集体主义精神改变学生学习态度

周世容

【摘 要】 现在的小学生都来自社会上各种各样的家庭，很多孩子都是独生子女，生活中习惯了以自我为中心，难以融入集体。而现在的老师和家长都希望孩子在学校的学习生活中，能够养成良好的学习习惯，培养孩子的集体主义精神，就是成为扭转他们学习态度，养成良好学习习惯的一种好方法。

【关键词】 宽容；集体；成就感；责任；奉献

学习习惯的培养在教学过程中对学生的影响非常大。小学生因为自身的特点，他们对事物的认识能力、辨别是非的能力比较差。小学是学生文明习惯养成的最重要的阶段，思想道德教育就显得更为重要。

我班里的学生小东，习惯非常差，我无数次想去改变他，都没成功。后来，我突然想到，这孩子的所作所为，不就是没有集体主义精神的表现吗？我找到了突破口，根据小东的个人情况，为他暗暗地制定教育方案。经过一学期的实验，小东变成了一个热爱学习，热爱班级的好孩子，虽然他偶尔还有小毛病，但是他的表现得到了全班师生的认可。这可喜的转变是如何得来的呢？我主要从以下几个方面在做。

1. 宽容对待不足，培养学生的班级荣誉观念

班级荣誉是本班所有学生的共同利益，需要所有同学的团结一心，共同努力，才能为大家争光添彩。我们学校在日常管理中设有流动红旗，以奖励每一周在各方面表现突出的班级。小东几乎每周都要让班级丢分，红领巾不带，清洁不认真做，甚至捣乱。虽然他不在乎班级荣誉，但是我还是在不停地给他灌输班级荣誉的重要性，时常提醒他。他的违纪行为，我虽然也很生气，但是我对他更多的是宽容，改变需要时间，我要给足他时间。

2. 参与班级管理，提升其责任意识

班里的牛奶管理员因为足球训练受伤了，小东很想继任。我心里虽然对他不放心，但还是让他当了。小东总是很早就吃了午饭，最早去发牛奶的地方排队。我抓住契机在班上表扬小东有责任心，不怕吃苦，让大家一起为他鼓掌。在那之后，他一直把牛奶管理工作干得很好，甚至有一次他一个人抱着61盒牛奶上楼，我见他步伐蹒跚，赶紧跑上去，准备给他分担一些，可这孩子不让我帮忙，说他能行。他的表现，赢得了全班同学的认可，孩子们把他评为了10月的劳动之星。参与班级管理，我看到小东和其他孩子一样有责任心，甚至做得更好。

3. 尊重学生个性，助其收获成就感和自信心

小东在课堂上虽然喜欢捣乱，但是他却爱看书，特别是看一些中国的历史名著。我深知，孩子上课没兴趣，那是因为在课堂上他没有找到成就感，我在本期的课堂里，特别设计了一些历史问题，并有意让小东来回答，这孩子见多识广，还真回答得上，我夸奖了他，希望孩子们学习小东。在我的鼓励下，小东在下课时竟不去疯跑了，总静静地坐在位置上看书。我也常表扬他，他自然是欣喜万分。课堂上表现也更为积极，能认真听講，也越来越自信了。

4. 培养团结合作、无私奉献的精神

小东的良好表现，让他当选了班里的宣传委员。每月要负责出一期质量高的黑板报，这些事依靠一个人的力量是不够的。小东自己的字写得很差，画画也没功底，只靠自己，黑板报完全不能完成，而正是在集体活动中，那种害怕搞砸了影响班级形象的集体主意精神，让这个以自我为中心的孩子，学会了团结合作，无私奉献。

经过一年多的努力，小东从一个无法无天的调皮学生转变成了一个有着集体主义精神的小学生干部，这个转变过程的关键是树立了集体主义精神，在集体里，他找到了自信，找到了乐趣。

【参考文献】

[1] 余红梅. 如何培养少先队员的集体主义精神[J]. 辅导员，2011（34）.

[2] 李明了. 小学高年级学生集体主义精神的培养[J]. 散文百家，2017（10）.