用综合实践在教育中解放学生

陈冰

【摘 要】 综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题的课程内容，为学生开辟了一条他与生活中其他事件交互的通道。作为教师的我们要从实践出发，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力，在实践中体验、感悟、获得经验，学会生活，学会交往，学会学习，学会做人。

【关键词】 综合实践活动；学生；创新

综合实践活动以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。作为一名综合实践教师，我们必须不断进行教学反思，不断探索和学习新的、适应现代课堂教学要求的教学方法和手段，以提高课堂效率，体现教学的应用性原则，满足广大人民群众对优质教育的需求。

一、提倡标新立异，培养思维的独创性

综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，敢于突破陈旧，善于发表新见。综合活动内容，放开手脚让学生走出课堂，走向社会（社区），走向大自然，自己去调查、考察、访谈，收集整理资料，研究或写研究报告。真正在综合实践活动中全面提高人文素养。

二、运用兴趣教学，激发创新意识

教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”一个人要在学业上有所发展、有所创造，首先必须对学业满腔的热忱和极大的兴趣，肯用全副精神去做。因此在综合实践课教学中，教师要从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动地参与学习过程，并逐步使学生原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣。

三、营造民主氛围，学会欣赏学生

学会欣赏别人是一个人成功的必要条件，那么要做一位成功的教师也必须学会欣赏你的学生。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育教学措施。如小姚同学是一个中下生，性格内向，不爱表现自己。在花卉与生活的活动中，他选了花卉用途小组，这个小组有一个任务——学插花。通过几次到花店的学习和课余时间的勤学苦练，他成为佼佼者，并成为汇报课中的表演者。也是那次的锻炼让他在学习上多了自信，各科学习成绩也有了极大的提高。

四、提高实践水平，发展实践能力

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐民主的课堂气氛。”一个人的创新才能和个性的形成，一方面靠自身的努力，另一方面还受外部环境教育的影响。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。

总之，综合实践活动以贴近學生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题的课程内容，为学生开辟了一条他与生活中其他事件交互的通道。作为教师的我们要从实践出发，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力，在实践中体验、感悟、获得经验，学会生活，学会交往，学会学习，学会做人。

【参考文献】

[1] 王永昌. 实践活动论[M]. 杭州：浙江大学出版社，2016.

[2] 顾婷婷. 综合实践活动的能力培养[J]. 教育（周刊），2017（21）.

[3] 杨铮. 浅谈综合实践活动课的方案设计[J]. 中学课程资源，2018（4）.