小学语文写作教学方式探究

摘要：随着教育改革的深入，新课标下小学语文写作教学取得了新的成效，但是，在新时代的教学目标下，许多老师的作文教学仍然沿用了以前的教学模式，从而导致小学写作教学不能很好地发挥其效能。而且，新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”高年级“学会表达”）重视情意训练，但是写作教学的方法还没有得到更新和改进，与新的教学目标不能相配。因此，作为教育工作者，我们应该充分理解新课标模式下的写作教学要求，积极改变写作教学模式和教学方向，努力为每一位学子的未来铺平道路，尽职尽责地完成一名教育工作者应尽的义务和责任。

关键词：小学语文；素质教学；写作教学

一般来说，小学阶段的写作教学需要教师引导学生进行关于生活和学习内容的思考，让学生把心中的想法用文字清晰地进行表述就可以了，但是由于小学生的身心各方面还没有发育完善，对老师的引导有时不能深切地领会。再加上目前的小学语文教育重心放在了课堂知识掌握方面，对写作方面的培养还不够重视，老师关于写作的教学也大多停留在写作技巧方面，没有对写作思想和情感进行的训练，这也就导致了小学语文写作能力普遍不高，所以，本文以写作教学新模式为切入点，探讨未来小学写作方面的教学方式。

一、 自主写作

以往的写作教学方式往往忽略了学生为核心主体的这一事实，教师只管教而不注重学生的学，打击了学生的学习热情和积极性，使得学生的学习效率和质量都得不到提高。所以，在以后教学模式中要重视学生的理解力和理解程度，以学生为中心，将课堂的主体向学生转移，把“我教了”变成“他学了”，同时老师要逐渐地对学生进行感性教育，引导学生自主写作，抛弃以往的“套路式”作文，提高学生文化修养和写作能力。

但是，自主寫作并不是学生想写什么就写什么，而是通过适当的引导来启发孩子自主思考写作。也不是实行自主性写作，就是抛弃以往以老师为中心的写作教学模式，把中心放在引导和启发孩子自主思考的方向中来，并要在整个作文过程，给予学生充分的独立性，让他们去亲身体验，在自主活动中获得更多的作文素材。

比如说在小学语文五年级课本中，有这样一篇课文《珍珠鸟》，文章主要讲述的是主人公的朋友送给他一只珍珠鸟，后来人和鸟和睦相处的故事。那么我们就可以以此为题，让同学们发挥自己的想象力，以珍珠鸟的视角来写一篇文章，让学生学习如何运用拟人化的语气进行写作。同时让孩子了解到文章中所包含的感情，再运用孩子天生的善良和同情心，稍加引导，让同学们明白人与动物应该和睦相处的道理，这样在训练了学生的写作能力的同时，也达到了教学目的。

二、 情境写作

在日常教学中，老师应该要学会设计情景，以生动的情景来激发学生的兴趣，从而使学生主动参与到教学中来。比如：课堂上可以进行分角色扮演来让学生体会文章中主人公的不同感情，这样，不仅能够使学生锻炼自己的能力，还能够使学生获得成就感和满足感，提高学习热情。如写一篇以动物为主题的作文，教师可以为小学生布置一个森林背景，让小学生分别扮演森林中各种动物的角色，通过这种情景设置，让学生将写作与生活结合起来，从而提高学生写作与现实结合的思想意识。

又如：在五年级小学语文的习作练习中有关于“生活中的启示”为方向的习作，那么我们就可以设立一个情景，让同学们扮演生活中遇到的各种各样的人，然后让同学们发挥自己的想象，表演他们如果相遇会发生什么事。通过表演使小学生处于一种轻松、愉快的写作氛围中，而且小学生在表演中有了真切的情感体验，写作时自然就会得心应手。

三、 多媒体辅助写作

多媒体是一种新型的教学辅助工具，通过多媒体手段可以将一些情景向学生展示出来，让学生直观地理解文章中一些隐含的情感和道理，从而在自己进行写作时，能够从情感出发，摆脱那些以空话、套话为主的写作模式，让学生从生活和内心出发，写出自己的真情实感，从而提高学生的写作水平，

例如，学习《狼牙山五壮士》之后，需要学生写一篇读后感的文章，在这个教学过程中老师就可以借助多媒体将狼牙山五壮士的影视呈现出来，使学生更直观形象地感受到日军的侵略和我国军民顽强抗击侵略者的英勇无畏精神。这样，学生在写作时，就不会因为不能深刻地理解文章感情而言之无物，不会为了完成任务而去写作，更能表达出自己的真实情感，并且增强学生的责任感和爱国主义情怀，进而提高学生的写作时的情感渗透。

总之，在新的社会大环境下的语文作文教学，不是一个人，一个单位或者一个学校就能够实现改革的，这需要我们每一个人贡献出自己的点滴之力。在当今日新月异的社会大浪潮中，与时俱进一直是作为教育工作者的基本能力，作为教育工作者中的一员，我们要努力研究新的写作教学模式，提高学生的作文表达能力，为了新时代的新的写作教学目标贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]张玲玲.作文教学中如何培养小学生的写作兴趣[J].中华少年，2016（4）.

[2]郭亮.对小学语文写作教学的技巧分析[J].散文百家（新语文活页），2016（1）.

作者简介：

周杰，云南省丽江市，云南省丽江市华坪县石龙坝镇中心校。