论如何提高中考数学复习的课堂效率

摘要：中考数学总复习课堂，是对学生所学的3年初中数学知识进行总体的归纳整理，并通过查漏补缺进一步巩固学生的基础知识，以达到对往日知识做到温故知新，提高学生解决问题的技能。在此期间，学生所学的每一节复习课程都将直接影响到学生中考的质量以及学生的前途发展，鉴于数学课程本身对学生就有着枯燥乏味无趣的特征，如何提高教学复习课堂的质量和效率，这是摆在教育工作者面前的一项紧迫而艰巨的任务。本文将探讨如何引导学生进行行之有效的中考复习，使学生“要我复习提高”变为“我要复习进步”。

关键词：中考数学；课堂复习；效率提高

中考是对初中阶段教学效果的检验，中考成绩的好坏不仅取决于平时的刻苦与否，还取决于是否在考前进行了认真、扎实、有效的总复习。可见，中考复习是初中数学教学的一个重要组成部分，如何引导学生进行行之有效的中考复习，是我们所有初中数学教师所面临的最重要的问题。大家一直在探索“事半功倍”的崭新的复习训练模式，把学生的“要我复习提高”变为“我要复习进步”。我在多年任教九年级数学教学工作中，根据多年的教学实践和体会，结合新课改精神、素质教育要求与中考这种选拔性考试的特点进行探究。

一、 更新教学理念，注重复习教法和学法，是搞好复习的前提

我们应从更新教学观念、注重新的教学模式、优化课堂复习入手，培养学习能力，充分调动学生的主动性，以此来提高复习质量。在复习中，要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。

例如一元二次方程与几何知识联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大、综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。因而在复习时应引导学生对数学例题、习题多思考，多反思，多探索，多问一个为什么，做到对各知识真正理解，会灵活运用。老师在选题时，也可多对课本题目进行适当地改变或在此基础上创新，并鼓励学生进行探索。让学生在理解记忆式学习和接受式学习的同时激活已有知识和经验，变被动为主动，提高“阶段复习”效果。

二、 创设开放性课堂，激发学生主动参与是提高复习效率的法宝

在课堂上，我放手让学生自己梳理知识，由学生个体或学习小组通过阅读课本，回忆、再现所要复习的主要内容；通过讨论交流，捕捉知识间的联系与区别，并利用文字、图表等表现形式，将所学过的知识进行梳理归类，形成网络。在整个过程中我注意引导与启发，切忌急于求成。例如在复习“直角三角形”这章节，我的复习思路是这样展开引导：

1. 边：三边关系；勾股定理，列举它们的应用，并引导学生思考。

2. 直角三角形中重要的线段：斜边上的中线等于斜边的一半，并加以证明，进而利用数学的“构造思想”，构造一个矩形，从而很容易引导学生证明这定理的正确性，进而还引导学生对斜边上的中点是中心对称点的认识；由斜边上的高，引出射影定理，并引到三角形似，和边的比例关系等。

3. 角：三角形内角和定理；两锐角互余；

4. 边角关系：30度角所对的直角边是斜边的一半；三角函数，结合勾股定理和特殊法引导学生如何去记忆和应用。

这种复习引导，有利于教师主动、准确、有机地调动和协调好整个教学大系统与各子系统之间的关系，有利于准确可靠地实现教学目标，优化教学内容，学生成了课堂的主体，老师起到了引导和监督的作用。

三、 中考模拟、锤炼学生考试心理，是检验复习效果的有效方法

在學习活动中通过不断的训练和测试，可以培养学生在思维上的流畅性、灵活性和独特性。我们都知道，在中考复习的最后阶段（考前一个月），学生心理和迎考状态非常重要。基础知识和重点内容复习完后，做些模拟试题检查复习效果，可以让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。尤其是学习困难学生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确对待学习困难的学生，认真分析产生困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生在数学学习上的态度存在反复，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让他们体验成功。学习困难生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。要从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学相适应，教与学相促进，教与学相统一。

总之，复习的方法是多种多样的，不论采用哪一种方法，都得跟上时代的步伐，更新教育观念，培养学生的学习能力，提高复习质量。探讨九年级数学复习，有许多问题还有待于我们在今后的教学实践中不断地探索。

参考文献：

[1]李来荣.浅析提高中考数学复习课堂效率的途径[J].数学学习与研究，2016（24）：39.

[2]刘国锐.中考数学复习的课堂教学策略举隅[J].新课程导学，2014（20）：50.

作者简介：

文根友，安徽省芜湖市，南陵县何湾镇丫山中学。