浅析如何提高中考数学第二轮复习的效率

陈冬艳

摘 要：中考数学首要的复习要点是基础加提高，侧重点在于掌握基础知识及基础技能。应当本着将所学知识系统化，练习专题化，专题规则化的基本宗旨来进行复习以达到记忆过关、基本方法过关、基本计算过关、基本技能过关的复习目的。教师应该从本班学生实际学习情况出发，兼顾不同水平的学生学习状态，为他们夯实基础，以课本为基础精讲精练。

关键词：中考数学 第二轮复习 教学策略

一、了解分析中考数学考试说明

复习数学时，应当引导学生们以一个总体目标进行复习而不是盲目的去学习。第一轮复习中学生们应该都已经大致掌握了基础知识的理解和运用，而且建立了各自的知识结构。第二轮复习中首先可以从中考数学考试说明中寻找复习重点，在考试说明中明确给出了学生们必须掌握的知识点和考察的重点内容，所以，第二轮复习中首先应该带领同学们充分的分析中考数学考试说明从而有目标有方向的进行重点复习，提高复习的针对性以避免将大量时间和精力花费在一些不必要的学习内容上，从而帮助学习们提高复习效率减轻同学们的复习压力达到事半功倍的复习效果。[1]

二、深度分析基础知识内容

研究分析近几年的中考数学试题我们可以看出来，每年新出的题型一般都不会很有难度。其强调的主要考查内容还是基于基础知识的拓展延伸，并且，源于教材且高于教材是中考最重要的一个出题原则。教师们在带领同学们进行第二轮复习的时候应当从课本基础知识入手，在基础知识的拓展理解中找到数学复习的突破点。学生们已经在第一轮复习的过程中已经做到全面复习基础知识，那么第二轮复习便是拓展巩固第一轮复习的成果，再对已经掌握的知识进行提高。所以，第二轮数学复习应该回归到课本上，全面拓展课本上的知识内容，只有全面透彻的分析了解好教材上的知识已经解题方法思路才能够在中考数学考查中找到解题突破思路拿到分值。

三、精于选题

教师在教学时应当精选例题和练习题，主要选择一些比较经典并且具有代表性和针对性的练习题来布置任务，所选的练习题还应当和中考的考查思路有关。老师在选择例题进行讲解的时候也应当选择一些精品，并且注意此时的题目讲解并不是自顾自的讲解，将正确答案灌输给学生，而是应该留给学生们自己发挥的空间，保证学生的自主学习性，让他们学会并善于自己分析题目，寻找解题思路，总结解题技巧，老师的教学目的应该是引导，在学生遇到困难时对他们进行思路技巧上的点拨，千万不能固化学生的解题思维。题海战术可以帮助学生熟悉题型和解题方法，但是它也有一些不足之处，尤其当数学复习已经进行到第二轮的时候，这样的战术便不可以再大量使用，此时学生们复习时便需要学会精练，脱离题海战术，为学生们的学习减轻负担。[2]

四、将题目理解透彻

在分析精选的练习题时，应当举一反三而不能“有一说一”，可以引导同学们学会一题多解或者附加一些相同解题思路的拓展训练，从而充分掌握精选例题的知识点和解题思路，并且要给学生足够的时间对这样经典的题目进行消化理解和错解反省要让学生学会自我整理知识和跟踪练习训练以巩固知识点。做题最忌讳只盲目追求数量而忽略做题的质量，而为同学讲解题目则需要注意把题目分析透彻并进行相应中考考查范围内的拓展，还要对知识点进行跟踪练习，不断加强熟练度，并且在做题的过程中教授知识点。在引导学生做题的时候不可以只做蜻蜓点水式的讲解，也不宜仅仅就题论题忽略拓展和教学连贯性。

五、兼顾各水平学生

在第二轮复习中，老师对于学生复习成果应当来说都有了一定的了解，那么在这个时候做教学备案的时候千万不可以一节课只准备两三道综合应用题，也不管学生们是不是都能听懂都能接受，在备案的时候教师要兼顾不同水平上的学生，可以讲解一些比较有针对性的基础练习题或者把一些比较复杂的综合应用题分解成不同水平层次的小问题，让水平低的学生不会对综合应用题失去信心完全放弃，让不同水平的学生都能拿到力所能及的分数。[3]

六、训练规范化

计算能力是中考数学的一大考查点，但是很多同学往往因为粗心等等这样那样的原因不善于计算，甚至面对计算题时会产生怯场心理。中考数学考试中，前面一部分的题目通常都较为基础，也是大部分学生得分的地方。但是学生计算能力的欠缺却往往导致他们在这种易于得分的基础题上失误丢分，所以，第二轮复习中应该刻意培养同学们在基础题练习中规化练习习惯，将步骤一步一步写全写清。填空题选择题这样的精短题在中考卷面分上占的比重较大，所以应当规范化做选择填空题的速度和正确率，因此，第二轮复习应该提升学生们在选择填空题上的解题技巧。[4]

七、提升解题思路缜密性

培养提升学生们的例题能力也是第二轮复习的一个重要任务，所以在复习中，要树立明确的教学目标，教师需要帮助同学们提升解题技巧明确解题思路，以保持学生思维的可调动性，也应当充分剖析一些重点的解题思路方法好让同学们可以更好掌握，从而巩固提高同学们对考试解题技巧的运用。同时，教师们在教学的时候也应当从学生的的角度看待问题，明白学生的的盲点难点从而扫除教学时的盲点。在讲解问题时，最好结合实际生活中的例子来解决分析问题，帮助同学们明确解题思路和重点知识内容，并且注重同学面对题目时解答问题时的思考过程。充分拓展解题思维，不断练习多重解题思路技巧可以帮助学生有效提升他们的解题能力以及他们数学思维缜密性。并且，教师应当不断提醒同学们在第二轮复习中学会对做过的习题进行反思，学会对解题过程中遇到的一系列挫折或者灵感进行及时的总结。

结语

在第二轮复习中，我们的根本是夯实基础，精选例题提升练习质量是核心，强化练习拓展数学技巧是我们的最终目的，只有这样我们才能够有效的延伸学生的数学思维能力从而提高他们的综合数学应试能力和第二轮复习的复习效率！

参考文献

[1] 卫德彬，黄建福.“四化”——提高数学复习效率的法宝[J].福建中学数学，2010（07）

[2] 田新奇.如何提高初中数学复习效率[J].陕西教育（行政），2010（05）

[3] 左亚明.浅谈数学总复习[J].课程教材教学研究（教育研究版），2008（07）

[4] 李玉苓.提高初中数学学困生学习效率的實践研究[D].天津师范大学，2011