石家庄市中小学生参与田径运动的调查与分析

□ 郭正龙（西华师范大学体育学院 四川 南充 637000）

田径运动历来被称为运动之本、运动之母、运动之源，是各项体育运动的基础，田径运动由田赛、径赛、公路赛和全能项目组成。田径运动的特点是一种结合了速度与能力，力量与技巧的综合性体育运动。“更高、更快、更强”的奥林匹克运动精神在很多方面都能够通过田径运动得到集中体现。远古时期，人们为了获取生活资料，在与大自然的斗争当中产生了走、跑、跳跃、投掷。1896年第一届奥运会上，田径被列为正式比赛项目，19世纪末，随着西方文化的传入，以田径、球类运动为主要内容的欧美体育，开始由基督教的传教和办学活动经过青年会和教会学校传人我国。21世纪初，随着刘翔、苏斌天等一系列优秀运动员的诞生，我国田径运动有了新的突破，但总体还与欧美等田径大国有一定差距，有所作为的顶尖运动员屈指可数。中小学生参加田径运动不仅能够提高自身的综合素质和健康水平，对我国田径运动的发展更有深远持久的意义。本文通过对石家庄市中小学生参加田径运动的情况以及存在的问题，总结和分析出对策，更好的为石家庄市田径运动的发展而服务。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以石家庄市中小学生参与田径运动的情况为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本文通过中国知网、重庆维普、万方数据库等数据库网站查阅相关文献资料，以及阅读大量图书和学校体育相关资料，为本文研究提供理论依据。

（2）问卷调查法。

根据研究内容设计问卷 《石家庄市中小学生参与田径运动的现状调查》，在石家庄市各中小学发放问卷300份，收回问卷276份，其中有效问卷270份，有效率为90%。

（3）数理统计法。

通过调查所获得的数据，运用Excel数据进行分析。

（4）实地调查法。

在石家庄市中小学，根据研究研究内容及目的进行观察与询问，了解实地信息。

2、研究结果及分析

2.1、石家庄市中小学生参加田径运动的现状分析

（1）石家庄市中小学生田径运动参与者性别比例调查分析。

由表1可知，在田径运动的参与者中，中小学生男性比例为67%，中小学生女性比例为33%，可见在田径运动中，中小学生男性参与者远高于女性参与者。这在于女性在运动方面处于劣势，导致女生参与田径运动比较少，这种性别差异在目前为止所描述的所有社会形态中都存在，从狩猎采集者到大型的当代社会。根据现有资料，每个社会中，在频率和参与时间方面，男性参与体育运动至少是女性的两倍。要想让中小学生的女性更多的参与田径运动，学校的教学模式和体育教师的教学手段至关重要。

表1 石家庄市中小学生参加田径运动的性别比例（n=270）

（2）石家庄市中小学生田径运动参与者年龄比例调查分析。

由表2可知，在石家庄市中小学生参加田径运动在6-12岁的居多，占总人数的41%。年龄在13-15其次，占总人数的33%。而16-18岁的参与人数最少，仅占总人数的26%。由上可知，说明小学生参与田径运动比较活跃，与小学生爱玩的天性有关。初中学生阶段略有减少，但相对还是比较多，在于中学家长以及学校对学习方面抓的较为紧张，所以初中阶段的学生参加田径运动的人数略有减少。而高中阶段的学生参与田径运动与小学阶段参与田径运动的人数差异较大，在于高级中学主抓学习，忽略了学生的田径运动锻炼，也与家长关切学生学习，便忽略了学生的身体素质有关。学生自身因为学业的压力，也很难投入到田径运动当中。

表2 石家庄市中小学生参加田径运动的年龄比例（n=270）

（3）石家庄市中小学生参加田径运动每周频次调查与分析。

由表3可知，石家庄市中小学生参加田径运动每周3-4次最多，占调查总人数41%。石家庄市中小学生参加田径运动每周锻炼1-2次的占总调查人数的26%，运动较少的还是占有一定的比例。石家庄市中小学生参加田径运动每周5-6次的占总调查人数的19%，而石家庄市中小学生参加田径运动每天的人数仅占调查总人数的15%。由上述可以看出石家庄市中小学生每周会抽出一定时间进行田径运动，但是也有一定比例的中小学生每周仅进行1-2次田径运动，参与每天田径运动的更较为少。有些学生参与田径运动较少，间接反映出一些学生缺乏田径运动意识，也与家长担心耽误子女学习，或者担心子女受伤有关。

表3 石家庄市中小学生参加田径运动每周的频次（n=270）

（4）石家庄市中小学生参加田径运动的参与动机调查与分析。

由表4可知，石家庄市中小学生参加田径运动是以锻炼身体为主，占总调查人数的44%。田径健身项目较多，而不同项目对人体的运动负荷刺激和锻炼效果也有着较大的差异。健身走的运动强度较小，对骨骼和肌肉的负荷不大，因而可以持续较长的运动时间，对健身锻炼来说具有更好的效果;短跑的练习强度大，持续时间短，故在健身效果上不如长跑，但它可以有效地提高人体在缺氧状态下的工作能力，发展人们的无氧代谢能力。长跑由于代谢特点是以有氧代谢为主，运动强度较小，持续时间长，能量消耗大，能有效增强和提高心血管、呼吸、神经等系统的功能，有助于减肥，对一些慢性病也有体疗作用。跳跃运动主要反映人的爆发力、协调性、速度和力量，经常从事跳跃练习可以有效地提高神经系统的灵活性和支配肌肉收缩与放松的能力，改善位觉器官和前庭器官的机能，提高平衡与协调能力。投掷项目表现出的是人的力量素和灵敏协调能力，经常参与投掷练习，不仅可以发展上肢、躯干和腿部力量有积极的作用，而且可以加强肩带力量，提高上肢活动幅度，有助于塑造健美的体形，所以田径运动非常利于中小学生的身心发展。其次以休闲娱乐为目的中小学生，占总调查人数的30%，也占有一定比例。田径运动不仅起到一种锻炼身体作用，也有愉悦身心的功效。石家庄市中小学生以兴趣爱好参加田径运动的较为少，占总调查人数的15%，田径运动的兴趣爱好较为缺乏。而石家庄市中小学生参加田径训练的占总调查人数最为少，仅占总调查人数的11%。可见石家庄市中小学生参见田径运动以身体锻炼为主，但是缺乏田径的兴趣爱好，缺乏对田径一种积极向上的热爱。参加田径训练的人数最为少，在于家长或者学校对田径运动的不重视，怕影响学生学习有关。从缺乏田径兴趣爱好和参与田径训练的人数较为少可以看出，非常不利于我国田径人才的储备。

表4 石家庄市中小学生参加田径运动的参与动机（n=270）

3、结论与意见

3.1、结论

（1）石家庄市中小学生参加田径运动的性别主要以男生为主，这在于女性在运动方面处于劣势，导致女生参与田径运动比较少，这种性别差异在目前为止所描述的所有社会形态中都存在，从狩猎采集者到大型的当代社会；

（2）石家庄市中小学生田径运动参与者以6-12岁的小学生为主，中学生因为学业加重参与度略有减少，高级中学主抓学习为主，忽略了学生的田径运动锻炼，也与家长关切学生学习，便忽略了学生的身体素质，学生自身因为学业的压力，也很难投入到田径运动当中；

（3）石家庄市中小学生每周都有参与田径运动，以每周3-4次较多，但是也有一定比例的中小学生每周仅进行1-2次田径运动，参与每天运动的更较为少。，有些学生参与田径运动较少，间接反映出一些学生缺乏田径运动意识，也与家长担心耽误子女学习，或者担心子女受伤有关；

（4）石家庄市中小学生参见田径运动主要是以锻炼身体为主，但是普遍中小学生缺乏田径的兴趣爱好，参于田径训练的人数也较为少，在于家长或者学校对田径运动的不重视，怕影响学生学习有关，非常不利于我国田径人才的储备。

3.2、建议

（1）石家庄市各中学体育教师在田径教学当中，丰富教学手段、组织形式根据中小学生女生心里以及生理方面特点，在田径教学当中，耐心感化，消除恐惧，增强中小学女生参与田径运动的自信心；

（2）石家庄市的高级中学在提升学生学习的同时，增强素质教育，学校对学生的田径运动不仅是测试为主，田径教学要树立以人为本的观点，真正的贴切于生活；

（3）石家庄市的政府和学校加大对田径场地和基础设施的投入，社区和学校都应有完善的田径运动场地和基础设施，让中小学生不仅能够在学校进行田径运动，放假回到社区后也能够进行田径锻炼；

（4）石家庄市的中小学应该培养学生田径的兴趣爱好，让学生走出教室走向操场，改变田径教学内容，引入全新的、有趣的、适合学生身心特点的田径运动形式，让学生在田径游戏中产生兴趣；

（5）石家庄市的政府部门和田径机构应举多举办一些市级的中小学生田径运动会，利用当地媒体进行宣传，扩大田径运动在石家庄的影响力，也间接增加石家庄中小学生参加田径运动的训练，为我国田径可持续发展打下坚持基础。