教师“三顶柱”

成安县实验小学 韩玉姣

丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三根支柱是：思想真，品德美，情感善，只有真、善、美和谐统一，才能为人师表。受丰老之说启发，我把师德的本质简括为三点：第一是“勤”，第二是“爱”，第三是“真”。

勤即勤快。

勤读书，提升自我修养。

一读专业书籍，二读“杂书”。专业书籍，比如关于如何做好一名优秀的教师、如何做好班级管理、心理学等方面的书。“杂书”，比如社会学、自然科学、历史文化等方面的书，只要能增加自己的底蕴，多多益善。

读《曾国藩家书》，使我感受到“勤”字的真谛，也使我领悟到：教育亦需勤字当先，教师自身能力有一定局限，但都须勤字当头，方能无愧于职责。

勤思考，提高自我认识。

读书时勤思考，遇事时勤思考。思考是进行分析、总结、推理、判断等思维活动的训练。勤思考能提升自己的对人、对物或对事的认识，思考让自己的能力、境界不断得到提升。

勤动笔。课后写随笔，遇事写反思，随时记笔记。写作的过程就是整理思想、发展思想的过程。一本又一本的笔记，就是自己的思想成长记录。

爱即爱心。

爱自己。首先要爱自己。要勤于锻炼，注重三餐，修身养性。身心健康是一切之基础，“病态”的教师焉能教出健康的学生。

爱工作。工作实现自我价值的平台，是成就自我的摇篮。因此，对工作要有虔诚之心，要认真、踏实工作，把工作尽量做到漂亮、完美。

爱学生。爱是教育之匙。教师的爱心能超越一切教育技巧，产生意想不到的效果。而若是缺乏爱心，再高级的智慧也会失灵。

真即真诚。

真实反映自己的内心，不矫揉造作。对同事真诚以待，同事的优点，真心学习，对其教育教学中的错误和欠缺，直言不讳。对学生真诚相待。对那些后进生，要尊重他们的存在，不忽视，不歧视，并认真帮他们找到落后的根源，制定赶超方案。对任何学生的赞扬、批评，都要从心出发。

我曾教过一名学生小鸥，令所有老师都头疼，课上、课下没有消停过。我一度对他束手无策，我向心理老师请教，认识到：必须要让他对老师放下敌视，才能走进他的内心。要做到这一点，就必须拿出足够的真诚。于是，我每天见到他，就主动向他微笑并跟他打招呼。刚开始，他会停下脚步，看我一下，然后就跑了。慢慢地，他看到我，就会主动停下来微笑着向我打招呼，再后来，他会和我说上几句话，告诉我他和同学的事情。她妈妈反映，小鸥变化很大，一到上学时间，就赶紧收拾书包，往学校跑，作业也积极完成了。这真令我惊喜，其实我也没做什么——除了奉献为师的一颗真诚的心。孩子的心是敏感的，他们能感受到一切真诚或虚假。渐渐地，小鸥成了我的小助手。课堂上，帮我管理孩子们的坐姿，他想出用一个矿泉水瓶子放在胸口和课桌之间来保证坐姿的好主意。下课后，他帮我收发作业本，当上了作业监督员，他把全班的本子都一个一个地仔细看一遍……这个小家伙，完全变了，这正是真诚的魔力啊。