走进经典 品读经典

史玉冰 郭兰兰

摘 要：高中语文新课程改革中的课程理念要求语文教学要充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。国学经典是中华文化的瑰宝，而调查中发现中学生的阅读存在功利化、单一化、快餐化的现象。在现代教学中采用趣味阅读国学经典的方式就显得尤为迫切和重要了。

关键词：趣味阅读 国学经典 阅读广度 文化自信

引言

为了能进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力、审美能力和探究能力，为学生终身学习和个性的发展奠定基础，提升文化自信。读好书，读整本书；注重个性化的阅读，趣味阅读国学经典的方式，使语文学科的知识富有趣味，增强其实用性，从而提高学生感知美的能力和语文素养，不断完善自我人格。

我国从上世纪初开始，就对阅读国学经典提出了倡导和研究。其中朱自清先生在《经典常谈》的序文里说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”现代学生应该读些古书。《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”课堂上的文本研习是师生与文本对话，活动体验及问题探讨等等则是师生、生生的对话，普通高中语文课程标准中也反复强调对国学经典的阅读与鉴赏，所以，阅读国学经典在语文课堂教学乃至整个语文教学过程中都占有十分重要的地位。

“经典著作是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明。读经典一部，胜杂书万卷。”

这是我在引导学生阅读经典作品时对学生的寄语。

可是，学生在翻开我们推荐的经典作品后，发出了一片唏嘘之声。这一情况是我早已预料到的。本来国学经典就是学生学习语文的一大难题，面对这些密密麻麻的古汉语文字，学生当然会觉得茫然而无从下手。走进经典尚且费力，可又如何去品味经典？我想，这也是众多教师的疑问。带着这种疑问和茫然，我们带着学生一起走进了“经典”教材，如涉溪走路，我们在探索中前行，不断总结，渐渐地，我们被溪中美景所吸引，脚步也慢慢轻松起来，待来到岸边，回首来路，便有了颇多思考与感慨。

一、点一支激起兴趣的陈香，燃一柱理解词句的灯烛 走进经典

要让学生走进经典，先要排除他们思想上对文言文的恐惧。而排除恐惧的最好办法当然是兴趣。于是，学习经典之初，便“设置环境，激其兴趣”。

如何设置环境，激起兴趣？首先，给学生介绍了中国古典文化经典的主要著作及其特点，并结合实际谈了谈经典对我们生活的影响，使学生发现经典并非遥不可及，它就在我们身边。《论语》早就告诉了我们读书学习、为人处事的方法；中庸之道可以使你在這个竞争激烈的社会中游刃有余。读先秦历史著作，了解中国历史；观唐代贞观政要，知晓治国安邦之术。品大学，学做人；读佛经，明真理。朱熹告诉你什么是天理人欲，顾炎武与你畅谈经世致用。搜集《论语》中关于知礼明礼的句子，进行整理，学生讨论并写成一部情景剧的剧本。让学生自主合作，展示自我，在表演中感受属于礼仪之邦的自豪。

对于国学经典中出现文学常识，开展文化常识抢答竞赛活动。学生代表进行舞台展示（穿汉服展示服饰文化，通过情景剧，演示春节贴对联；正月十五上元节猜灯谜、舞龙狮；寒食及清明；端午赛龙舟；七月七乞巧节剪纸；七月十五中元节祀鬼；十月十五下元节祈福解厄）。让学生在活动中产生兴趣。经典中的很多话流传至今，已变成成语、熟语、格言等，有些意义发生了变化也应做好整理和归纳。

二、斟一壶浓香的思想茶水 嗅一缕永久的人文韵味 品读经典

已经走进经典，那么又如何品味经典呢？品经典如品茶，品茶有三乐，一曰独品得神，一个人面对青山绿水或高雅的茶室，通过品茗，心驰宏宇，神交自然，物我两忘，此一乐也；二曰：对品得趣。两个知心朋友相对品茗，或无须多言即心有灵犀一点通，或推心置腹述衷肠，此亦一乐也；三曰：众品得慧。孔子曰：“三人行有我师”众人相聚品茶，互相沟通，相互启迪，可以学到许多书本上学不道德知识，这同样是一大乐事。

品读经典也可有这三种境界。

其一为独品经典，一个人静心凝神，或伏案沉吟，或仰头啸歌，在反复的诵读中体会经典文字，感悟经典魅力。当然，学生独品经典之初的效果可能不甚使我们满意，也许读了半天，有些学生也不能说出个所以然。这就需要我们的引导，如：改变被动的诗歌背诵形式、枯燥的读诗歌方式，进行有趣味的唱歌比赛，更有效的阅读，进而背诵诗歌；改变无效的诗人及背景介绍导入，进行各地名胜与名人故事的讲座，达到赏美景、忆美句、讲渊源。

其二为对品经典，与同桌、老师在课堂对话，与好友在闲余畅谈，推心置腹，交流心得。这一环节关键在于发挥大家合作阅读的长处，“合作阅读主要指生生为探究问题而进行的阅读，也包括师生之间的合作。合作阅读要求学生深入文本，真正做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

结语

经典是安静的，它必须等到一个好的读者才能复活。经典又是喧闹的，无数充满魅力的智慧在不停地向你招手，等待你的到来。走进经典，我们看到了鲜花盛开的春天。品读经典，我们的人生有了不一样的金色秋天。回首经典，永远魅力无边。走进经典，品读经典，使语文学科的知识富有趣味，增强其实用性，从而提高学生感知美的能力和语文素养，不断完善自我人格。