试析思维导图在高中英语教学中的应用

陈辉煌

摘 要：随着科学技术与信息技术的飞速发展，在国家新课程改革的大背景下，对高中英语的教学模式提出更高要求。高中阶段是学生学习的重要时期，英语是各门学科当中最复杂最难理解的学科，越来越多的学校开始在高中英语教学中应用思维导图教学模式，它有利于高中英语教学内容更加直观、形象，帮助学生更好的理解与掌握英语，从而更加灵活的应用英语。基于此，文章就思维导图在高中英语教学中的应用进行深入探究。

关键词：思维导图 高中阶段 英语教学 应用

引言

英语是各门学科当中最复杂最难理解的学科，学习应用的重要性与难度决定了英语课堂教学改革的必要性。现阶段思维导图作为一种新的教学手段已经被广泛应用，科学地指导学生英语这门学科。尤其是应用到高中阶段的英语教学中具有深远的现实意义，大大提高学生学习的主动性与积极性，引导学生正确学习英语与灵活应用英语。

一、思维导图在英语教学中的重要意义

思维导图要比传统的思维方式显得较为抽象，这些图好像是人类的大脑神经。网状神经元依照一定规律从中心向外部发散出来，这些分支思想可以通过画面进行联想，进而有效的加深学生记忆力。学生对知识记不住，词汇量不足是现阶段初中学生对英语的难处所在，我们现在通过运用思维导图来帮助学生对英语当中的各个部分知识进行总结并加强记忆力，提高学生对英语的应用水平，培养他们的发散思维，是教师应该注重的有效教学方法。

在传统的高中英语教学当中老师要利用各种方式来培养学生的语法应用与句子成分分析能力，花费很多的时间与精力在英语的理论知识与试题的讲解上，学生的英语成绩却没有得到很好地提高，久而久之，学生对英语就产生了厌烦心理。此外，传统的英语教学都是以老师为主，学生很被动地接受老师的教学内容，课堂中没有充分发挥学生的主体地位，限制了学生思维的广度与深度，缺乏对学生创新能力与实际的应用能力的培养[1]。尤其英語这门学科相对比较难，只是单纯的讲解与听讲学生的理解与学习的成效很低，而且有大部分学生对高中英语失去信心，没有兴趣再学习英语，如果学生对英语没有强烈的兴趣，高中英语的课堂效率就很难提高。所以，为了提高学生学习的积极性与热情，必须激发学生的兴趣，培养学生学习的主动性与积极性[2]。

在新的时代背景下，社会需要的是新型、高端的人才，这样才能跟得上社会发展的步伐。思维导图教学模式给教育行业带来了积极地推动力，通过思维导图教学吸引学生的注意力，为教学模式增添很多的乐趣，喜欢在这种愉快的课堂氛围中带来的刺激与挑战，培养学生与他人的合作精神与竞争能力，通过这思维导图教学方法克服英语学习中的各种困难，不断了解和掌握英语知识。将思维导图教学应用到高中英语的课堂教学当中，通过对教学内容进行分析，然后有个全方位的把握，提出教学内容分析模型。大大提高了学生的学习积极性，激发学生的兴趣，培养大脑发散思维能力，促进大脑的灵活性与敏捷性，教师通过直观的意识引导，在尊重每个学生的性格特点的基础上发挥他们的主观能动性。

二、高中英语教学中思维导图应用分析

学好英语不是一蹴而就的，凡事都有个过程。注重量的积累，质变与量变的辩证统一，把握质的度，在尊重客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性。思维导图在高中英语课堂教学中的应用，对于英语的教学质量有这着积极的促进作用以及深远的影响。

首选，将思维导图应用到词汇教学中。以前学生对每个单词都是死记硬背，花费很多时间记住了过几天又忘记了，教师可以在课堂教学中将学生分为若干小组进行学习，通过设立英语形式的游戏和活动来加强对词汇训练与积累。首先让学生进行自由讨论，怎样更好的学习英语词汇，再通过思维导图将词语表现出来，思维导图中应包含自己的想法，让每个学生相互交流，最后总结学习方法。

例如，老师可以将同类的词汇放在一起，找出它们之间的内部联系，如形容心情的词语boring、nervous、upset等，利用思维导图将这些词汇的特征描绘出来，这样学生在记忆过程中就会形成自己的记忆模式，以便学生进一步了理解与掌握。

其次，将思维导图在英语话题讨论中加以应用。 教师首先做好示范教学，引导学生运用思维导图进行分析。在实际应用说学生并不能很好地说英语，要想对每个词语都和好记忆关键在于对词汇的理解程度。思维导图是以主题联想和词汇训练为主要教学手段，在写作中培养他们的自主学习能力以及提高学习效率。在思维导图的引导下，学生对知识和语言的记忆、理解能力都得到提高。教师在课堂中可以对词组和句子进行整合，老师在课堂上绘制思维导图，边绘制边进行仔细讲解。同时也让学生参与其他的绘制，鼓励学生发挥创造力、想象力。最后，共同参与交流，每天的要求学生阅读一小时的文章，增强语感，在生活中也要鼓励学生用英语交谈，帮助学生树立正确的学习观，在学习过程中加强与学生的沟通，了解他们的心理活动然后根据每个学生在学习中出现的问题进行一一指导，建立学生对英语的信心与恒心。激发对学习的热情，对学习中的每一次进步给予鼓励与支持，缓解学生的压力，对学习中还是生活中出现的错误及时给予正确的引导。

结语

高中阶段是学生学习的重要阶段，高中英语对于学生将来的就业发展以及生活都有着重要的影响。英语教学要做到高质量、高效率，必须加强思维导图教学的应用，激发学生对英语的学习兴趣，还可以在师生之间共同创建良好的学习氛围，以学生为主、教师为辅的课堂互动学习，培养学生思路的开放性与敏捷性，培养学生综合素质。

参考文献

[1]陈才金.思维导图法对优化高考英语书面表达备考教学的分析[J].中学生英语，2016年30期.

[2]邢倩.浅谈思维导图与Mind Manager在学习中的应用与展望[J].读天下，2016年22期.

[3]王黎.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].中华少年，2016年27期.