信息技术让音乐课堂更美好

张惠

摘 要：信息技术的应用在音乐教育中有着广阔的前景它不但扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，大量的视听资源大大开阔了学生的音乐视野，也改变了学生的学习方式。

关键词：信息技术 音乐教学

随着时代的飞速发展，音乐教育教学的方法也越来越新颖，而信息技术的运用让音乐教学改变了以往单一的教学方式，音乐教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。信息技术的应用在音乐教育中有着广阔的前景它不但扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，大量的视听资源大大开阔了学生的音乐视野，也改变了学生的学习方式。因此，对音乐课程标准下的音乐教学与信息技术的应用进行研究，将进一步激发了学生对音乐课程的学习兴趣。[1]

一、运用信息技术让导课更精彩

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入的成功与否，直接关系着一节课的教学效果。因此运用多媒体导入新课，可以有效地开启学生思维的闸门，激发联想，它就像一根导火线，能点燃学生倾听音乐的欲望，激发学生在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。例如在上《扬鞭催马运粮忙》一课时，我先让学生欣赏一段由演奏家的演奏视频，让学生通过观察演奏乐器的外形、模仿乐器演奏的动作以及聆听乐器的音色等方法，将更多的音乐信息送到学生面前，孩子们的注意力一下就被抓住了，演奏家动情的演奏视频立刻提升了学生的学习兴趣。现代信息技术的运用，将抽象的音乐语言转化成形象生动的声、像、音、画，这本身就是一种创造。运用多媒体教学手段因势利导，设境悟情，进行音乐课的导入教学，因此，运用信息技术让导课更精彩。[2]

二、运用信息技术让过程更生动

信息技术作为一种现代化教学手段，它具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息。特别是在欣赏教学中信息技术的运用显示了它独特的魅力。例如在欣赏一首乐曲时，教师大费口舌地将音乐想象讲解之后，学生的理解还是很粗浅，甚至不理解。但一幅图片、一段文字或者一段动画就可以使音乐形象具体化、直观化，可以更好的帮助学生理解音乐形象，创设音乐情境，如欣赏歌曲《水乡船歌》时，选取江南水乡的唯美画面，与旋律同步播放。當出现了小桥、流水、人家的画面时，抽象的事物形象化了，使学生对音乐的理解由感性认识升为理性认识。而且通过观看江南美景的画面，不仅使学生加深了对作品的理解，更激发他们了对民族的热爱，使学生的感受与音乐内涵达到了统一，增强了教学效果，收效甚佳。

而在音乐知识教学中，单调的乐理知识教学对学生来说往往是枯燥无味的，而且不容易被理解和接受的，信息技术的运用能更好的为学生提供了更为直观、更为生动的画面，特别是近年来微课的诞生，使得枯燥的音乐知识变得更具有形象性和情境性，微课在音乐课堂教学中的运用，有效突破了传统教学中难以实现的重点与难点知识，从而取得了理想的教学效果。例如在讲解附点音符这一知识点时，我首先播放我事先做好的音符微课，让学生通过观察——发现——总结，自己发现规律，进一步快速掌握各种附点音符时值规律的窍门方法。使学生掌握这一知识点，并能运用到实践中。引导学生在学习过程中不断发现规律并总结出结论，不但培养学生在学习过程中学会运用总结的方法解决面临的新问题，还利用本课总结“附点的时值规律”，提高学生学习的积极性。通过微课解决本课知识难点。个性的图片、生动的视频、多元的文字、精彩的动画为学生打开认识音乐世界的另一扇大门，学生学习兴趣迅速被激活，枯燥的音乐知识立刻生动起来。

三、运用信息技术让兴趣更浓厚

兴趣是最好的老师，怎样找到学生学习音乐的兴趣点是上好音乐课的关键。调动和增强学生学习兴趣的方法和途径是多种多样的，但运用信息技术是现代教学的一种最为有力、最为有效的手段。利用信息技术更有利于激发学生的积极性，调动他们的学习欲望，从而产生强烈的学习兴趣，大大提高学习效率。例如在学习歌曲《草原就是我的家》一课时，我选用了一些广阔的草原图片再配上歌曲的优美旋律，制作成教学课件。让孩子们一边欣赏画面一边聆听歌曲，通过图片展示了歌曲内容，通过图片让孩子们了解草原，在学生的眼前勾勒出一幅幅草原美景再引导他们展开联想和想象，使其直观地感受到祖国大地的美丽、富饶。增强学生对美的体验，加深热爱祖国的情感。这样的教学方式让学生一下便进入到了歌曲所设的氛围中，使其对音乐的理解由感性上升到理性。情感便从孩子的歌声中表达出来，加深了对作品的理解。

结语

总之，无论是多媒体课件还是微课的应用都是传统教育与现代信息技术的巧妙结合，运用信息技术是音乐教学改革的新途径，是音乐课程资源改革的新方法，它能使音乐教学从观念上、内容上、教学手段上有很大的突破，能帮我们把音乐课上的更生动，让学生学的更轻松，也为音乐教育开辟了一个崭新的天地。

参考文献

[1]张贵霞，陈秀丽.谈信息技术在特殊教育课堂教学中的运用[J].小学教学研究，2011年19期.

[2]陈晓华.如何提高课堂教学的有效性[J].新课程学习（中），2011年06期.