浅谈微课在汽车实训课程中的应用

摘 要：随着“微时代”的到来，给各行各业注入了新鲜的活力，而且随着“微时代”的不断发展，在教育行业中形成了一种全新的教育方式“微课”教学，在该教学模式下要求教师在教学过程中转变传统的教学方式，以微视频等多种方式进行教学，并利用多媒体技术对教学内容进行有针对性、有目的性的讲解，本文就是在此基础上进行研究，分析微课的含义，然后提出微课在汽车实训课程中的应用方式。

关键词：微课；汽车实训；教学应用

一、 微课的含义

微课全称是：微型教学视频课程，是目前较为流行的一种教师方式。微课在形式上与颠倒式课堂的教学方式相同，就是教师在教学之前会根据教学内容的不同制定不同内容的微视频，然后将此微视频在网络平台上进行资源的共享，学生根据微视频进行课前预习。微课在教学中的应用能够让学生事先了解本节课的主要内容以及重难点问题，这样教师在进行教学时，学生就可以有针对性、有目的性地进行学习，对自己在微课中不明白的知识点提出自己的疑问，从而加深学生对知识的记忆能力。

微课在形式上就是将教学内容以短视频的方式进行播放，微课的主要内容就是教学重点，微课时间在5～8分钟左右，这样以便学生能够随时随地地进行微视频的下载，从而满足学生个性化学习的要求。

二、 微课在汽车实训课程中的应用

（一） 微课预习，指明教学重点

微课的一个主要应用就是在课前预习中，能够引导学生在预习的过程中了解教学重点和教学难点，这样学生在教学活动中就可以有目的地进行学习，从而起到事半功倍的效果，因此教师在进行预习课程布置时就可以提前录制一个小视频，然后帮助学生构建一个教学知识框架，让学生了解整个框架的组成部分，以及教学知识重点。但是值得注意的是教师在录制微视频时并不是照搬课本知识，而是能够高度系统的概括教学内容。

比如说在汽车实训课程中教师就可以利用微课进行教学内容的总结，让学生了解教学重点。教师可以利用8-10分钟的时间，将汽车钣喷中维修中基本的维修技能进行分析，然后将这些技能进行分类整理，帮助学生建立一个完整的知识框架。在微课中教师需要利用总结性的语言对内容进行简述，让学生了解其中的基础知识，然后学生根据微课上的内容以及课本上的知识，进行教学预习。

（二） 微课导入，引发学生讨论

在汽车实训课程教学的过程中主要的教学目的就是培养学生的分析能力和动手操作的能力，因此在进行教学过程中教师可以利用微课导入教学内容，让学生们根据微课上的内容进行讨论。

比如说教师在进行汽车故障诊断实训中就可以利用微课的方式引导学生进行预习知识。教师将可以围绕“轿车在长时间运行之后处于怠速状态，但是发动机会出现过热、风扇停止转动的现象”这一问题进行讲解，学生可以在移动设备终端上下载该微课视频，并在网络平台上进行讨论，并将自己的意见在平台上提交，让教师了解学生的学习情况。在进行讨论的过程中有些学生会认为该问题的主要原因是“风扇电机故障损坏”，而有些学生则认为是“冷却液温度传感器坏了”，有些学生认为“风扇保险丝熔断”，每个学生之间的答案都不相同，此时学生虽然对知识进行了预习，但是无法系统、全面地考虑问题，只能够将所有可能发生的情况罗列出现，教师在该情况下就可以对问题进行解答，让学生分析自己答案和正确答案之间的差别与考虑问题的角度，这样由一个微课就可以引发整个教学活动，从而帮助学生进行知识思路的整理。

（三） 微课总结，构建知识框架

微课在进行教学使用时最为主要的一个优点就是时间短、内容少，具有针对性，可重复使用，因此教师在进行教学完成时，可以利用短短几分钟的时间，总结在本节课教学中的教学内容，引导学生对就爱哦学内容进行回忆性记忆，这样学生在微课的引导下能够快速地想起本节课的内容，并按照微课上的引导形成一个完整的知识框架。

比如说在进行“汽车故障诊断”的实训过程中教师可以利用微课资源对教学内容进行分析和总结，从而以短短几分钟的时间从头到尾的进行知识的串讲，也可能是几句话，也可能是几个关键的词语，也可能是几张图片等等，以多种的方式让学生快速地回忆起今天的内容，加深学生记忆。同时还能够依照“故障现象—故障部位—故障点—故障分析”整个的检测流程构建一个知识框架。首先故障现象就是“汽车不能够移动”，其次故障部位就是“发动机部分故障”，然后故障点就是“发动机的气缸漏电”，在确定了发动机气缸存在问题之后，就需要对该问题进行分析，“为什么会产生该种原因，怎样才能够有效地解决此类问题”，经过这样一个微视频学生们在以后遇到类似的问题时就能够按照这样的思路进行问题分析，从而提高学生的知识运用能力。

三、 结语

通過以上的分析可以知道微课在汽车实训教学中的应用能够起着催化剂等的作用，微课在课前中的应用能够帮助学生了解教学的重点和难点；微课在教学中的应用能够引发学生的讨论，吸引学生的注意力；微课在课后的应用能够有效地帮助学生回忆本节教学内容，树立教学知识，构建教学体系，因此可以说微课在教学中的应用十分有必要。作为一名一线的教师在进行教学过程中要不断地提高自己微课制作的能力，并将微课应用到教学过程中，从而帮助学生进行汽车实训学习。

参考文献：

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[3]张滔.浅谈微课在电子实训教学中的应用[J].教育艺术，2014（10）：31.

[4]傅明伟.“汽车故障诊断”实训教学中微观教学法的“微课”策略[J].广西教育：中等教育，2016（6）：96.

作者简介：

张雅晴，河北省邢台市，邢台技师学院。