从单亲孩子的行为方式浅谈如何给他们浇灌爱

陈巧娟

摘 要：由于种种社会因素使得当下单亲家庭增多，而来自单亲家庭的很多孩子都或多或少会出现一些心理问题，从而影响到他们在校的行为方式和学习态度，进而造成不良影响，成为班级管理中一大不容忽视的问题。本文我将以五（2）班单亲家庭孩子在校表现为例分析老师如何用正确的方式引导他们走向积极乐观。

关键词：单亲 行为方式 学习态度 关爱

从班级管理的理论我得知，了解学生是做好班级工作的基础。一接手五（2）班这个集体，我就立即向三四年级任该班班主任的廖老师了解学生情况。后来在逐渐的相处过程中，我对班上九个来自单亲家庭的孩子投以比较深切的关注。因为这些来自单亲家庭的孩子占了全班17.3%，比例不小。经过一年的了解，我发现这些孩子或多或少心里面都留下了印象，部分会表现出怪异行为。下面我将就我班为例，总结单亲家庭成因及对孩子在校学习态度及行为方式的影响，探讨如何给他们倾注爱，以弥补父母之爱在他们生命中的缺席。

一、社会及我班单亲家庭成因及影响分析

单亲家庭成因在客观上分为自然、意外、疾病等造成的死亡以及主观上家暴、个性不合、第三者插足、金钱地位发生变化等。而据了解，我班几个单亲孩子源于客观原因的只有两个，其他六个均属于主观原因。其中包括有一孩子父亲嗜赌成性，他的妈妈因忍受不了而离家出走；一孩子父亲因第三者插足拋弃他们母子。而相比之下我们会发现，父母离异或死亡于孩子不大懂事（四五岁以前）或记忆不深（3岁及以前），孩子受到的影响较小。而如果父母离异或死亡于孩子稍微懂事或有较深的记忆之后，则会给孩子留下或深或浅的心里创伤。比如我班一个女生，虽然她爸爸给她找了一个后妈，后妈对她很好，关心她的学习，参加家长会，她都始终很难跟后妈发展出更亲密的关系，以至于她曾经跟班上一要好的女生说过自己很想离家出走。

二、分析单亲家庭孩子在班上的行为方式及学习习惯

在我班这九个单亲家庭的孩子中，只有两个是成绩稳定在中上水平的，其他七个孩子成绩都属于中下水平，其中有一个基本每次都在班上倒数五名内。而在行为习惯表现上，有四个在班上的表现是比较沉默的，他们很少举手回答问题，也不喜欢参与讨论。另外五个中有一个孩子A是典型的对社会充满仇恨。他的爸爸喜欢赌博，经常彻夜不归，后来她妈妈忍受不了便抛下他和他的弟弟离家出走，两年未归。后来他爸爸索性找了一个“阿姨”，住进了她家，很少回家。A孩子因为心中极度缺爱，又感染了他爸爸留下的不良习性，他在班上动不动就脾气火爆，大骂脏话。又因为没人管教，他偷奶奶的钱，甚至打自己的奶奶，沉迷于网络暴力游戏，经常表现出一副凶狠的模样并竖起拳头来。也因此，他学习成绩中下，停留在及格线边缘。但唯一让我觉得可贵的是他很爱看课外书，写起作文来行云流水。B孩子天生有着女生的多愁善感，她因为父母离婚的问题一直耿耿于怀，甚至有一次在写小练笔时写了一首小诗时悲愁万分：“老天，你告诉我，为什么我的爸爸妈妈要离婚？多想有一天躺下，长睡不醒。”B女孩她平时其实很乐观，将她的悲伤情绪掩盖得很好，以至于我问起她爸爸她在家的表现，他爸爸竟非常惊讶。学习上她也一直停留在中下线徘徊。看得出她想努力，但是内心沉甸甸的放不下的困扰让她一直飞不起来。C女孩上小学前三年成绩一直很好，直到四年级她妈妈意外死亡的消息传来，她整个人陷入消沉，一蹶不振。到现在时过境迁，她天真的笑依然很少见到，她的成绩虽有所好转，但依旧不稳定。

三、如何与单亲家庭的孩子沟通

1.一个微笑。像B女孩一样，因为我对她投以很多的关注，让她负责管理多媒体，当值日生等工作，她每次一见到我都像见到惊喜一样瞪大眼睛叫我一声陈老师。而每次评讲练习的时候，即使我没有要求她抄写，她也高高举起手示意她要加入行列。其实这一类天真的女孩子只需要你一个微笑，在她见到你时你愿意回应，在她跟你讲话时你愿意耐心倾听。此时她将你放在心中妈妈的位置，我们只需要友好，关爱。D女孩爱说脏话，平时老是有同学向我投诉她，我每次对着她的时候都会将愤怒转化为微笑，理解她只是因为失去爸爸的保护，她要学会保护自己而已，只不过她没有采取正确的方式，我引导一下就可以了。

2.以德报怨。A男孩几次在我批评他做的不好的时候开口小声骂我，甚至有一次攥紧拳头对着我，我都尽量控制愤怒的情绪，心平气和地和他交谈。他完成作业完全是看心情，而且错别字多，因为他并不听我讲课。班上有个图书角，借阅书本有个要求：必须捐书才可以借。A男孩一本书都没有，但他想借，我找了图书管理员跟她说明情况，她表示理解。对待这一类家庭特殊出来的孩子：（1）我们要学会换位思考，这类孩子极度缺爱，甚至思想已经极端到痛恨一切， “为什么其他孩子有这么幸福的家庭，而我被人抛下？”于是他们表现出来的行为有时也是极端的，但他们内心是柔弱的。（2）给予他们比别人多的关注和照顾。虽说教师要平等对待学生，但是对待这类学生，我们要投入比对其他同学多的关爱，比如偷偷把他们叫到办公室，给他们一点吃的或表扬作为激励，让他们知道有人愿意关心他们。（3）不要将他们的情况大肆宣扬，而是保密，并让周围的同学接近他们，不孤立他们。（4）讲话不要戳中他们的要害。有些一针见血的话比如“你是个没人要的孩子”、“你妈跟人跑了”这类话千万不要轻易脱口而出，它比人身伤害还要可怕。

3.与家长多沟通。有教育学家建议对家长也进行教育。要教育好自己的子女，家长必须以身作则，否则在学校养成的良好的品行一回到家就分崩离析。无论是发现孩子有轻生、暴力、急躁等性格特点都好，都要与孩子的家长取得沟通，做好家长工作。

总之，因为当下社会各种问题存在，导致离婚率越来越高，因而学校的单亲或重组家庭儿童越来越多，伴随而来的是他们的行为和心理变化造成的一系列班级管理问题，在一发现他们行为异常的时候就开始对症下药，帮助他们调整好心态。