高中数学之我见

摘 要：在以往大部分学生的眼中，如果一位老师能够语数英政史地物化生多科全职精通，信手拈来，开挂式地存在，那么学生们就会无比地崇拜。如诗所云“上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有三角函数双曲线定理，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，写得了文章，说得了哲学。”是的，这样的老师确实十分有魅力，然而隔行如隔山，现实生活中这样的老师少之又少。

关键词：学好数学；师生关系；数学方法

对于高中数学的学习，我常常教导学生要用“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”的态度来学习高中数学。高中数学的学习是老生常谈的问题，每每说到这个问题就抓耳挠腮，仿佛是件不可思议的事情。从教十几年来，看着一届届学生，总对数学敬而远之，实在是替他们着急。学生们往往是会做的题就会越做越感兴趣，不会做的题目就一头雾水不想再思考。如果学生们仍然沿用初中的学习方法，那太“安逸”，学习高中数学要求学生必须不怕吃苦，投入更多的时间和精力，认真地学习刻苦地钻研。在教学中，我尽量用通俗易懂的教学语言，减轻学生们在学习高中数学方面的压力。

有时候总是会在想，什么类型的老师更受学生欢迎，学生会更喜欢一些？喜欢唠叨一点的老师，这样也会把知识记得很牢固；喜欢把学生当成比较笨的、基础差的学生来对待的老师，把知识讲解清楚，让学生理解透彻；喜欢讲解详细的老师，讲得慢点，这样可以理解得透彻一些；喜欢上课时把气氛搞得活跃一些的老师，这样学生们可以在欢笑中学好知识……其实教师也希望班级的学生能够与老师多互动，不管简单题目还是难题，全班都一起回答，这样气氛就很活跃，而不是单单一两个学霸与老师间的对答。这样不论是哪一学科，良好的氛围会让学生们提起很大的学习兴趣，从而激发学习的积极性。

从小读书的时候数学便是一门很重要的学科，是三大主科之一。虽说在生活中买菜时大部分是不会用到数学，但它却可能决定着未来我们在哪里买菜。数学这一科目一直以来都是所有同学的噩梦，经常望着题目就感到头疼，写题时却迟迟无法下笔，没有解题思路。那如何才能学好数学呢，我相信每个人都有自己独特的学习方法，但无一不能离开这三点：课前预习，上课认真听讲课、课后及时复习和多做练习题巩固。

要想学好数学最重要的是课前预习。课前的预习看起来简单，是否用心地课前预习，决定着你上课听讲的质量。预习就是课前准备是学习的第一步，预习对课堂效率的提高极其重要。学习就似作文，而预习就似写作文前的构思，没有这个构思这篇作文就不可能成为一篇好作文。课前预习有利于更好的听课，有利于更好地理解老师所教的内容。没有课前预习的话，就会在老师授课的时候听得懵懂、一知半解。而如何预习也是一门重要的功课。语文文等文科类的科目，首先是初读一遍，再借助辅助书进行更深了解。数学等理科类的科目，看看概念、再看例子、把不懂的圈起来，老师讲到这个知识点的时候重点听。课前预习并不是单纯地翻开书，浏览一遍，而是抓住这一课时的重点，认真地去分析，去解题。画一画课本上概念的重点，写一些简单的习题，提高预习效果，不懂的做上标记，改天问老师或其他同学。这样有利于学生们上课时，能更好地吸收其中重要知识的精华。

要想学好数学就要求学生们在课堂上认真听讲跟好老师的思路，一路前行。上课认真听讲，保证应有的睡眠时间少打瞌睡，不玩手机，认真听解老师的分析讲解思路，把握上课时间，认真听讲课。学好数学要培养大胆，勇于探索的心。遇到困难时，可以寻找老师或同学的帮助，积极探索努力前进。成立互助合作小组的目的，根据新课堂要求，为学生提供一个进行自主合作，创新的整体。互助合作学习小组的成立；课堂讲义的合作完成；课堂讲解的理解；做到每日每周每月对所学知识进行训练。能够对当天所學的知识深入地分析、理解，不理解的题目或是知识点，可以问同学老师，养成一个良好的学习习惯。

在平时教学中，教师应注意多尊重学生，多用鼓励的语气、亲切和蔼的态度给学生们信心。老师的一言一行可能是学生前进的动力，也很有可能是阻力。有的学生比较羞怯，回答问题时担心答错，结结巴巴的，声音小得简直是蚊子哼哼一样。这时老师应该多鼓励学生，只要敢于回答问题就是好样的。多对学生给予赞美，学生的进步就会很快。讲评试卷时多采用一题多解，让学生遨游在数学知识的海洋里，感叹数学的奥妙时，迷恋上数学。

要想学好数学，还要求学生们要及时地实现课后复习。复习有利于学生把知识记得更加牢固，加深印象。课后复习是为了巩固所学知识，查缺补漏。复习概念、定律、公式、题型等需要记忆的东西，做习题，做总结。课后及时复习和多做练习，每天坚持花最少一个半小时的复习时间，多刷题目。学好数学，学生们可以根据自身，选一个周期来对以前做错的题进行巩固。并将它们抄到错题集上，进行反复的复习巩固，加深记忆。大多数学生都是把前不久教的知识淡忘了，没有及时地进行知识的巩固。对所学知识应进行及时复习和巩固，是学习数学的关键环节。

学好数学最重要的就是要有锲而不舍的精神，努力是关键，但更关键的是要坚持。温故而知新，同学们可以结合自身的情况进行有效的学习。在教学过程中，我经常适当地询问学生的意见，多问问“这道题我讲清楚了，那么你们听明白了吗？”班级可以适当采用师徒制，也就是让数学成绩较好的学生当师傅，成绩略差的学生当徒弟，平时有不会的问题利用课余时间多交流，多学科之间可以形成互补。师傅教徒弟，不会的再去问老师。在良好的学习氛围下，相信认真的学生都会取得良好的学习成绩，有的甚至可以由徒弟升级为师傅。

正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。我一向认为教师会做题不是真的厉害，教会学生自己做题才是真正的厉害。同时也让学生们在当小老师的过程中，体会到当老师的辛苦与不易。世界上最难的一件事之一，就是要把自己的知识从自己的脑袋中灌输到别人的脑袋里。

参考文献：

[1]万里松.浅析高中数学教学中素质教育的实施策略.2018.06.

[2]陈晨.浅谈高中数学教学方式的改革创新.2017.08.

[3]顾艺玮.重视集约型课堂提高高中数学教学效果刍论.2018.06.

作者简介：

陈婉祯，福建省漳州市，福建省平和第一中学。