培养初中生养成良好课外阅读习惯的方法探析

赵水清

【摘 要】近年来随着教育事业的快速发展以及素质教育影响范围越来越大，直接影响到了学生的全面发展。在教育实践过程当中，为了切实提升学生阅读水平，应从多方面着手，探索培养学生形成良好阅读习惯的对策与方法，并将其投入教学之中。本文主要针对如何培养学生良好的课外阅读习惯进行深入分析。

【关键词】初中学生；课外阅读习惯；全面发展

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0081-01

在初中阶段，注重培养学生的良好课外阅读习惯，对于增强学生各方面素质都有着重要的作用，可以显著提升学生的阅读水平，切实保障其未来发展。本文结合初中生的个性特点与当前课外阅读的实际情况，对养成学生良好课外阅读习惯的方法进行积极探索。

一、通过培养学生良好课外阅读习惯

在实际教学中，教师应结合当前初中生的实际情况为其推荐课外阅读书目，使学生在长期课外阅读之中养成良好的课外阅读习惯，逐渐提升其阅读水平和能力：在初中语文阅读教学计划实施过程中，教师应通过对学生课外阅读状况的深入分析，结合自身的教学实践经验及初中学生课外阅读能力培养的实际要求，为学生们推荐适合他们的课外阅读书目，为学生推荐一些富有时代气息、思想见解深刻的课外书籍，使其通过阅读这些课外书籍汲取知识，这样一来，在长期的课外阅读过程中，学生即可形成非常好的课外阅读习惯；在阅读实践过程中，利用荐书品读的方式，学生更容易形成良好的課外阅读习惯。在这一环节之中，教师应综合关注学生的阅读能力水平以及初中生特有的个性特点，这样阅读实践中选择的书目才会更加合理，更加适合初中生来开阔视野。为其形成良好课外阅读习惯提供支撑，这样不仅有利于提高初中语文阅读教学的工作质量，同时也可以为之后的教育教学工作奠定基础。比如，在实际教学过程中，为了学生对人生的思考可以更加深刻，有必要在课堂上对人性的好恶进行剖析，这时教师就可以为学生们推荐余秋雨的《文化苦旅》、余华的《兄弟》等课外读物，通过阅读课外书籍，拓宽视野，增加课外知识，还能在不断阅读与学习之中形成非常好的课外阅读习惯。

二、通过课堂引领培养学生良好课外阅读习惯

在培养初中学生养成良好课外阅读习惯的过程中，教师可通过课堂引领的方式加以指导，切实改善初中生的课外阅读情况，并在实践过程之中帮助其养成良好的课外阅读习惯，激发其对课外阅读的热情：（1）在初中语文课堂教学活动开展中，教师应在高效教学课堂的支持下，向学生们讲解一些课外阅读方面的知识，并将这些知识与教材内容有效地结合起来，丰富初中语文课堂教学内容，发挥出语文课堂的引领性作用；（2）通过对初中学生课外阅读习惯养成情况的分析，在课堂之中教师应为这方面工作投入必要的关注，并在此基础上制定课堂教学计划，充分发挥出课堂计划的有效性，更好的帮助学生养成良好的课外阅读习惯。比如，在课外名著朗读竞赛活动中，教师可让学生结合自身的课外阅读经历，从朗读节奏把握、个人情感融合、朗读效果评估等方面进行深入思考，使得学生课外阅读中的教材与课外阅读内容之间能够结合起来，进而在教师的组织引导下，实现对学生课外阅读能力的培养，逐渐养成良好的课外阅读习惯。

三、通过交流展示培养学生良好课外阅读习惯

在当前初中良好的教育形势影响下，学生们的良好课外阅读习惯能否养成，与他们的阅读能力培养是否有效密切相关。为了确保初中学生养成良好课外阅读习惯，可通过采取交流展示的方式予以应对：（1）教师在教学实践中可借助分组讨论方法的优势，在学生之间开展关于课外阅读心得的交流活动，达到课外阅读知识共享的目的，这样可以将交流展示方法对于培养学生良好阅读习惯的作用充分发挥出来；（2）教师可借助多媒体教学方法的优势，在网络上找出能够使学生们养成良好课外阅读习惯的信息资源并加以使用，用直观的方式展示动态化图片与文字，并组织学生观看之后进行交流和学习。比如，初中教师可将搜集的课外阅读资料在多媒体教学方法支持下进行展示，鼓励学生们进行互动交流学习，这样可以帮助其在潜移默化之中形成良好的课外阅读习惯。

综上所述，很多方法的运用都可以帮助学生培养良好的课外阅读习惯，提升其整体阅读能力。在这一过程中，不仅学生课外阅读的方式可以得到改进，同时还可以通过课外阅读了解更多知识。所以，未来初中教育实践中应结合学生的整体课外阅读状况及教学大纲要求，充分关注对学生课外阅读习惯的培养，深入落实好相关研究性工作，为初中阅读工作的有效开展提供保障。