初中体育教学中体育游戏的应用探析

刘建和

【内容摘要】在初中教育体制改革不断深入背景下，初中体育教学内容也得到了进一步完善，形式也更加新颖、多样，尤其是体育游戏在体育教学中的灵活运用，获得了学生的广泛青睐。具有较强趣味性、竞争性的体育游戏，不论是对学生学习参与积极性的调动，还是其身心素养与授课水平的进一步提升都具有重要意义，其教师应给予深入研究。

【关键词】初中体育体育游戏应用探究

前言

体育游戏作为一种较为新颖、灵活的体育运动项目实践形式，能够有机整合体育锻炼和娱乐休闲，其在初中体育教学中的科学灵活运用，不仅有助于学生运动兴趣、身体素养的培养与拓展，也能够促使各个体育项目教学质量不断提升，促进初中生身心全面发展，对此，为了将体育游戏的应用价值充分发挥出来，其教师应充分重视、加强游戏应用研究。

一、增加准备活动多样性

在正式开展体育教学活动之前，教师应组织学生合理开展准备活动，并在此环节快速集中学生课堂注意力，帮助学生快速调整良好学习、身体状态，有效避免身心不适情况的出现，尤其是身心正处于关键发育时期的青少年来讲，初中体育教师在日常授课中应充分重视、加强生理、心理状态的有效调节。在传统体育教学中，大多数教师都习惯于以跑步、定位操等较为单一、枯燥的项目来完成准备活动，久而久之，很多学生都会逐渐对体育教学活动失去兴趣。对此，教师可以将学生合理划分成几个小组，开展换位跑、蛇形跑等准备活动，或者是增加跳绳、踢毽子等多样化的体育游戏活动，以此来吸引更多学生积极主动参与到各项体育教学活动之中，进一步优化授课环节与成果[1]。

二、完善体育技能教学活动

体育教学活动的设计组织一方面是为了锻炼、提升学生的身体素质，另一方面是为了引导学生掌握更丰富、适合自己的体育技能。在传统体育课堂教学中，面对形式较为单一、动作难度相对较大的体育活动，很多学生都极易产生畏难、抵触等情绪，不仅会给各项教学活动的顺利开展带来诸多阻碍，学生也难以准确、熟练掌握各项体育技能。而通过体育游戏的灵活引用，在丰富课堂教学内容，帮助学生高效、轻松掌握体技能的同时，学生的学习、参与积极性也能够得到进一步调动。

例如：中长跑教学训练活动的开展主要是为了锻炼学生的耐力、身体素质，但是这种单一活动的长期开展，极易影响学生的学习、参与积极性，对此，教师就可以在中长跑训练活动中恰当增加一些混合接力的游戏方式，让学生在轻松、愉快参与中真正感受到加强体育锻炼的价值与乐趣[2]。

三、制定严格课堂教学秩序

在正式开展各项课堂体育游戏之间，教师应结合具体情况与学生身心发展特点，提前制定好课堂活动秩序，以及各项运动项目相应的游戏秩序，以此来引导学生树立正确的体育规范意识，可以自觉的遵守各项课堂纪律。在具体开展各项体育游戏活动中，教师不仅要注重运动动作技巧的规范指导的不断加强，还要采用恰当方式积极督促学生时刻遵守课堂秩序，对于违反游戏规定、课堂纪律的学生应结合具体情况给予相应处罚，这样不仅能够确保体育游戏教学秩序可以得到更好的维护，也能够为各项体育游戏教学活动的高效、顺利开展提供有力保障，也为今后体育教学活动的组织开展奠定良好基础[3]。

四、适当增加安全健康教育

为了给体育游戏教学活动的顺利、高效且安全开展，在日常教学中，教师应重视安全 健康教育的有效滲透，结合课堂教学内容与学生此阶段身心发展设计情况，制定出针对性较强的安全规范条例。例如，在短跑课堂上，要及时引导学生着重注意在奔跑中要时刻保持身体稳定性，可以佩戴护膝防治跌伤；在单杠引体向上中可以提前准备护腕，为手腕部位的安全性提供一定保障。此外，在日常教学中，教师要习惯性的准备一些常用外伤药、纱布碘液等，确保学生在运动期间出现的一系列外伤可以得到及时有效的处理。

五、增加教学结束趣味性

在体育游戏教学活动结束后，经常会出现学生难以从激烈体育活动中恢复过来的情况，对此，在实际授课中，结束各项体育活动之后，教师要带领学生慢慢恢复身体各个器官，真正达到放松状态，在此过程中就可以恰当引用一些简单有趣的体育游戏，进而取得理想效果。在此过程中，教师应让学生充分感受到体育游戏的趣味性、放松性，尽可能通过竞赛式、舞蹈式体育游戏形式来带领学生放松身心，营造更轻松的学习氛围，以此来吸引更多学生全身心参与其中，也为下次体育课的顺利开展奠定良好基础。

结语

综上所述，广大初中体育教师在设计、组织各项教学活动过程中，应正确认识到，加强体育游戏的科学运用，既有助于学生学习、参与积极性的调动，也能够使得体育课堂教学环节与成果得到进一步优化，对此，其教师应结合是授课内容与培养目标，以及学生认知发展特点与需求，科学灵活运用体育游戏来构建生动有趣且高效的体育课堂。

【参考文献】

[1]孙红.浅论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].吉林教育，2015（28）：116.

[2]李强.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].中华少年，2015（14）：99.

[3]潘晓娟.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].新课程学习（中），2014（1）：140.

（作者单位：浙江省温州市第二实验中学）