文章不厌百回改

龚海燕

在语文学习中，作文是我们学生订正、修改的盲区。古语云：“文章不厌百回改”我们一定要让学生养成修改自己作文的好习惯。

一、字词的修改

学生原稿：培根說：“人最孤独的是没有真正的友谊”。学会交往，让你更好地走完人生之路。

学生修改稿：培根说：“人类最孤独地是没有真正的友谊”。学会交往，让你更完美地走好人生之路。

古语云：“吟安一个字，捻断数茎须”，说明字词运用得好坏直接影响其表达效果。在该生原稿中，“更好地走完人生之路”说法不太吉利，所以改成“更完美地走好人生之路”。

二、句式的修改

学生原稿：同一株玫瑰开出的花有的白如雪，有的红如霞，它们的基因决定了一切。每个人都有天性，因此每个人都是独一无二的。

正因为如此，我们需要正视自己的个性，不应该去理会他人的评价和做法，只有保持自己的天性，才能展现自己的不凡，吸引众人的目光。

学生修改稿：不同的玫瑰，有的白如雪，有的红似霞，它们的基因决定了它们的色彩；不同的人，有的热情似火，有的冷若冰霜，他们的天性决定了他们的个性。基因千差万别，天性因人而异，我们的生活才多姿多彩。因此我们不必因为别人的评价、指责、甚至伤害而改变我们好的天性。

原稿，花与人，内容上缺少紧密的联系，是因为句式上的不一致，导致读者理解上产生隔阂。而修改稿，相同的句式的运用，使得两者的相似性显而易见，这样由花及人，很自然地引出了后面的观点。原稿中，两者之间的因果关系不明显，修改稿，用“基因千差万别，天性因人而异，我们的生活才多姿多彩”这样相对整齐的句式，起到一个过渡作用，同时，阐明了“我们不必因为别人的评价、指责、甚至伤害而改变我们好的天性”的原因，非常顺畅。

三、观点的修改

1.表述上的修改

学生原稿：鲍叔牙的理解和付出，便是学会交往的完美诠释。总以一颗真诚的心为对方考虑。

学生修改稿：学会交往，我们就要像鲍叔牙一样理解对方，总以一颗真诚的心为对方考虑。

原稿表意不畅，句读不当，修改稿既流畅自然，又突出重点。

2.内容上的修改

学生原稿：以诚相待，是学会交往的最佳状态。

学生修改稿：平等待人，举手投足间显示教养和人性的光芒，是学会交往的最好状态。

原稿空洞、单薄；修改稿表意具体、丰厚。

四、材料的修改

学生原稿：试问，史上又有多少名人因为坚守，从此永垂青史。

司马迁因为坚守，写出了鸿篇巨制——

《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”；爱迪生因为坚守，创造了一个个惊动世界、造福全人类的发明，被世人喻为“发明大王”；居里夫人因为坚守，才发现了钋和镭具有放射性，获得了诺贝尔奖；毛主席因为坚守，才建立了新中国，被世人喻为“中国最伟大的领导人之一”。

学生修改稿：试问，生活中又有多少人因为坚守，取得了一个个令人甚至令自己难以相信的成绩。

李娜因为坚守，日复一日的刻苦练习，持之以恒的拼搏努力，才有如今的成就；中国好声音冠军梁博因为坚守，“十年磨一剑”，忠于做自己的音乐。被人们冠以“黑马”的美誉；诺贝尔文学奖获得者莫言因为坚守，几十年潜心创作，另辟蹊径，形成了自己的风格，填补了中国诺贝尔文学奖的空白。

原稿所用材料陈旧、老套，修改稿的材料是“熟悉的陌生人”，更能增加教师阅读的兴趣。

五、结构的修改

学生原稿提纲：

开头：所以我们要学会交往，让与人相处的爱和快乐伴随人生的每一天。

论点一：学会交往，能找到与自己志趣相投的人，获得知音，共同丰富内涵，寻得心灵的慰藉。

论点二：以诚相待，是学会交往的最好状态。

论点三：学会交往。所谓交往，交即是交心，往即是往来。互相理解，互相体谅，同时在时常的往来中为对方付出，表达真心。

论点四：当然，学会交往，不是一味地迁就及付出，不是无尽地倾诉和索取，有时候也需要保持适当的距离。

结尾：培根说：“人最孤独的是没有真正的友谊”。学会交往，让你更好地走完人生之路。

学生修改稿提纲：

开头：所以我们要学会交往，让与人相处的爱和快乐伴随人生的每一天。

论点一：所谓交往，交即是交心，往即是往来。互相理解，互相体谅，同时在时常的往来中为对方付出，表达真心。

论点二：亚里士多德说过：“挚友如异体同心”。学会交往，能让我们找到与自己志趣相投的人，获得知音，共同丰富内涵，寻得心灵的慰藉。

论点三：学会交往，需要我们平等待人，举手投足间显示教养和人性的光芒。

论点四：当然，学会交往，不是一味地迁就及付出，不是无尽地倾诉和索取，有时候也需要保持适当的距离。

结尾：培根说：“人最孤独的是没有真正的友谊”。学会交往，让你更完美地走好人生之路。

原稿的结构是：怎么样—怎么办—是什么—辩证分析，修改稿的结构是：是什么一怎么样—怎么办—辩证分析，相对而言更符合我们的思维逻辑。