博观而约取 厚积而薄发

田小红

纵观历年的高考满分议论文，笔者发现，这些文章之所以优秀，是因为具有以下要素：审题精准，立意高远，题目引人入胜，观点新颖犀利，论证深刻辩证，论据与时俱进，结构清晰明了，语言精彩凝练，叙议恰如其分，过渡巧妙自然，题目诗意盎然，论证方法综合使用，结论水到渠成。“事实胜于雄辩。”任何议论文都离不开论据的有力支撑，而论据能否信手拈来，与平时素材的积累有着密切关系，俗话说得好，“厚积而薄发”，那么怎样积累呢？

首先，要肯花时间、下功夫去进行大量阅读，这是前提。其次，阅读时，要精读，遇到触动你心魄的、让你激动的语段，务必反复诵读，读出味道和感觉。然后还要摘抄下来，为什么呢？因为“好记性不如烂笔头”，不仅诵读，甚至要背诵，烂熟于心。学生不能仅仅做个“文字的搬运工”，不能仅从书上搬到自己的笔记本上，还要深入理解，永远搬进脑海，所以摘抄还未结束。我要求学生书写独特感悟，可以是一句话，也可以是一段文字。如一学生这样完成摘抄笔记：

“退一步海阔天空，礼让三分，心平气和。”面对“与己贾，分财利多自与”的管仲，鲍叔牙明白管仲家境贫寒，所以选择了忍让；面对“三仕三见逐于君”的管仲，鲍叔牙理解管仲家有老母亲要赡养，所以选择了忍让。这是这份忍让，避免了两人间不必要的嫌隙与冲突；正是这份忍让，让管仲日后感激涕零，结为至交，也成就了管鲍之交的一段佳话。忍让是“海纳百川”的胸襟，是“大肚能容容天下”的气度，是“将军额上能跑马”的品德。

我的感悟有三：其一，“理解与宽容”让君子之交历久弥新，我为人处世也要如此；其二，课文也可以成为议论文素材，必须精读课文；其三，语言表达上，运用了反复和排比的修辞，形成了排山倒海的气势。

此外，在积累素材时，我会整理一些如“宽容”“追求”“爱国”“文化传承”“贫困”“生与死”等核心话题，抛给学生，让他们整理归类，然后课堂交流，全班分享。比如：围绕“爱国”的话题，有学生整理了屈原、杜甫、郑成功、文天祥与岳飞（民族英雄）、谭嗣同、陆游、辛弃疾、苏武、关天培、龚自珍、黄遵宪、魏源、邓世昌、林觉民、孙中山、林则徐、李大钊、方志敏、恽代英、赵一曼、张自忠、赵尚志、史可法、夏完淳、刘胡兰、陈天华等人物，最后一致认为，在今天这样一个和平年代，爱国的表现就是爱岗敬业、诚信守法，而认真完成学业，健康成长则是我们学生的爱国表现。

最后，积累素材还要具有新鲜感、时代感。比如观看《新闻联播》《今日说法》了解国家方针政策，关注年度“感动中国”人物及颁奖词；关心体育赛事，关注身边的人、事与环境，学会人微观察、深入思考、辩证分析。

我们已经积累了大量的原始素材，接着如何去练笔，写议论文的小片段呢？“人类的每一步前进，都是从模仿开始的。”议论文的学习也是如此。我首先展示2004年江苏省高考满分作文《“稳”中求胜》中的一个片段：

沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身浸蜜水与锦缎之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成就大事？君不见“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列”。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终究心浮气躁，毫无沉稳。“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。”（引证法）倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（假设论证法）

让学生诵读这段文字，分析结构层次：观点句+解释句+材料句1+论证句+材料句2+论证句。接着依葫芦画瓢，围绕“贫困是一笔财富”进行练笔。

升格前：

贫困是一笔财富。（比尔·盖茨，可以说是一位世界上响当当的人物，可是，谁曾想过，这样一位传奇人物竟出身寒门，小时候，比尔·盖茨特别喜爱电脑，自从他第一次接触后，竞爱上了这个东西，因为家里穷，买不起电脑。他就自己研究、学习，后来，在他的努力下，创建了世界上一流的电脑公司）。为什么比尔·盖茨能如此成功？之所以他能创建如此强大的公司，是因为他自己的那股奋斗、努力的力量，是因为他出身贫穷，只能通过努力学习来改变自己的命运，人为了实现理想而更加努力、拼搏。（因果分析法）因此，贫穷也是一种财富，我们不能因为贫穷就应该失败，我们要不断努力，将贫穷变为别人没有的力量，不断努力，坚持，奋斗。

这段文字的问题突出表现为：①举例不当，比尔·盖茨出身富贵，其母亲是IBM的总裁；②叙例时啰嗦冗长，概括不够；③偷换概念，强调“奋斗、努力”，偏离了“贫困”；④论证过程中，有明显贴标签的倾向，缺少深度和力度。针对这些问题，诊断措施为：慎重选材，议论文中选用怎样的素材，一定要服从中心话题；议论文中要处理好叙例和议例两者的关系；论证过程中，切忌偏题、偷换话题；论证时要从三个向度——“是什么、怎么样、为什么”，把关系理顺说清。

“贫困是一笔财富”这个话题，可以从“为什么”的向度来说理，把在贫困中学到了什么能力，或者说贫困教会人什么品质或意志，这能力、品质、意志对于一个的成长、成熟、成功非常重要，而能力、品质、意志就是一个人非常宝贵的财富，所以贫困是一笔财富。如果把这些关系理清，然后在论说中，点破什么能力，什么品质，什么意志，那么这个逻辑思维和层次就会清晰。

升格后：

“贫困也是一笔财富！”（观点句）古人云：“自古才子出寒门。”古今中外，许多成功人士，早年多曾遭遇贫困。（阐释句）一代大师徐悲鸿创作的《八骏图》，举世闻名，让人赞叹不已。（材料句）为什么他能创作出许多惟妙惟肖的作品呢？是因为他从小受到过良好的教育吗，还是因为他有超乎寻常的天賦吗？不，是因为他贫困。因为贫困，所以他知道自己如果要想赶超别人，就必须付出几倍于他人的努力与拼搏。因为贫困，买不起图册，所以他必须抽出时间去图书馆临摹作品。毕业后，还是因为贫困，他省吃俭用，有时一整天就吃两片面包，把节省下来的钱，用来买笔和纸。正是贫困教会了他许多生存的能力和谋生手段，为了实现理想，他更加发愤图强；贫困让他学会坚忍，催促他勤奋刻苦，笑对人生路上的一切困难。（分析句）因此，贫困难道不是一笔财富吗？

升格后主要是从“为什么”的向度，运用了因果分析法和排比的修辞。原因分析时，采用先否定、后肯定的形式，紧扣中心话题“贫困也是一笔财富”，反问结句。

议论文的写作，非一朝一夕就能成功，但假以时日，一定可以游刃有余，得心应手。