大学生创新创业意识和能力研究

薛元虎 贾超 徐思

本文为2017年陕西高校辅导员工作精品项目《“学术竞赛+创新创业+实习实践”三位一体实践创新人才培养模式——基于西安外国语大学经济金融学院的探索与实践》（编号：2017FXM10）；西安外国语大学经济金融学院2017年暑期社会实践项目《寻访百名校友，追溯西外精神，凝聚榜样力量，引领成长之路》专题调研成果

【摘 要】 本文通过对107名西安外国语大学优秀校友进行走访调研，更加直观、准确地了解大学生创新创业意识及能力，针对大学生创业面临的主要问题提出了改善措施：孩童时期创新意识的培养；有利且有力的鼓励政策；足够的资金支持；专业人士的引导。

【关键词】 创新创业；创新意识；创业能力

一、调研背景及原因

近年来我国对创新创业的重视程度不断提高，习近平总书记提出“国家富强、民族振兴、人民幸福”、“逐步实现中华民族伟大复兴”的中国梦；2017年政府工作报告指出要大力促进就业创业，并在十九大报告中明确提出“深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化”。

在我国不断深化科技体制，逐步转向创新型国家的过程中，大学生创新创业意识和能力的培养也越发重要，大学生作为一个国家的未来人才资源，掌握一定的创新能力是不可或缺的；青年一代创业能力的高低，直接决定我们整个民族未来几十年的发展潜力。

目前我国大学生创业成功率不到3%，且近年来这一比例还在逐年降低，究其原因，是大学生创业素质、创业能力不足导致的；相较于创业，高校在教育中更注重创新意识的培养，而忽略了由创新向创业转化过程的培养，因此带来的直接创业人数并不多，很多大学生在毕业时都有很好的创业想法，但却由于自身知识储备不足而导致无法创业，或是在创业初期由于种种原因而失败。

二、调研对象及调研方式

1、调研对象

我们选择以西安外国语大学的107名优秀校友为例，对他们进行了线上、线下的调研，并发放了问卷。近年来学校响应国家号召，对于大学生创新创业有很大的支持，因此选取他们作为本次的调研对象，比较具有代表性。

2、调研方式

我们采用了线上、线下访谈以及发放问卷的方式对他们进行了调研。以访谈为主，问卷为辅，对调研对象进行了多方面的调查研究。线上访谈主要以微信、QQ等工具和他们进行线上的一对一交流，线下访谈是与他们进行面对面的深入交谈。在与他们交谈之后，我们发放了问卷，以便更加深入、详细的对调查对象进行了解。

三、数据分析

1、访谈分析

在对107位已经毕业的校友的访谈中，我们了解到，大学生是如今创新创业思维最活跃的人群；相较于其他人群（如已就业人群、工人群体等），大学生拥有更活跃的创新创业思维，且大学生的生活压力相对较小，有更多的时间和精力，再加上这些年来国家政策的扶持，很多大学生都有创业想法，但真正创业的人数却非常少，究其原因，还是与当今大学生创业现状、创业成功率有关。受访者指出，这些年大学生创业成功率十分低，一百个里可能一个成功的都没有，风险太大。

校友们普遍认为，制约大学生创业主要有三大问题，一是大学生的能力意识不足，二是大学生缺乏资源，三是大学生对市场了解太少。这三点是受访校友们都提到的问题，尤其是大学生因为实践不足、社会资源不足，且难以得到扶持，导致前期项目运营难、创业困难多。虽然现在我国对于大学生创业优惠政策很多，但由于大学生缺乏社会资源，很难了解到这些政策，因而他们更倾向于寻找风险投资以及创业合伙人，但其难度相较与国家政策，往往要难上数倍。

虽然大学生是目前思维最活跃、创新能力最强的群体，但就个人而言，许多大学生仅有创新创业意识，从创新向创业转化的能力却十分缺乏，很多人有好点子，但却无法将自己的想法做出来，这就是因为大学生创新意识、能力足够，创业意识足够，但创业能力严重不足。有校友这样总结道：“创新是理论，创业是实践，理论是必须要和实践结合起来的，而将它们结合起来的过程便是创业的过程。”

2、问卷分析

为了更加直观、准确的了解大学生的创新创业意识及能力，我们对接受采访的校友发出了问卷，共得到107份有效问卷。分析如下：

（1）关于“您认为大学生创业过程中的障碍是什么？”这一问题，有97人认为主要是因为“市场环境把握不准”，占受访人数的90.65%，其次是“经验不够，缺乏社会关系”（87人，占81%）、“面对风险心理承受能力不足”（75人，占70%）等问题，这些都是与创新创业意识、能力相关的问题。由此可见，创新创業意识、能力对于大学生创业来说是极为重要的，但同时也可以看出，大部分人都缺乏这方面的素质，使得这一素质成为了许多大学生创业过程中的最大障碍。

（2）在对“您认为怎样才有利于提高大学生创新创业的能力？”这一问题的回答中，被提到最多的是“多结交有创业想法的朋友，从交流中受益”（84人，占78.5%），其次是“到创业成功企业实体参观考察”（42人，占39.25%）。从回答中可以看出，实践是提升创新创业能力的最好方法，而反观如今的大学生，却大部分都停留在了“自己手机相关信息、看创业故事”以及“参加创业大赛”等方面，尚且停留在理论阶段，鲜有实践，因此导致创新创业能力不足，创业成功率不高。

（3） 关于“您认为创业者最应具备哪些能力？（多选题）”这一问题，选择最多的选项为学习能力（83.18%），其次为团队合作能力（71.96%）与社交能力（62.62%）。由此可见，在创业过程中，最需要具备的创新创业能力便是学习能力、团队合作能力与社交能力，学习能力决定了创新能力，团队合作能力和社交能力则是管理创业团队、创业合作的基础。大学生在创业过程中，要面临很多问题，诸如寻求资金、寻求政策帮助等一系列需要社交能力的环节，但通常这些环节都因为大学生的能力不足而被错失掉。

（4） 对于“企业创业成功的主要因素有哪些？（多选题）”这一问题的回答中，排名前三的为运营模式的优势（48.6%）、好的项目或技术（48.6%）、创业团队的支持（44.9%）。目前很多企业的运营模式都大同小异，大部分企业都更愿意用已有的、经前人实践过的运营模式来经营企业，这是缺乏创新能力的体现，项目或技术也是一样；而大学生的创新意识、能力更强一些，因此相较于已经成熟的企业，在运营模式上会有更多优势，大学生的弱势在于团队，因为实践、经验的不足，大学生的创业团队是非常稚嫩的。因此，有一个好的创业团队的支持，对于大学生创业来说非常重要。

（5）在对“如果大学生创业，您建议选择哪个领域？”这一问题的回答中，选择人数最多的选项为“与自身专业相结合的领域”（64人，占59.81%）。毫无疑问，与自身专业相关结合的领域是风险最小的选项，但纵观近年来创业大潮，有相当一部分人都选择了自己感兴趣的领域，而在调查中，这也是选择人数第二的选项，共24人，占22.43%。再结合访谈我们发现，很多人自身专业即是其感兴趣的行业，而感兴趣的行业更容易产生创新、创业的想法，故相当一部分人会选择该领域，其专业基础会加快他们熟悉、进入这一领域，但弊端则是进入一个自己熟悉的领域，会导致创新性降低，很容易形成固定模式，导致创业同质化，无法持续走下去。

3、大学生创业面临的主要问题

对访谈记录及问卷数据进行分析后，我们不难发现，目前大学生创业的主要问题有以下四点：

（1）创新意识及能力不足。虽然目前在社会、学校的引导，以及就业竞争压力越来越大的情况下，许多大学生开始涌现出创新意识，但大部分人的创新意识仅处于萌芽期，是非常单纯且缺乏论证的想法，再加上自身实践经验不足、资源不足等原因，从而导致大学生创业成功率非常低。

（2）政策支持落实不到位。目前我国对大学生创业的优惠政策非常多，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，但大学生缺乏了解这些政策的渠道、途径，因此真正享受到的政策并不多，错失了许多机会。

（3）没有足够的资金。虽说在访谈与问卷中并未直接体现这一问题，但创业的根本在于启动资金；很多大学生因为能力、经验、资源的不足，很难寻求到足够的项目资金，因此导致创业失败的例子不在少数。

（4）对大学生来说，创业是由理论转向实践的一大步，这一转变是需要引导的，而大部分人都缺乏专业人士的引导，盲目地将理论运用于实践，其结果往往是以失败告终。

四、改善措施

针对调研中发现的问题，我们提出了以下四个方面的措施来改善当前这种大学生创业热却失败率极高的现状。

1、孩童时期创新意识的培养

创新意识培养最重要的一点在于突破固有的思维定势。思维定势是指人们在长期的生活中形成的自己惯用的思考方式。面临问题时，我们会习惯性地利用已有的思考方法和思维框架去思考和处理。因此，现阶段大学生创新意识的缺乏原因可以追溯到孩童时期，那个时候没有形成发散思维、大胆创新的意识，才导致思维定势不断固化而难以达到新的突破。因此，我们认为最好从孩童时期开始，家长及老师应有意识地对其进行引导，可以在中小学就设置“创新课”、“创新小比赛”等，充分发挥孩子的想象力，鼓励他们大胆创新、大胆创造。

2、有利且有力的鼓励政策

通过调查我们发现，若给予大学生更好的鼓励政策，例如：评优奖励、奖金甚至是保研资格，能极大程度地调动学生们创新创业的主动性，从而增加大学生创新创业的实践机会与动力。因此，适当地增加这样的鼓励政策对创新创业意识和能力的孵化也是有十分积极的作用。同时，在高校方面增加鼓励政策后，能够有效的落实国家对大学生创业的优惠政策，以高校本身作为纽带来推动政策落实不失为一个好办法。

3、足够的资金支持

大学生在学习期间往往生活费是来自于父母，毕业之初还没能达到经济独立。此时的“创业”对他们来说是不太现实且风险极高的。通过调查，我们也发现，很多大学生及刚步入社会的高校毕业生没有选择去创业的原因也正是因为资金的缺乏。因此，我们提议，国家政府、省政府、教育部、教育厅以及学校高层，对于经过审核符合标准的创新创业项目，给予更大力度的资金支持，让这些有想法、有创新创业梦的大学生少走弯路，给他们一个通过自己的努力为社会创造价值的可能。

4、专业人士的引导

大学生在本科期间学习的是某一特定专业领域的知识。然而创业需要的不只是所学专业的知识，还需要跨领域的知识及经验，才能在面对问题时做出更好的抉择，使公司或是团队“存活”并得到更好地发展。然而，大部分的大学生并没有积累足够的社会经验，这使他们在面对激烈的市场竞争时承担着很大的风险。

因此，我们认为，专业人士的指导对大学生的创业能力而言是必不可少的，比如在關于创业领域的选择方面，可以给大学生以成熟的建议，让大学生选择创业领域时由盲目跟风转为自主判断，选择最适合自身的领域。

专业人士可以是该领域的专家学者，也可以是知名公司的创始人或骨干领导，他们之于大学生就如老师之于学生，将自己的专业经验及社会经验传授给学生，带领他们更好地建设队伍或公司，提高竞争力。

五、结语

近年来，我国掀起了一阵创业热，许多大学生以极大的热情投入到创新创业中来，但最终却草草收场，个中缘由值得深思。本文通过对西安外国语大学优秀校友进行走访调研，得出了以上结论，以期有效的解决这一问题，推动大学生将创新意识转化为创业能力，将创新创业的意识与能力结合起来，从创新走向创业，让创业不再这么困难。

【参考文献】

[1] 钟云华，罗茜.大学生创业能力的影响因素及提升路径[J].现代教育管理，2016.3.

[2] 王雪飞.大学生创新创业意识的培养和实践[J].学校党建与思想教育，2013（S1）.

【作者简介】

薛元虎，男，学生，研究方向：大学生创新创业.

贾 超，男，讲师，研究方向：大学生创新创业.

徐 思，女，助教，研究方向：大学生创新创业.