民办高校学生思想政治教育实效性提升路径研究

李 帅 方 华

（山东协和学院，山东济南， 250109）

2018年3月至5月，我们对山东省内的4所民办高等学校学生开展了“民办高校学生思想政治教育现状”的问卷调查，共发放了调查问卷500份，收回有效调查问卷490份，有效率98.00%。主要内容涉及学生对政治的态度、师资队伍、理论课现状、网络教育等。依据走访调查情况和问卷调查数据，对民办教育在思想政治教育方面存在的现实问题进行深入分析，并从现实实际提出了提升实效性的路径。

一、研究民办高校学生思想政治教育的重要性

（一）坚持社会主义办学正确政治方向的需要

2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。”[1]这为高校做好新形势下的思想政治教育工作指明了行动方向。《中华人民共和国民办教育促进法》第三条规定：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。”[2]这为民办高校的办学教育性质进行了明确定位，同时也决定了民办高校做好新形势下的思想政治教育工作必须坚持社会主义的正确办学方向。

（二）实现民办高校人才培养目标的需要

加强思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要环节，民办高校必须坚定不移地把提高大学生思想政治素质作为目标，必须合理利用教育资源把教育内容融入教学，有效利用教育媒介开展灵活多样的教学，实现应用型人才培养目标。

（三）提高民办高校学生全面综合素质的需要

民办高校的学生有着自身鲜明的特点，加强和改进民办高校学生的思想政治教育，给予他们正确的教育引导，有助于他们形成健康向上的生活态度、学习行为和交往方式，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、民办高校学生思想政治教育的现状分析

（一）对思想政治教育的认识程度还不够

民办高校在思想政治教育方面存在重视程度不够的现象。学校高层领导不能够正确认识思想政治教育的作用、现实地位和重要性。通过走访发现，民办高校制定的与思想政治教育相配套的制度文件不健全。由于民办高校的办学经费来源于自身，导致对教学投入不足，大多数没有思想政治理论课教学专项经费。思政理论课大都采取大班制上课，这种上课方式很难在教师与学生之间形成互动，更无法进行有效的交流，这种状况直接影响了思想政治教育课的教学效果。

表1 对开设思政课的认识情况

（二）思想政治教育教师队伍薄弱

通过调查发现，民办高校思想政治教育的教师队伍包括退休教师、外聘教师、专职教师等，老、中、青比例失调。民办高校思想政治教育的教师队伍责任心不强，存在任课教师与辅导员脱节问题。外聘教师的流动性大，对学生的指导仅限于课堂，并不能及时辅导学生在课下遇到的实践问题。56.73%的学生课下基本与任课教师不交流，25.51%的学生与任课教师进行课上交流，17.76%的学生通过其它方式进行交流。且在对任课教师的评价中，只有15.31%的学生认为任课教师比较负责。课下学生的日常管理和思想政治教育工作主要由辅导员来完成。通过调查数据发现，只有15.51%的学生在辅导员满意度评价中表示满意，46.12%的学生在辅导员满意度评价中表示不满意。

表2 思政课老师与你课后交流情况

表3 学生对辅导员工作满意度评价

三、提升民办高校学生思想政治教育实效性的创新路径

（一）坚持社会主义正确办学方向

1.政府要充分发挥主导功能。在民办高校办学方面给予一定的指导力度，除了上级委派驻校督导专员以外，还要在民办高校的办学行为方面进一步加强监管，定期对办学成效进行评估。给予民办高校一定程度的财政资助和政策扶持，减轻民办高校的办学压力，以此提高民办高校的办学质量。

2.学校要深刻认识重要作用。民办高校要深入领会国家对人才培养的要求，要在思想认识上同党中央保持一致，才能保证办学方向的正确性。要将思想政治教育工作纳入学校发展的总体规划，按照中共中央国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》相关要求，认真履行职能，发挥政治核心作用，合理制定方案，规划教育经费。要从制度出发建立符合要求、适应需要的管理体制，注重学生德智体美劳全面发展，重视对思想政治教育的建设，改革创新思想政治教育方式，整合一切教育资源，发挥思想政治教育的导向作用，发挥学生的主体作用，走出一条适合自身特色的发展之路。

（二）健全思想政治教育体系

1.加强符合实际的顶层设计。民办高校要根据学生的思想意识形态特征，结合民办高校学生的自身特点和思想状况，对大学生在社会实践中遇到的突出问题，进行多调查、多研究、多分析，开展大学习、大调研、大改进，制定贴近学生、贴近实际的教育总体目标、方针、政策、内容、方式方法，为大学生提供多方面的主流信息获取渠道，使思想政治教育真正适用于学生。

2.建立合理的教学评价机制。要以政策为导向，以评估为杠杆，把师德师风、教师课时、学生评价、考试情况等指标进行量化，与各项评优评先、职称评定考核挂钩，约束教师的教学管理行为。要以学生的全面发展为最终教育目标，注重第一课堂与第二课堂的有效衔接，满足学生强烈的自我实现的需要，以直观启发实证，促进他们思维的发散，在多种价值的表达和碰撞中着力构建教师一学生双向互动模式。

（三）强化教学内容与方法

1.丰富教学内容。民办高校学生有自己的独特性，同时也有公办高校学生的共同性，因此民办高校思想政治教育必须从受教育者的特点出发，根据学校人才培养目标和学生思维特点和心理特征，重视学生在思想政治教育中的主体存在，有针对性、灵活地选择教育内容，注重学生的创新就业观和择业观教育。在理论课教学中融入德育养成教育、创新创业教育和心理健康教育等，用最新的理念引导学生，将思想政治教育转化为学生成长的内生动力。

2.改变教学方式。在课堂教学方面可以多采取讨论式、辩论式、演讲式的授课方式，师生之间、生生之间形成良好的互动，充分调动学生的学习热情。切实改变民办高校在思想政治教育中的注重理论、轻视实践，注重考试、轻视运用的情况，改进民办高校思想政治理论课的考评办法，积极探索推行学分制改革。

（四）丰富思想政治教育有效载体

1.加强党团活动室建设。学生党建工作是民办高校党建工作的重要组成部分，是民办高校学生思想政治教育工作的有效载体。建立党组织统一指挥、分层分线负责、齐抓共管型的管理体制，[3]在学生公寓楼中建立“党团活动室”，团小组建在宿舍，舍长是组长，并发挥学生党员的联通作用，组织政治学习，开展文体活动，了解学生的思想动态，有效渗透思想政治教育内容，扩大思想政治教育的覆盖面。

2.发挥学生组织的作用。学生干部是一支辅助辅导员做好学生思想政治工作的有生力量。各民办高校可以依托学生会、班委会、自律委员会、社团联合会等学生组织，开展丰富多彩的文体活动，将思想政治教育融入各项活动中，可以达到潜移默化的作用。

（五）发挥网络在思想政治教育中的作用

1.通过网络信息化抢占网络思政制高点。通过网络开展思想政治教育工作具有便捷化、快速化优势，网络交流工具的拓展也改变着学生交流沟通的方式，学生也乐于接受。当前各大高校基本都建立了校园网，要充分发挥网络的重要战略地位，分层次、有重点、针对性地对学生开展思想政治教育工作，积极抢占网络思政制高点。要建立思想政治教育专题网站，通过网络信息化手段了解学生思想动态，倾听学生内心声音，有针对性地解决学生关心的热点问题、难点问题和社会重大问题。

2.网络思想政治教育和心理健康教育相结合。积极利用新媒体手段，以当代大学生的发展需要为出发点和最终归宿,形成保障高校思想政治教育与心理健康教育有机结合的整体教育合力,建立起大学生主动、自觉参与思想政治教育和心理健康教育活动的新机制[4]。构建网上心灵平台，正确发挥与引导大学生的话语权，在对话、理解、共享中达到认同与信任。