如何帮助孩子克服学习竹笛初期的困难

常尚斌

摘要：学习音乐对孩子的成长有很大的好处，音乐可以让孩子变得更聪明，让孩子更富有想象力、创造力和灵感。竹笛是器乐的一种，学习竹笛的演奏可以增强孩子对器乐的认知，对孩子的成长也是非常有利的。本文具体分析了孩子在竹笛学习初期经常遇到的困难，并详细的给出解决对策，希望每个学习竹笛的孩子都高高兴兴的练笛子，都快快乐乐的成长，真正享受音乐带来的乐趣。

关键词：竹笛 基本功 气息 家长指导 练习

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0126-02

随着人才竞争的日益激烈，家长都希望自家的孩子能够具备一些特长，以便在未来赢得更广阔的发展空间。艺术类特长往往受到家长的青睐，因此艺术类培训也就成为家长为孩子进行校外教育投资的首选。在众多的艺术类培训中，器乐类培训是一个重要的分支，学习器乐是学习音乐的主要方式，不仅有助于培养孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的手脑配合，开发智力，规范孩子的站姿、坐姿等，但是与其他艺术培训不同的是，学习器乐是一个漫长而艰苦的过程，需要孩子乃至整个家庭的不懈坚持和巨大付出。然而，由于很多家长不了解器乐学习的特点，往往出现了两种很极端的情况：第一种情况，随意选择、盲目报名而又浅尝辄止，导致虽然孩子学了不少东西，但什么都没学好；第二种情况，不管孩子喜不喜欢、适不适合，家长要求甚至强迫孩子学习器乐，造成孩子痛苦地学习，最终失去了对器乐、对音乐的兴趣。

作为一名民乐教师，笔者特别不愿意看到这两种情况，希望能按照孩子们的天性去引导他们正确、快乐地学习器乐。为此以学习竹笛为例，结合笔者自身学习与教授竹笛的经历，梳理、总结出一些经验，帮助广大的孩子和家长了解器乐学习的特点，克服学习中的困难以便坚持学好某一种乐器。

一、竹笛学习初期中的困难

根据乐器的发声特点，乐器可以主要分为弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器、打击乐器等，其中吹奏乐器可以提高孩子的肺活量，具有一定强身健体的作用。在我国民族吹奏乐器中，竹笛历史悠久、流传广泛，深受我国民众的喜爱。竹笛的构造十分简单，这是汇集了我国历代音乐家的智慧所形成，一支小小的竹笛，配合吹孔、膜孔、按孔，就能够吹奏出成千上万支悦耳动人的樂曲。在我国，竹笛总体分为南派和北派，除此之外，还有很多地方性的乐曲风格。总之，小巧轻便、曲目丰富、风格众多、表现力强等优势，使竹笛成为值得长期学习的理想乐器之一。

万事开头难，相比学习其他乐器，初学竹笛有着特殊的难点。吹出声音就是第一个难点，孩子的嘴形及气息的运用必须规范、到位，否则可能连声音都吹不出来。吹奏乐器不仅练习手指，还要练习气息，往往一些年龄小、偏瘦的孩子会在学习的初期阶段很吃力，不容易坚持，因为吹气本身就是一件耗费体力的运动，孩子都会出现一些头晕、眼冒金星的情况，这些都是正常现象。

第二个难点也是最大的难点，就是怎样保持住孩子的学习兴趣，这比吹奏上的技术难点更难克服。来学习竹笛的孩子，他们学习的动机是不一样的，有的孩子看到电视上吹奏竹笛或者其他同学吹奏竹笛，自己就想来学学试试；有的孩子则是在家长的强迫下学习竹笛的。那么，在大班的教学中，教师就要根据每个孩子的不同情况，有针对性地进行帮助和鼓励，这在学习初期很重要。

除了教师的引导，家长的陪伴和督促是孩子能否坚持学习的关键。一个学习优秀孩子的背后，通常有非常负责任的家长在支持。经常有家长问笔者，孩子不好好练笛子怎么办？孩子在小学阶段很难具有足够的自觉性，所以孩子学艺术，与其说是磨练孩子的意志，倒不如讲是在考验家长的坚持与韧性。孩子不好好练习，家长第一要监督，第二要讲道理，要让孩子明白学习本身是痛苦的，只有学习的成就感会带来喜悦。

所有孩子在学习器乐的过程中都会经历：第一，初学的惊喜与兴趣；第二，初见成效的兴奋；第三，曲目积累；第四，瓶颈（只有提高基本功才能突破）；第五，具有了自我发现问题的能力，学会主动思考自己的问题并向老师求助；第六，瓶颈（基本功）；第七，拥有自己对表演对曲目的认知、独特的感情及表达方式。孩子学习器乐的过程充满了曲折，只有孩子、家长、教师三方面齐心协力，才能够让孩子度过各种学习的瓶颈期，才能让孩子真正学成一样乐器。

二、解决对策

经过几年的教学实践，笔者深感在当前教育大背景下，不应该完全沿用传统的教学模式，而应该分析现在孩子们的需求，因为现在的社会导向、学习环境与以往有了很大的不同，例如孩子会报名很多校外培训班，这会分散孩子的精力和时间，导致很多孩子不能够踏踏实实地练习竹笛。笔者结合当今的教育环境，针对孩子学习竹笛初期遇到的困难，分享一些解决的经验。

第一，练好基本功首当其冲。竹笛是吹奏乐器，所以吹响竹笛是练习基本功的第一步。有的孩子可能第一节课就能吹响，有的孩子则经过了几次课也不一定能够很好地吹响竹笛，遇到这种情况，就需要老师对孩子耐心启发，督促孩子多练习。

在吹笛之前，首先要练习正确呼吸及气息的控制，教师应教会孩子丹田用气。一般笔者会让孩子左手摸着丹田，也就是手掌放在肚脐往上的下胃部，右手放在嘴的正前方，距离嘴远一些。吸气时，左手摸住的丹田应微微鼓起，呼气时，呼出的气流应吹到右手的手心。一呼一吸反复练习，呼吸的速度不用太频繁，但吸气要快，呼气要慢。吹笛之前，还应该做出正确的吹奏口型，也就是上下嘴唇并拢，两腮绷紧，做微笑状态，气息从嘴唇中部吹出，并按照正确的丹田用气方法吹气。练习好正确的呼吸方法之后，就可以让孩子试一试用竹笛来吹奏。孩子在刚开始吹笛时会很兴奋，哪怕是吹出来一点点声音都会兴高采烈，这时教师一定要想办法保持住他们的学习兴趣，这是确保孩子进一步深入学习的关键。所以在保证基本功练习的基础上，笔者会结合孩子的年龄特点，选择示范一些他们熟悉的小曲子，例如《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》，也就是在枯燥的基本功学习之余穿插乐曲的欣赏以调节气氛，激发出孩子跃跃欲试想要吹好的学习热情。

第二，调动主动性至关重要。如今孩子的校内作业很繁重，他们还要学习多门校外课程，怎样能够让他们安排好时间、提高效率是很重要的，既不让他们那么劳累，又不让他们失去对学习的新鲜感。笔者的做法是首先在作业上要让孩子喜欢练习，发挥孩子的天性，让孩子自主的学习，才能够让他们真正的自己拿起笛子练习。笔者的作业中有很多新曲目都是让孩子先自己预习，通过自己辨识以往学会的节奏型来吹奏新的曲目。因此，在回课的时候，每个孩子演奏的乐曲都不同，但是他们通过自己的实践，体会到了自主学习的快乐，而不只是老师教孩子学那种传统的教学模式。其次，在上课时笔者还会让孩子独自演奏，每个孩子都能够有机会演奏，大家可以在相互欣赏过程中彼此学习，在集体的讨论交流中，锻炼表达能力并增进友谊。

第三，营造好氛围事半功倍。在教学中笔者发现，很多孩子只能在课上听到竹笛或者其他乐器演奏的乐曲，课后基本上不会听任何音乐，这对于学习器乐非常不利，所以笔者每次课前都会把本次课和下次课的乐曲进行录音，发到我们的微信联系群里，让家长播放给孩子听，而且要多听。当然，光是听课上的乐曲是不够的，还要听更多的笛子曲或者是其他音乐，这就是我们常说的熏陶。经常播放音乐从而营造一种亲近音乐、喜爱音乐的氛围，可以增强孩子的乐感、协调能力及审美能力，会辅助孩子学好竹笛。因此，笔者鼓励家长经常带孩子去听现场音乐会。我们身处北京这个文化教育之都，大大小小的音乐厅遍布全城，家长一定要充分利用这样优越的条件，带孩子广泛接触音乐，这也是增加亲子沟通的方式，可以让家庭关系更加和谐美好。

第四，家长勤辅导必不可少。孩子初学竹笛，家长扮演着很重要的角色。很多家长小时候没学过音乐，觉得音乐很高深，无法在家辅导孩子吹笛。其实这是认识误区，音乐实际上是一种听觉的审美，听多了自然就能听懂，因为音乐本身就是人的一种天性。每次课的陪伴，回家练习时的督促，和孩子一起听音乐会，这些都会提升家长的听辨能力。家长也许不能准确纠正孩子在家练习时的错误，但是可以听出音準或节奏等方面问题，那么家长就可以把这些问题圈出来，等上课的时候问老师，慢慢地学习相关的音乐知识、竹笛知识，这样回家辅导孩子，孩子就能够避免很多错误，上课时会有更多的时间和精力学习新的知识。

三、结语

无论对于孩子、教师还是家长来说，学习竹笛的初期都是一个巨大的挑战。练好基本功，把基础打牢，教师在专业上的正确引导，家长耐心的陪伴与督促，营造良好的音乐氛围，这些都可以帮助孩子保持学习热情，从而顺利克服学习初期的各种困难。笔者希望每个来学习竹笛的孩子，能够高高兴兴地练笛子，真正享受音乐带给他们的快乐，将吹奏竹笛当作持续终身的兴趣爱好融入到他们的生活中、生命里。