林中秋千

邵利琴

我们利用幼儿园周边的自然资源，开辟了各种亲近自然的“秘密基地”，如竹林基地、茶园基地、小溪基地等，定期组织孩子们开展野趣项目活动。

想玩秋千

这一天，大一班的孩子们又准备去竹林玩了。教师说：“孩子们，这次你们想带些什么去竹林基地玩？打算玩些什么呢？”“我们来订一份计划吧！把要带的、想玩的都计划好！”孩子们七嘴八舌地讨论着。第二天，孩子们带着准备好的材料出发了……

看着有碗口粗的竹子，星星嘀咕着：“如果有一根绳子就好了。”正巧，牛牛带了一根绳子。星星说：“用绳子可以做秋千！”说完，她把牛牛的绳子挂在竹竿上，两手分别抓住绳子的两端前后跑了起来，像是在荡秋千。其他孩子看见了，羡慕地说：“真好玩啊！”“真好玩，我也想玩。”……

看着大家那股热情劲，教师敏锐地捕捉到了这个契机，提出了“做秋千”的任务，促使幼儿展开有意义的探究活动：“看来你们都喜欢玩秋千，那么是不是可以试着做个秋千再来玩呢？”孩子们纷纷说好。

设计秋千

回到幼儿园，教师引导孩子们讨论怎么制作秋千，并提供“秋千设计表”，让孩子们分组设计。制作秋千需要什么材料？大家一致认为，做秋千主要材料是绳子和木板。制作秋千要注意什么？有的说材料要够结实；有的说绳子得粗一点、长一点；有的说绳子绑在竹子上时要防止绳子滑下来；还有的说绳子绑在竹子上时要注意保护好竹子，不能使竹子受损……星星说：“老师，等我们做好了秋千，你也来玩吧！”教师说：“好啊！不过你们做的秋千要够安全哦，否则我可不敢玩。”“对了，还有安全问题也要考虑进去……”孩子们热烈地讨论着，一张张秋千设计稿也随即出炉了。

孩子们在设计过程中了解了秋千的基本结构，在材料的选择上也有自己的一些想法。在这个过程中，教师没有直接告诉孩子制作秋千需要注意的细节，更多的是让孩子通过讨论唤起已有经验，互相交流学习并大胆尝试。

第一次尝试

孩子们带上制作秋千的材料再次来到竹林，开始了第一次自制秋千的尝试。拉绳子、打结、绑木板……孩子们忙得不亦乐乎。但是，当他们把绳子固定在竹子上，再要绑木板时，绳子就滑下来了，根本挂不住。试了好几遍都不行，只有个别小组绑成功了。好激动啊！赶紧坐上去玩一玩！秋千这么高，坐不上。找段竹竿垫高站上去，好像也不太方便。帮忙扶着，还是不行。好可惜，第一次尝试以失败告终。

回到幼儿园，孩子们就迫不及待地讨论开了：有的说用绳子绑木板太难了，怎么都绑不牢；有的说绳子太长了，绑起来太麻烦了；有的说绳子根本没办法固定在竹子上……

虽然孩子们的第一次尝试并没有成功，但是教师及时利用这次“失败”让孩子们展开讨论和思考，使“失败”变成了孩子们学习的契机。这次的讨论交流使孩子们进一步明确了做秋千的操作细节：绳子的长度要适当，木板两端钻几个洞就可以绑绳子了，可以利用竹杈固定住绑在竹子上的绳子……

第二次尝试

孩子们带上调整后的材料再次走进了竹林。确定场地、选择竹子、调整绳子长度，几个小组陆续做好了秋千。

有一个小组遇到了一个新问题：绳子抛得太高，被竹枝卡住了。怎么办呢？孩子们都围过来一起帮忙用力拉，终于成功地解决了问题。

汪汪队的秋千也做成功了。可是孩子一坐上去秋千就碰到地上了，根本荡不起来，人一离开，秋千就弹回到原来的高度。试了几次都是这样。组长看出了端倪，说：“绳子不能有弹性，赶紧换根绳子。”

花朵队的孩子直接坐在绳子上荡，可是没一会儿就觉得屁股好疼。教师问：“为什么不绑上木板？”“木板上的洞太小了，绳子穿不过去，就只能这样玩了。”“我会打结，我来吧！”……

在孩子们的互相帮助下，各组的秋千都制作成功了。

孩子们在这次不断尝试、调整的过程中，明白了制作竹林秋千需要考虑以下因素：要选择合适的场地和竹子，绳子的长度和材质要适宜，木板两端的孔的大小要与绳子的粗细相匹配，等等。教师在这个过程中放手让孩子们去尝试，同时鼓励小组间互相帮助、分享经验，一起收获了成功的喜悦。

秋千真好玩

孩子们玩起了秋千。你坐上去，我们帮你推；我坐上去，你们帮我推，欢笑声响遍竹林。过了一会儿，孩子们就不满足于玩自己组的秋千了。“我想玩玩汪汪队的秋千！”“我们换个秋千玩玩好吗？”“我们两个一起荡，行不行？”……

回到幼儿园，教师让孩子们分享玩秋千的感受，并画一画自己玩秋千的过程，然后把画带回家，把好玩的秋千故事告诉爸爸妈妈。

爸爸妈妈听了孩子的秋千故事，提出许多建议，比如在两根竹子之间架一根横梁；比如用长一点的木板变成双人秋千……原来我们的秋千还可以更好玩。

孩子们自己设计秋千、准备材料、尝试制作、试玩调整、收获成功。在成功之后，每个孩子都急于分享和表达自己的快乐和感受。教师及时给孩子提供分享表达的机会，让他们互相邀请好朋友坐坐自己组的秋千，画一画自己玩秋千的过程和感受，和父母说一说自己成功的快乐……这个过程满足了孩子的情感需要，强化了孩子的成就感。

竹林秋千游戏持续了一段时间，孩子们不断尝试、探究，从中收获成功的喜悅。那片竹林在他们的心目中更具有魅力了。

竹林秋千的游戏让我们看到了孩子们无限的学习潜能。孩子是大自然的精灵，只要我们愿意放手，他们就能把自然变成游戏乐园。我们能做的就是遵从孩子的天性，把自然还给孩子。孩子们在大自然中快乐地嬉闹，教师静静地陪伴，一切如此美好。