浅析我国校园心理教育的发展

【摘 要】随着新课标教学改革工作的进行，我国教学理念发生了一些变化，教学重心向着综合化的方向转移，教育事业进入了一个新时代。在这个新时代的大背景下，我们不仅要求学生以学习为第一要务，还要求学生做到德智体美全面发展，尤其要重视学生的心理健康发展，这对校园心理教育工作提出了更高的要求。本文通过对校园心理教育的若干方面进行分析，以反证的方式说明了不重视校园心理健康教育的弊端，进而提出了自己对于校园心理健康教育的几点认识，希望能够为我国校园心理教育工作的研究提供帮助。

【关键词】校园；心理教育；心理健康

对于在校学生来说，学习是最主要的任务，因为学生正处于接受新事物最快的年龄，身体和思维都非常活跃，是学习知识的黄金时期。与此同时，我们也要在他们的成长道路上做好正确的引导，防止学生被不良事物影响。正因如此，校园心理教育逐渐成为我国校园教育工作的重要组成部分。在学好文化知识的同时兼顾心理健康发展，才能称得上真正的好学生。如何在校园里引导学生健康成长，是每个学校都应当研究的课题。

一、心理健康教育概述

根据学生生理和心理的综合变化以及发展特点，结合学生心理敏感和易受外界因素影响的特点探索出的一套教学方法，就是我们所说的心理健康教育。从某种意义上讲，校园心理教育在新课标大纲要求的德育部分发挥着重要的作用。强化校园心理教育不仅是教学任务的硬性要求，也是新课标教学改革工作的内容之一，这对广大教师在今后的授课过程中提出了新的要求。开展校园心理教育并不简单，这是一项艰巨的任务，并非一蹴而就，需要教师有足够的耐心，在教学工作中潜移默化的对学生的学习和生活进行引导。心理教育工作要有一套合理的教学方案，循序渐进的对学生的心理进行疏导。

二、校园心理教育现状

近几年，我们经常能够在各种媒体报道中看到很多学生都存在心理问题，甚至出现许多由于心理健康问题引发的校园暴力事件。这对于受害学生来说，他们忍受的不仅是肉体上的疼痛，更严重的是心理上的创伤，而心理创伤往往是很难修复的，甚至还会在学生心中埋下报复的种子，引发心理问题的恶性循环。这些情况的出现和校园心理教育落实不到位有很大关系，针对这一状况，我国也出台过相关政策保护学生的健康成长。但我国校园心理教育的现状并不乐观，很多学校的心理健康教育还停留在一纸空文或者一句口号的层面，这对我国未来教学事业的发展极其不利。加强校园心理教育不仅需要教育体系的改革和法治教育工作的推进，更要求每一位教师和教育工作者从实际出发，关注学生的成长和心理变化，引导学生遵守校园规定，遵纪守法，积极向上。

三、校园心理教育存在的障碍

在校园心理教育的开展过程中，主要面临以下几个方面的障碍：首先，校园教育工作者很难做到从学生的角度看待問题。在文明礼仪和行为举止的教育中，仅仅通过口号的形式传达给学生，没有从学生自身出发，无法使其充分感受到文明举止的重要性。其次，在校学生容易受到来自外界的诱惑，易结交一些具有不良习惯的校外人员，这会引起学生不自觉的模仿，时间一长就会被带入歧途。此外，大部分在校学生正处于性格不稳定的青春期，尤其要注意与异性的交往和沟通，把握好度，避免由此引发的各种问题。

中华民族几千年的文化传统，交往过程讲究的是以礼待人。但在校园中，以大欺小，以多欺少的情况屡见不鲜，这是心理教育缺失的体现，会导致学生人格发生扭曲，无论是打人者还是被打者都将受到伤害。从之前报道出的校园暴力案件中不难发现，打人的学生会因打架的优越感和满足感而屡教不改，甚至拉帮结派，最终走上犯罪的道路。反观被打的学生，一般他们都比较内向，在受到伤害后会变得更加自卑，在极端情况下甚至会选择自杀。所以，学生的心理问题是教师、家长以及社会各界急需解决的重要问题。

四、关于校园心理教育的若干意见

开展校园心理教育绝非易事，需要教师和整个社会的共同努力，在此，我仅提出几点建议：

（一）在校园中建立心理咨询室。可能每个班只有少数几个同学存在心理问题，但是这些问题汇聚在一起却很可怕，因此建立心理咨询室很有必要，可以为学生群体提供更好的帮助。当然，对于心理咨询室的制度和管理也要有专人负责，在为学生提供心理疏导的同时，也要注意保护学生的个人隐私。

（二）构建良好的校园环境。校园是在校学生学习和成长的乐园，通过在校园中布置各种心理健康宣传的板报或者播放一些正能量的短片和视频等，可以帮助学生树立正确的价值观。此外，还可以通过组织各种演讲比赛等形式，提高学生对于心理健康教育的认识，从而构建一个积极向上的校园环境。

（三）提升教师队伍素质。教师是为学生传道授业解惑的引路人，在学生的心理教育工作中也发挥着重要的作用。教师应当在日常教学中时刻注意自己的言行举止，以身作则，这样才能达到言传身教的目的。

五、结语

经过以上分析可以看出，校园心理教育将成为未来校园教育的基础，这是素质教育改革的重要体现，也是未来教学事业发展的方向。随着社会的发展，有越来越多的学校开始重视校园心理教育课程，这是我国教育的一大进步。本文也多次强调校园心理教育的重要性，并举出校园暴力的反例证明了缺乏校园心理教育的危害。校园心理健康教育是一项复杂而庞大的工程，相信在广大教育工作者和社会各界的共同努力下，可以为校园筑起一道心理健康的坚固防线。

作者简介：刘静琳（2001-），女，汉，河南省郑州市人，单位：河南省郑州市郑州中学，专业：理科。

参考文献：

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