中职音乐教学与流行音乐的融合思路探究

2018-08-29黄小蓝

中文信息 2018年7期

摘要：流行音乐易于学习而且传播广泛，因而受到年轻人的喜爱。中等职业学校学生正处于个性和情感发展的关键阶段，流行音乐的一些特点与青少年的心理有着内在的契合性。因此，很多学生对流行音乐都有自己独特的见解。在音乐教学中，利用学生对流行音乐的热爱来引导和整合音乐教学，可以获得良好的教学效果。本论文针对中等职业学校音乐教学与流行音乐的融合思路展开探讨。

关键词：中等职业学校音乐教学流行音乐融合思路

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0206-01

引言

中国音乐的发展经历了一个漫长的社会历史时期，在不同的时期都有不同的文化艺术形式。流行音乐发展至今已经相对成熟一些，在这样的社会背景下，音乐产业发生了非常大的变化，流行音乐在这个变化中被大多数人所接受。在流行音乐经历了长时期的发展以及人们对音乐态度的转变过程中，流行音乐的发展越来越倾向于商业发展路径。因为流行音乐的独特魅力，因而受到了全社会的关注。中国的教育事业逐步走上辉煌，教育形式多样化，但是在音乐教育中所存在的问题也是需要直接面对。中等职业学校教育是中国教育的重要组成部分，在音乐教学中，就要不断地开辟新的路径。

一、流行音乐所具备的特点

1.流行音乐容易被接受

在流行音乐的发展过程中，主要的传播对象是社会群众。这些人所接受的教育不同，对于音乐的理解不同。目前流行音乐的创作内容和创作风格都要与市场经济环境相适应。流行音乐的创作是基于广大人民群众的具体需要和市场环境变化展开的，具有现实意义，内涵不是很深奥，所以很容易被越来越多的人接受。

2.流行音乐形式多样

在音乐的创作过程中，流行音乐具有一定的盈利能力和商业价值，这也是许多传统音乐放弃流行音乐的具体原因之一。流行音乐往往会抓住人们对新事物的好奇心，利用这一特点进行音乐创作，也只有在这样的创作形势下才能发展起来。与此同时，流行音乐因其新颖的特点而受到众多年轻人的欢迎。

二、中等职业学校的音乐教学中所存在的问题

1.传统音乐课程教学缺乏吸引力

中等职业学校的学生一般在15周岁至18周岁之间，音乐课程教学侧重于传统音乐的解读。这些传统音乐创作中有许多是在中华人民共和国成立初期，或在七、八十年代，这个时代学生没有经历过，对于传统音乐创作背景和历史文化环境都不会太理解，当然也不能理解音乐中所蕴含的情感，也就不利于他们对音乐产生情感共鸣，不利于对音乐产生兴趣。

2.中等职业学校学生普遍知识基础薄弱

中等职業学校的学生知识基础差，对学习也不感兴趣。虽然音乐课程不同于那些需要死记硬背的课程，但它也需要一些音乐理论知识，这对许多中等职业学校的学生来说是一个难题，因此他们经常会选择自动放弃学习音乐。

3.音乐教材教学内容缺乏新意

在调查中发现，中等职业学校适应的音乐教材没有及时更新，普遍很旧，音乐及教学的安排相对僵化，缺乏一些跟上时代的内容。特别是近年来，中国的社会经济和文化发展非常迅速，许多教学内容并没有跟上时代的潮流。此外，目前的音乐教材不注重学生的学习特点，强调音乐理论知识的学习。教师在课堂上枯燥地讲解无法激发学生的兴趣。

三、将流行音乐与传统音乐融合起来的根本途径

1.借助流行音乐对学生的演唱能力进行培养

流行音乐的发展有其自身的特点。流行音乐的声乐方法等虽然会对学生的系统学习和声音把握产生不利影响，但也会吸收传统音乐的精华。只要教师精心挑选合适的流行音乐发挥辅助教学的作用，流行音乐就能起到良好的教学效果。中等职业学校的学生非常喜欢流行音乐，他们会在日常生活中唱自己喜欢的歌。然而，由于缺乏系统的音乐学习，大多数学生不能完全接受抒情歌曲或唱自己喜欢的歌曲。因此音乐教师可以基于此展开音乐教学，融入学生最喜欢的流行音乐，教学生演唱的技巧，学习音乐理论结合声乐演唱技巧等，使学生在不知不觉中唱出自己喜欢的歌曲，学习音乐、娱乐自己。如果有足够的教学时间，也可以鼓励学生登台演唱，这对提高学生的演唱能力非常有帮助。

2.在音乐课堂上引入新鲜音乐元素

当前的音乐教材强调理论教学，内容相对陈旧，难以将学生的学习兴趣激发起来。所以，在音乐教学的过程中，音乐教师可以结合当前流行音乐展开课堂讨论，从中引入一些新鲜的音乐元素和特殊的音乐事件，使学生对音乐有更深刻的理解。

比如，近年来，音乐节目越来越受欢迎，许多学生都很喜欢看这样的综艺节目。这些节目内容丰富多样，可以在课堂教学中使用。学生自由地表达自己的见解，教师予以指导，学生自然对音乐知识产生了兴趣，并积极地思考并领会音乐所要表达的内涵。

3.日常的音乐教学要符合音乐潮流

虽然音乐课程教学的重点是民族音乐和古典音乐，但要推进音乐教学更好地发展就要使得教学符合音乐潮流。流行音乐具有一定的传播效应，将流行音乐引入到音乐课堂中是可以尝试的。在日常教学中，教师要不断地创新，将流行音乐与传统音乐对比，让学生体验不同的音乐解读方式，学生可以体验音乐之美，以培养音乐的品质。

综上所述，时代的发展进程中，音乐艺术也呈现出发展的态势。中等职业学校的教学中，面对学生的独特性，就不能固守传统的教学方法。流行音乐深受学生的喜爱，在音乐教学中结合流行音乐，可以提高音乐教学对学生的吸引力。在课堂上借助流行音乐还能激发学生们的学习兴趣，由此提高了音乐教学的效率。

参考文献

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