高中体育课德育渗透策略分析与解读

庄淑锦

摘 要：德育教育是素质教育中重要的组成部分，体育课中的德育教育在于提高学生的身体素质，养成学生正确对待体育课程的观念。十年树木，百年树人；素质教育的开展，应该将德育融入到每个学科教育当中。体育课堂中渗透德育教育，需要教师结合实际的教学，合理巧妙的将德育融入到日常课程中，防止空洞的说教。教师在实际的教学中应循循善诱，调整学生的心态。

关键词：高中体育 德育渗透 教学方法

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

体育教学中的德育教育是体育教学的任务之一。在新课程改革之下，德育教育也被放在首位，体育教学中提高学生的综合素质是课程目标之一。作为体育教师在教学中渗透德育 不仅是提高学生身体素质的方法，同时也是各方面培养学生德育素质的重要方法。我国的德育教学起步较晚，发展相对滞后，在教学渗透德育教学的方法需要提高。体育教师可以根据学生在体育课程中的情感表现、个性表现、思想表现等等，来调整体育教学方法，在体育课程中形成学生自己的思维模式。

一、高中体育教学的现状以及影响因素

1.学校教育的影响，重文轻体的现象严重

应试教育的长期影响，许多学校对体育教学并不重视，体育课程安排较少。体育课程在课时安排上比较少，在上课的时候也存在普遍出现的问题。体育课程的内容形式单一，教学目标不明确。从教学进度上来说，没有系统的指导，在课程上老师的教学针对性比较弱。在大多数的学校中体育课程的上课率不在教学考核的范围内，对于教学的教学内容，目标没有量化的考核标准，这也使得学校对于体育的重视程度不够。

2.师资力量，教材器械不足

高中重文轻体的现象直接导致的就是体育教室的不足，教学器材的不足。很多学校建起了操场，有正规的足球场、篮球场。但是对于室内体育器材只有存放的库房，并没有建立起室内器材教室，这也导致了体育课的教学形式单一，教学内容单一。足球虽然在我国有所普及，但是师资力量并没有改善，很多足球老师比较匮乏。而篮球教学中也存在教学针对性的问题，高中体育教学中学习篮球的一般是男生，女生则不在学习范围内，而且很多教师也认为女生不应学习篮球。高中体育教师的数量也有限，但是带的班级和人数却很多，这也导致了教师没有精力去研究教学内容和教学形式。师资力量的限制，也影响了高中易于课程的开展。

二、高中体育教学中德育渗透的策略

1.结合教材，在实践中渗透德育教学

德育的教学内容有很多，关于养成学生良好品德的内容都可以纳入体育教学中。德育教学较为广泛，能在实际的教学中锻炼学生的各种能力。比如说，在练习体操时一是可以锻炼学生的团队意识，二是可以锻炼学生不怕苦不怕累的精神。体操教学中要求学生要动作整齐划一。在练习中需要学生一遍遍的练习，在这个过程锻炼学生的意志。体操同时也会有一些高难度的动作需要学生互相协作配合，以此来锻炼学生的团队意识。还可以通过组织布置会场，和办运动会等等方式，来锻炼学生的组织能力。体育教学中这些素质教育可以渗透在每节课程中，学生在潜移默化中能够受到这些品德的影响。

2.健康為首，指导体育教学实施

现在的学校教学中，学生的身体素质也越来越差。一是学生的学业繁重没有时间去锻炼，二是因为现阶段学生没有正确的运动会锻炼意识。身体素质的重要程度还没有表现出来，因此学生对于体育锻炼并不看重。体育教学中首先要转变学生的思想观念，让学生认识到体育教学对身体素质的重要性。教育心理学中指导，一个人对活动的意义作用认识的越深刻，他的活动就坚持的更长久。因此让学生长期坚持下去，需要从观念上转变学生的态度。观念的我转变是在日积月累的过程中实现的。因此在体育教学中，教师要逐步的引导学生的观念，循循善诱的指导学生认识到体育锻炼对于身体素质的重要性，认识到体育活动的意义和作用，逐步唤醒学生的运动参与认知，激发学生的学习兴趣。体育教学中要渗透体育的技能、技巧、方法的学习和锻炼。以健康为教学导向，制定教学目标，有规划、有指导性的进行学习和练习。培养学生身体健康为首的意识，养成良好的学习锻炼习惯，提高学生的身体素质。

3.转变教师观念，合理开展体育教学

体育在高中教学中占据的课程比例较少，而且在思想上教师的认识也不够深刻，对于体育课来说得过且过，上课的内容不重要，而是将重点放在了课程形式上。把形式作为了上课的重点，把体育课上成了趣味课，忽视了体育教学目标。德育在体育课程中的渗透性教学，教师必须转变教学观念，将体育课的教学内容融入到教学当中。首先教师要转变的观念就是要重视体育教学。教师要充分认识到体育教学的重要性和必要性，改变以往的教学观念。素质教育中把德、智、体全面抓起来。高中学生正处于身体发育时期，体育运动能够改善学生的体质，促进学生体格健壮发展。其次是教师要合理的开展体育课程。现阶段的体育课程都比较单一，基本上是篮球一学就是一个学期，这样下来，体育课的教学并没有达到理想的效果。丰富体育教学的内容，比如说球类运动、武术、健美操等等，这些都可以在高中开展，不同的课程内容也能够激发学生的学习兴趣，同时能够锻炼学生不同的身体素养。健美操可以锻炼学生的柔韧度和四肢协调性，武术可以锻炼学生的刚性，也能强生健体。刚柔并济能够更好的促进学生体质的提高。

4.培养学生积极进取的竞争意识

培养学生积极进取精神是适应现代社会发展的需要，大数据时代的竞争是非常激烈的，在学生时期就培养学生积极进取、不怕失败、用于挑战的精神是非常重要的，这样在面对社会大环境的时候，才能抵抗压力。体育教学中要有意识的陪养学生的对抗性、竞争性精神。比如说课堂上的小组赛，定期举办的学校活动的比赛，从这些竞赛中培养学生的竞争意识。竞赛意味着学生不能够半途而废，要全程坚持下来，这也是体育竞争中不放弃的精神。

结语

学生的思想品德的形成是在一定的社会环境下形成的，而且实践证明实际的教学中可以培养学生的各种能力。体育教学可以培养学生的爱国情感，培养学生的体育竞技精神，能够让学生在长期的学习中养成良好的体格。体育教学中的德育渗透，需要教师用心去安排每一节课的内容，将体育精神融入到体育教学当中，将育人与体育教学融合到一起。在探索体育教学中的德育教学方法中，还需要广大的教师们共同努力。

参考文献

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[2]肖东；梁志辉；高中体育教学中如何进行德育渗透[J]新课程（中学）2014年01期

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