初中起点五年制大专生自主阅读素养研究

白莉

摘 要：近年来，随着网络技术的高度发展，人们越来越依赖电子产品来获取相关信息。在初中起点五年制大专院校中，很多学生由于年龄较小，严重缺乏自主阅读的习惯，而且自我学习能力也非常欠缺。在对五年制大专生的教育工作中，如何引导这些学生进行自主阅读，提高学生的自主学习能力，是值得每一位教育工作者深入思考的问题。

关键词：初中起点五年制大专生 自主阅读素养 研究

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

在信息化时代，学生获取知识的渠道也多种多样，面对大量的信息，很多学生不会进行甄别和筛选、囫囵吞枣， 缺乏系统的自主阅读和思考能力。现代化的读书， 主要包括三方面的内容，一是获得信息，有意义地度过独处的时间， 二是使大脑发挥想象力，三是锻炼自己、丰富精神。因此，培养学生的自主阅读修养，可以有效拓展学生的知识面，提高学生自主学习的能力。

一、初中起点五年制大专生自主阅读的现状阐述

1.学生的阅读兴趣较低

在很多五年制大专校园中，学生的自主阅读兴趣普遍不高。据相关调查数据显示， 非常喜欢阅读的学生比例还不到30%，大多数学生更加注重手机、电脑等电子产品的娱乐性，在很大程度上忽视了电子产品的学习功能性，自主阅读的积极性不高。

2.学生没有养成自主阅读的习惯

据调查发现，在很多五年制大专的校园中，每天参与阅读的学生仅占1%，只有极少数的学生会去校园书吧以及租书屋，而且学生也不会经常去图书馆看书或者查阅资料，没有养成自主阅读的习惯，很多学生一周才去一次图书馆，由此可见，五年制大专生普遍缺乏自主阅读的习惯。

3.自主阅读的外部环境缺乏

据相关调查显示，在五年制大专院校中，只有少数班级会设立阅读课或者阅读角，再加上很多大专学校没有在课程中设置大学自主阅读课，而且曾经火爆的校园租书屋以及校园书吧如今也渐渐冷清，被学生遗忘。因此，很多五年制大专院校缺失自主阅读的外部环境。

二、培养五年制大专生的自主阅读素养的措施

1.激发学生的阅读兴趣， 从多方面营造自主阅读的氛围

老师作为班级的领导者和管理者，应该履行好自己的职责，积极引导学生进行自主阅读和交流，在班级设立自主阅读晚自习，让学生集体阅读。同时，还可以利用班会时间，让学生在一起交流读书的感受，组建班级的读书交流群， 在里面推荐有价值和意义的好书。此外，老师还可以在班级设立快乐书架，为学生提供方便的阅读场所，在班级设立阅读之星等奖项，利用班费剩余买礼品奖励给喜欢阅读的学生，或者奖励图书，在班级给学生树立阅读的榜样，从而让学生多阅读有意义的书籍， 努力在班级营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣。

2.拓展学生阅读的途径， 帮助学生自主阅读

如今，信息技术快速发展，媒体的运用范围也越来越广泛。当下，老师应该让学生紧跟时代发展潮流，让学生利用手机以及电脑的阅读软件实现轻便、快捷、省时以及经济化的快读和精读，而且阅读的重点可以倾向于软件的精品榜单书籍。此外，五年制大专院校的老师还可以鼓励学生回归到传统的纸质阅读方式，倡导学生进行纸质阅读，这样可以让学生更加直观真切地感受到书香和墨迹，从而触动学生的阅读神经，让学生透过书中的文字，在头脑中构建文字画面，让学生在阅读的过程中可以进行独立思考，与书中的人物产生共鸣，与作者进行思想对话，从而更好地培养学生的语言能力，使学生树立正确的价值观，并用以指导现实生活。同时，老师应该根据国家对人才培养的相关要求，引导学生广泛阅读中外的经典著作，从而增加学生的知识储备，促进内在自我的成长。而且，阅读经典著作可以让古今中外的优秀文化得以传承，提高学生的精神境界，因此，老师可以让学生自主阅读中外的经典著作，让他们独自面对著作的作者本身，产生自己的感悟，通过阅读经典著作抚慰学生的心灵，提高学生的精神境界，形成高尚品格。最后，在引導学生阅读专业书籍时，老师可以给学生推荐适合的书籍，虽然专业书籍没有畅销小说有趣，但是可以帮助学生有效地梳理专业知识，并且对学生所学知识进行巩固，带给学生一定的启示和收益，学生也可以在老师的指导之下有甄别、有重点的阅读， 从而启发开阔思维。

3.构建五年制大专院校的读书文化

自主阅读素养的形成不是一朝一夕的事情，是需要一定时间的，因此，五年制大专院校的老师应该对学生的自主阅读素养予以重视，创造院校的读书文化。首先，院校的老师可以开展每月一本好书相关诵读活动，让学生读好书，设置读书晚自习，让学生定期进行集体阅读，充分利用班会时间，让学生进行阅读交流，让学生在班会或者读书会上畅谈读书感受，同时组建读书交流群，让同学们推荐书籍，在班级营造良好的读书氛围。其次，老师应该在每学期给学生制定相应的读书任务，由老师提出要求，让班级的学生自主阅读好书，并且在阅读完书籍后，撰写书评以及读后感，让学生由原来的被动读书转变为主动读书。最后，老师应该多方位营造校园的读书氛围。老师可以把世界读书日作为契机， 创办校园读书节，大力开展书评大赛、好书座谈会以及好书捐赠等多种活动，通过读书节向师生推荐有价值的书籍，宣传读书的意义，在校园中营造读书的氛围，引进校园书店以及校园租书屋等好的创业项目，让学生进行创业实践活动，丰富校园文化，为学生提供更多读书资源，在校园成立专门的读书协会，引导学生多读书、读好书。通过上面的相关措施，培养学生自主阅读的习惯，让全校师生一起共同营造五年制大专院校独有的校园文化氛围。

结语

阅读是一项非常有意义的活动，可以让学生开阔视野，获得各种知识，提高自身素养。而且在很多院校的图书馆中，都有着丰富的图书，而且大多有着宽松的阅读环境，不会受到外界的约束，学生完全可以根据自身喜好进行自主阅读。通过自主阅读，初中起点五年制大专生可以丰富内心世界，提高自身的见识与能力，从而更好地促进自身的发展。

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