浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

马玉孝

摘 要：在小学数学学习中，要想让学生的自主学习能力得到提升，就应该培养他们学习的兴趣。俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，本文旨在探索如何在教学中培养学生学习数学的兴趣，为教学活动寻找方向。

关键词：小学 数学 培养 学生 学习兴趣

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

一、培养学生在数学学习中的兴趣意义何在

1.兴趣影响学习的效率

学习是一个需要理解的过程，如果不能培养学生学习数学的兴趣，就有可能对教学活动的质量产生直接影响，教学的效果也不能得到想要的结果。在素质教育的推进下，传统的课堂教学模式已然无法激发学生的学习兴趣，无法满足学生日益增长的教学需求。目前，许多老师在教学方法上，主要还是采用“满堂灌”的模式，面对学生对教学的需求，这种模式显然已经和时代不符，更无法激发学生对数学学习的兴趣。因此，急需一场改革，让学生在数学学习方面有足够的兴趣，让他们能够主动爱上数学学习，在课堂上能够积极参与，这样才能提升学生的学习能力，让学生能够开阔思维，达到数学教学的目的。

2.兴趣是培养学生思维的关键

数学教学的目的，就是要培养学生对抽象事物的分析，培养学生对新事物有一个探索的欲望，并且思考新问题，从而产生学习的兴趣。数学是一个看起抽象，實则无处不在的学科，生活中处处需要数学思想来解决现实的问题，人们在日常生活中，每做一件事，都需要数学思想来思维。而这种思维，是需要从小培养的，想要有一个好的数学思维，培养数学学习的兴趣必不可少。有了学习兴趣学生在学习中就会产生很大的积极性主动性，进而产生某种特定的、积极地情感体验。只有对这一学科产生足够的兴趣，才能让学生在学习中主动探索，对这一学科的学习能够积极的去探索。因此，数学学习的兴趣是思维方式的基础，而思维是解决现实问题的关键。

二、如何培养学生数学学习的兴趣

1.教师应鼓励学生，给他们学习的动力

在日常教学中，老师不能一味地只注重“教”的重要，而应当积极探索如何让学生学的更好。古人云“严师出高徒”，我觉得这句话用在小学教学中，也许并不是最佳方法，老师和学生之间应当平等对待，老师不能总是保持一副严肃的表情，让学生畏惧，而应该和学生多交流，让学生敢于主动和老师一起探索学习，并且教师也要积极引导学生去独立思考。教师在教学活动中，应当充当一个引路人，而不是机械的给学生灌输自己的知识，这样灌输学习，或许能让学生在学习能力上得到提升，然而却满足不了他们发现新思想，新事物的需求。因此，教师在日常教学中要积极鼓励学生探寻新的规律，让他们能够自觉主动的解决学习中的问题，这样做，才能在根本上帮助学生在学习数学的道路上走的顺利。新时期的教学，要让教师的价值更加重要，让学生认识到数学的价值，从而对数学产生更大的兴趣。

2.让课堂气氛变得活跃

兴趣来源于喜欢，在这里又提到传统模式下“满堂灌”的教学方法，这是一种机械的，不主动的教学方法，要想调动学生的课堂积极性，这种模式必须停止。如果不推动改革，数学学习将走向极度枯燥的境地。小学生正是接受新的思想的时期，教师应当在课堂上给学生营造出一种活跃的氛围，让他们感受到数学学习的乐趣。营造良好的学习氛围，是解决小学生对数学不感兴趣的一种方法，良好的学习氛围，可以让课堂变得活跃，让学生能够积极主动的投身其中，这也将是小学数学变革的催化剂。那么，要想让数学课堂变得活跃，教师应该怎么做呢？老师要想法设法达到引导学生的目的，这就要求老师讲解要简洁明了，然后让学生自己去思考，通过一些典型例题，让学生发现数学的乐趣，从而激发学生的求知欲望。同时，不能再像满堂灌的教学那样，一副严厉的表情，而应该显得激情澎湃，让学生感到亲近，这样，才能达到让课堂活跃的目的，从而让学生对数学学习更有兴趣。

3.发现孩子的思维方式，对症下药

小学生本质上还是一群孩子，因此，贪玩好动是他们的天性，这时候，就要针对他们好动的特点，自己对新鲜事物的憧憬，设计出适合他们更好学习的方法。因此，数学课堂应当图文并茂，数学教学也要朗朗上口。那么，要怎么做呢？这就要求教师能够开动脑筋了，比如在教学生计算方法时，可以将一些规律性的东西总结成儿歌口诀之类的，从而让他们能够更好更灵活的去理解这种计算方式的优点，激发他们学习数学的兴趣。怎样做到图文并茂呢？举个例子，就像老师讲图形的时候，就可以利用多媒体网络，让学生感受到图形的变化，让一个立体图形动起来，从而让学生更直观的看到图形的变化。用多重方法教学，不仅仅可以让教学内容变活，还能引发学生的学习兴趣，让他们对课堂知识能更好的吸收利用，内化成自己的东西。这样，课堂效率就可以提高的更快，将数学中抽象的转变成学生思维的一种方法，这也将为学生以后的学习奠定兴趣的基础，让他们更主动的投身数学的天堂。

综上所述，笔者认为小学数学的学习，主要需要培养孩子的学习兴趣，从而主动去学习，满堂灌已经不再适合现代教育的需求，必须推进改革。只有充分调动学生学习的自觉性，从而培养他们的学习兴趣，才能让小学数学的整体水平得到提升，才能促进孩子全面发展。培养学习的兴趣，不光是学生的事，老师也有很大的责任与义务，需要积极履行。教师要在实际教学中不断提升自我，适应新的教学方法和教学理念，在课堂上营造出可以让学生踊跃探索的氛围，在授课方式上脱离“满堂灌”，利用新媒体，新方法，完善自己的授课方法，让课堂效率更高，让课堂成为学生的，同时又体现出教师更好的价值。因此，教学中老师要不断鼓励学生自主探索，从而培养出对数学学习的兴趣，更好的掌握课堂知识，促进全面发展，开阔思维与眼界。

参考文献

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[2]王晓琴，王永松，王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2014（02）

[3]王源发.小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略[J].现代阅读（教育版），2013（11）