如何指导青少年阅读

于英丽

摘 要：青少年时期是人生最宝贵、最有特色的黄金时期，是成长的关键时期。这一时期的青少年思想活跃，精力充沛，记忆力强，接受新事物快，对前途充满了信心和希望，如果引导得当，就会创造许多奇迹，反之，会造成许多社会问题。良好的阅读，有助于对青少年进行良好的引导。在文中就如何指导青少年阅读进行探讨，以期可以更好的引导青少年成长。

关键词：青少年 阅读 指导

中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-00-01

当今世界正向知识经济时代迈进，世界经济的发展比以往任何时候都更加依赖·，于知识的扩散和应用的趋势。知识是人们对于社会现象和自然现象的规律性认识， “知识就是力量”。每个青少年要投身于知识经济时代的社会中去，没有丰富的知识和较强的工作能力是不行的。因此，加强对青少年学生的知识教育，是培养其创造能力的基础，也是图书馆责无旁贷的职责。图书馆可以利用图书的宣传和组织阅读的方式，向学生进行正确的人生观教育、爱国主义教育、高尚道德品质教育以及远大革命理想教育等，把书本、知识、生活连在一起，把学习和做人连在一起，引导青少年读者迈好人生的第一步。

如何引导他们走人图书馆这人类知识的殿堂，怎样读书，读些什么书籍，这就要求图书馆员必须了解掌握青少年的阅读心态和阅读需求，根据不同的对象，对他们进行不同的阅读指导。

一、了解青少年读者的阅读心态

图书馆在对青少年读者进行阅读指导时，首先了解的是青少年的阅读心态。青少年的眼界从学校扩展到社会，注意社会动态，关心国家的前途命运，并对未来充满了遐想和希望。他们渴求知识，希望拿到开启知识大门的钥匙，而图书馆收藏的书刊中蕴含着古今中外人类所创造的各种知识，是知识的宝库。图书馆的职责就是将知识宝库变为知识喷泉，把书刊中所含的各种知识尽量开发出来，提供给青少年学习，使青少年通过阅读各种书刊，扩大自己的知识范围。

由于年龄的差异，不同年龄阶段的青少年，对于书刊资料的需求不同，阅读倾向也不同。笔者多年的工作观察得知，对于初中的学生，他们的思维、兴趣等方面初具青年雏形，大多数同学喜欢借阅中外文学名著，从文艺作品中去认识生活，了解人生。高中及中专职业学校的学生，思想性格方面更趋成熟，多数同学开始产生自我设计的思想萌芽，借阅哲理性书籍渐渐多起来，借阅现代文学作品逐渐增多，他们由单纯专注故事情节、人物命运转化为分析作品的时代背景、人物形象、艺术手法等。了解了青少年读者的阅读心态，图书馆作为学生的第二课堂，有机会、有条件、更有责任对青少年读者进行启发、诱导、教育工作，充分利用丰富的馆藏文献资料，结合读者的阅读特点，通过图书的宣传、推荐，使他们受到情真意切的教育，培养他们高度的爱国热情和对科学浓厚的兴趣，从而激发他们积极向上的阅读心理。

二、指导青少年读者学会利用图书馆，帮助他们树立远大理想

图书馆是收集、整理、保存、传播和利用书刊资料的机构，即使一般的图书馆它所收藏的图书资料也有几种图书馆广泛地收集大量书刊资料，科学地加以整序，使之系统化并有目的地提供给读者。从社会发展的趋势看，未来的社会不仅要求人们具备各种知识，而且要求善于运用所学到的知识去创造更多的新知识、新的科学技术指导青少年学会利用图书馆，将使青少年终身受益。

在指导青少年读者学会利用图书馆时，还必须指导他们学会使用工具书。青少年读者在阅读中必然会碰到不少问题和困难，这就要求青少年多思考、勤动手，养成随手查阅的好习惯。图书馆员在指导学生使用工具书的方法时，应着重使学生了解工具书的编制特点、收录范围等，重点是范例的说明，辅助索引的方法以及各种附录。指导青少年在阅读时，遇到一些不理解的字义、词义就查字典、词典；对一些诗词文句、成语典故、历史人物事件、典章制度、官职、专业名词，不明白就翻看《辞海》、《词源》、专业词典或专业论著。这样既能培养青少年使用工具书的能力，又能使青少年养成一种严谨勤勉的学风。

三、指导青少年阅读要采用启发诱导的方法

1.激发青少年的阅读兴趣，养成读书的好习惯

青少年精力旺盛，兴趣爱好广泛，什么都想学。图书馆必须了解青少年的阅读兴趣，根据他们的年龄、性格、阅读倾向，有目的的向他们推荐图书，还可以通过讲座、办专栏的形式向他们介绍古今中外名人读书趣闻、历史地理小知识、名家名著等情况，使青少年读者了解图书馆，觉得读书有趣。并让青少年读者从兴趣出发，從追求刺激，博览群书的阅读转到有重心的阅读。

2.指导读书，提高判断识别和分析能力

青少年都喜欢读书，都有渴求知识的愿望，但在他们读完一本书时，往往会有一种朦胧一片、收益不大的感觉，从而影响了读书的兴趣和求知的欲望，主要原因是没有把书读懂。青少年渴望全面、系统、深刻地认识整个世界，由于求职心切，面对浩瀚的书海，往往一味贪多而不顾及效果。针对这种情况，图书馆员在指导青少年读书时，应告诉他们在读一本书时，应先读书的序言，这样就会抓住全书的纲，再把目录从头至尾看一遍，就会知道一本书的主要篇章和结构，然后去看全书，就会比较清楚了，这是非常重要而且必须养成的一种读书习惯。告诉青少年读书的目的是在于对知识的掌握和运用，囫囵吞枣，不求甚解就失去了读书的意义。

3.引导培养青少年做读书笔记的好习惯

做读书笔记是一种积累知识、整理提高自己思想见解的好学习方法。一个人的记忆能力总是有限的，读书笔记是记忆力的延伸，是人脑有效的外存储库，是战胜遗忘的“常规武器”。因此图书馆在指导青少年阅读时，要让青少年读者学会既动脑，又动手，边看、边想、边记的方法，养成不动笔墨不看书的好习惯。要让青少年用各种方法做读书笔记，对书中的名言警句、优美词语、公式、概念、定义、法则等分类摘录在笔记本上，将阅读中触发的意见，领会的心情，写成书评和心得体会，这样不仅有助于他们对图书内容的理解，而且有助于写作水平的提高。

参考文献

[1]彭敏婕.公共图书馆青少年信息素养教育研究[J].内蒙古科技与经济，2017（22）：150-151.

[2]孙颉.传承优秀文化——引导青少年阅读经典[J].公共图书馆，2017（03）：71-74.