高师世界地理在新媒体环境下的翻转教学模式探究

刘彩凤

摘要：当前我国教育事业不断发展，创新新课程标准改革逐渐深入，翻转课堂教学模式也成为了当前教育发展中的重点内容，将课堂的主动权真正的交还给学生，充分发挥学生的主观能动性，有助于提高学生的自主学习能动性，构建高效课堂。本文在此背景下，简要分析新媒体对于高师世界地理教学模式的有效应用，并提出如何应用翻转教学模式，提高学生的学习兴趣，培养学生学习素养和综合技能。希冀让高师世界地理课堂发生翻天覆地的变化，切实提高学生的综合素质。

关键词：高师；世界地理；新媒体；翻转课堂

《世界地理》是高师地理科学专业开设的基础性课程，也是区域地理的重要课程。随着当前环境问题与区域资源、人口问题的不断涌现，《世界地理》的教学价值也逐步凸显，形成了新型的区域地理课程体系。翻转课堂教学模式，学生能够随时随地的完成知识学习课堂是师生互动交流的重要场所，包括知识应用与顾问解答等。

一、提高学生自主学习能动性，培养学生的地理思维

地理学习过程中，教师应当培养学生的地理思维，可以借助《世界地理》中的相关概念与理论、方法、研究范畴等，引导学生进行研究思考。可以将相关的概念与理论制作精美的电子课件或者是思维导图，引导学生在课前进行自主预习，学生可以带着教师所设的框架进行按图索骥，在自主预习过程中，遇到不懂的问题便标记下来，好像能够跟着教师的思维进行学习，从而加深对于问题知识的理解和认知。学生根据教师出示的思维导图进行自主学习，提高了课堂效率的同时，也能够将课堂主动权交还给学生，课堂上教师不再是知识的灌输者，而是学生学习问题的解答者。通过翻转课堂教学模式使学生循序渐进地掌握人文地理与自然地理、地理间的要素特征，从而掌握区域差异性，有助于培养学生的地理思维与综合分析水平。

二、培养学生地图应用能力，加强微课实践教学

地图是地理学的重要语言，也是学生认识人类家园的重要途径，掌握地图能力是学习研究地理的重要基础。所以翻转课堂教学模式，应当进一步凸显学生的地图应用能力，加强实践教学，培养学生的地图意识。培养学生的地图应用能力，主要包括教师可以用地图引导学生进行自主探究，学生在课后根据地图进行快速绘画或设计，从而加深对于区域地理知识的了解。教师在课堂上可以应用地理略图、地理图表，引导学生开展实践活动。教师事先制作好地图，动画或者是视频，充分考虑到微课播放中，鼓励学生提出疑问，及时有效的调整教学策略，并引导学生以小组的形式进行互动交流。由于高师地理教学内容综合性较强，内容丰富多样，教师必须合理的应用各式各样的地图，引导学生分析地图、解读地图，从而应用地图。

三、巧妙应用多元化教学方法进行新媒体辅助教学

在翻转课堂教学模式中，教师应当正确认识《世界地理》教学内容跨越度较大，在当前经济全球化的发展背景下，应用传统的教学方法，无法提高学生的学习能动性。所以应当采用归纳总结法、对比分析法、多媒体教学法、区域分析等多种方式，充分辅助翻转课堂教学模式。由于多媒体教学具有形象生动、形式新颖、情景交融等众多特点，能够摆脱地图上抽象的地图与语言文字，充分体现出区域地理课程的区域性与综合性，高效的传递信息。所以教师应当运用电子课件，增强学生的学习主观能动性，构建直观高效的学习，引导学生以小组的形式进行探讨交流。例如：Webquest线的应用模式，应用互联网上的资源，构建信息交流平台，对于地理学习专题进行目标预设，引导学生充分的应用碎片化时间，在自主合作环境中展开自主探讨与交流。教师在平台上应当确保教学章节井然有序，构建网络化的案例图片库或资源库，加强网上师生交流答疑。微课是学生课前自主学习常用的一种方式，所以教师在制作微课时，必须确保内容符合新课程标准要求，突出学生学习过程中的重点与难点，学生能够看得懂。例如：在学生自主学习过程中，学生可能会感觉地理与其他学科交叉的内容有所不理解，特别是与物理和数学相关的知识，感觉较为模糊。比如气压带风带的形成与气旋、洋流形成等，都需要应用地震偏心的概念，学生难以有效理解，这就需要教师在微课讲解过程中能够循序渐进、深入浅出的突破重难点，帮助学生掌握教学内容。

四、结束语

綜上所述我们能够看出，在新时期的发展下，开展高师地理教学，应当符合时代的多元化发展需求，培育出创新型人才。应当紧密结合新课程标准要求，创新现代化教学模式，提高学生的自主学习能动性。

参考文献：

[1]黄京鸿.当代地理学发展与《世界自然地理》课程改革[J].世界地理研究，2007，16（3）：106-112.

[2]孟万忠，刘晓峰，马义娟.加强地图在高校地理实践教学中应用的探讨[J].太原师范学院学报（社会科学版），2007（6）：157-159.

[3]贾荷陵.地理多媒体教学诸关系分析[J].当代教育科学，2008（8）：60.

[4]李子蓉.《世界地理》案例教学及webquest模式[J].世界地理研究，2003，12（4）：110-113.

[5]匡文波.到底什么是新媒体 [J]. 新闻与写作，2012（7）：24-27.