消费主义对大学生价值观的冲击及其应对

摘 要：现如今，消费主义已对我国大学生价值观产生了巨大冲击。通过对新时代消费主义的几种表现展开，并针对消费主义带来的种种冲击得出：高校要重视思想政治教育，营造校园良好氛围；以及开展消费观教育，树立正确的理财意识；最后以“中国梦”思想来引领这些措施培育高校学生的合理消費理念，树立起生态主义消费观。

关键词：消费主义；大学生；应对

20世纪初，消费主义带着消费至上、享受至上这两个基本特征在美国产生，并伴随着经济全球化的进程深入到我国发展当中，对本国大学生价值观产生冲击。如今，我国正处在发展的关键期、改革的攻坚期，我们该如何应对消费主义的冲击，增强新时代下思想政治教育工作中关于树立大学生正确消费观的有效性，是我国思想政治教育面临的重要课题。

一、新时代消费主义的表现

消费主义是随着社会生产力的发展，通过资本的增值这一方式产生的。它是“高生产-高消费-高抛弃”经济生产方式的产物，意味着夸大了人们对实际生活的需求，使人们超过限度的沉溺于物质欲望的满足，改变了消费的根本目标和生活意义，将物质占有与享受作为自身的生活方式[1]。换句话说，人们购买商品或者服务时，追求的是数量和体面。以及在消费过程中，“合适”和“好不好”摆在了其次的位置，价格高、数量多、产品新、品牌大成为了消费时选择的标准。他们是为了追求被制造出来以及被刺激起来的欲望满足而不是实际需求[2]。新时代消费主义主要表现为：

（一）过度消费

对于消费主义者来说，消费不仅仅是满足当下，而是要消费未来[3]。哪怕现在是不成熟的消费条件，这些企业家们和金融家们也会创造出很多所谓的“创新”型消费模式，从而满足人们自身过度的消费欲望，进而人们就会永无止境地追求超前的高消费。例如，前段时间，在大学生中发生的“裸贷”现象，部分大学生为了满足自身的消费欲望，通过这种方式来获得钱财进行消费，导致了一系列负面影响。

（二）炫耀消费

消费主义者不再以满足生存条件为消费对象，而是以追求消费行为本身为社会价值，认为物质财富是成功、地位、身份的象征，满足其虚荣的心理。“消费主义的生活方式是物质主义的，即信奉消费主义的人认为只有物质生活的丰富和欲望的满足才是重要的、有价值的，只有人所占有和享用的物质财富才是人生意义和价值的象征，”马尔库塞把这种欲望称为“虚假的需要”[4]。也就是说，消费主义使人们消费中以虚荣作为出发点进行消费，认为这种物质的消费才实现自身的人生价值。

（三）异化消费

所谓异化消费，本·阿格尔认为“异化消费是指人们为补偿自己那种单调乏味的、非创造性的且常常是报酬不足的劳动而致力于去获得商品的一种现象”[5]。因为他们所追求这种消费方式使得他们必须拼命赚钱。高标准消费、超前消费和时尚消费这三种异化消费，违背了消费原本的目的、心理，最终导致了人的异化。消费在生活中占有举足轻重的地位，而这样导致了“人为物役”的倾向。

二、消费主义对大学生价值观的冲击

首先，轻视精神境界的提升和培养。由于我国经济的不断发展，人们的生活水平也随之提高，一些大学生盲目追求高消费以及炫耀性消费，使得各项开支比例失调。尤其是在没有基本收入来源的大学生中，这种提前消费正悄无声息的兴起，甚至为了买奢侈以及最时尚的物品到银行贷款，产生了大量的债务。

他们消费结构的严重失调是由于大学生消费观念的失当所导致。另外，面对着媒体里塑造的都市社会生活镜头的诱惑，以及物质利益的享受，商家不断迎合着大学生的这种心理，“炫富”和“晒消费”逐步成为一种风气，导致大学生在这种氛围中不自觉的趋向爱慕虚荣。根据调查，部分大学生的消费支出中：交友、聚会以及娱乐的开支占了很大比例，他们从而不得不减少学习资料和物品的支出。另外大学生为了消磨时光，把精神消费作为主要消费，轻视精神境界的提升。更为严重的是网络游戏，一旦沉溺其中更是带来巨大经济压力，甚至到时荒废学业。

其次，趋向功利主义的价值取向。功利主义关于抽象的人的本性、社会（共同体）以及劳动观念的理解使得功利主义最终不能够真正把握人们之间的现实的社会关系[6]。换句话说，功利主义是脱离社会现实情况的，让人产生不正确的价值观。比如：现如今，网红现象盛行，大学生一夜成名的心理更为迫切，功利主义的价值心理占据主导地位。尤其最近的网络直播中将人自身表演当成商品，有的大学生自己搞起了直播，为了获得更多的粉丝以及“礼物”，花费大量时间和精力在上面，以及不惜出卖自己的人格来吸引别人；有的大学生为了自己喜欢的播主，不断的进行“打赏”和“刷礼物”，花费了大量的金钱在上面，经过这些消费过后，既没有带来思想素质的提高，也没有收获一定的知识，反而让大学生的精神分散，无法集中到学习上，一心想着出名，如此反复下去，使之精神世界更加空虚，导致恶性循环。

最后，导致心理失衡，失范违法现象增多。大学生正值青春，都先显示自己的个性，但由于消费主义的影响，一些原本以美德为崇尚的大学生也开始追求所谓的“社会时尚”，慢慢地将人生的价值追求物化，精神危机日益严重。大学生之间互相攀比、炫耀风气逐步盛行不良心理的心理也不断普遍，让大学生产生了精神的空虚，导致“空心病”这一心理疾病，内心世界不充实，只有物质化的攀比，而没有精神方面的内涵，导致错误的价值观。其中，尤其是对家庭情况困难的学生，以消费来划分等级产生巨大的心理压力，觉得自己处处不如他人，甚至产生自卑感，造成了偷窃、抢劫等一系列恶性的事件，后果十分严重。这种不正之风正悄无声息的吞噬着大学生的价值观，不断扭曲大学生的消费观观，产生“人格障碍”，最终难以适应这个社会，并贯穿人的一生，也会逐步将他们代入到失范违法的道路之中，成为破坏社会建设的一份子，这种后果不堪设想。

三、大学生科学消费观教育的路径选择

首先，充分发挥高校对大学生树立消费观教育的巨大作用，使其树立起科学消费观。加强高校思想政治教育，要做到一下三点：一，对高校学生进行正确的理论灌输，这种灌输式要杜绝“填鸭式”的灌输以及命令式的教学方式[7]，根据大学生的实际情况，做到理论联系实际，疏导教育，使大学生形成健全的人格和健康的心理，从而确定崇高的信仰，树立正确的消费观；二，高校应当大力宣传健康消费行为，消费要做到量力而行。坚决抵制非理性乃至非道德的消费行为，并定期举行关于建立生态消费观的实践活动使学生充分认识到我国资源的紧缺，以及人均资源占有量的稀少，我们更没有理由去浪费，营造和谐的校园文化；三，高校要率先提倡5R原则，即节约能源，减少污染（Reduce）；绿色消费，环保购物（Reevaluate）；重复使用，多次利用（Reuse）；分类回收，循环再生（Recycle）；保护自然，万物共存（Resce）；这些原则不仅有利于节约现有资源，更是有利于提高人与自然和谐生存的社会责任感[8]。

其次开展消费观教育，在家庭中也应当教育学生金钱的价值体现是在奋斗中获得的。在大学，大部分学生的钱都是依靠父母获得的，而这些金錢是父母通过自身的劳动获得的，大学生要把金钱用到实现人生价值的地方，比如把金钱用到利于国家或社会，用到有利于自己的学习和生活，这样才是真正有价值[9]。应该大力开展劳动观的教育，增强实践活动的有效性。为了帮助学生树立起科学消费观，就要让学生知道马克思主义的劳动价值观，认识劳动才是创造价值的源泉。学校可以设置劳动实践活动加入学分，或者增加勤工俭学的岗位；社会同样可以提供大学生实习的岗位，让大学生在实践劳动过程中，树立科学消费观。同时，高校要重视培养大学生理财意识，结合学生的理财情况，开展与消费相关的专题讲座以及聘请有关理财方面的专家，让大学生充分了解关于消费的相关知识，学会合理的消费以及树立正确的消费观。通过这些教育，增强大学生的理财意识，而不是盲目追求在消费主义下的消费，要“用之有度”，还要“取之有道”。

最后，坚持“中国梦”的思想引领，对大学生进行的理想信念教育，尤其是树立起科学消费观。帮助大学生建设自己的精神家园。所谓精神家园是指大对大学生进行思想道德教育树立自己的理想和信念，确立科学消费理念。面临着社会转型以及多种形式的社会思潮，要培养大学生的节俭意识和感恩意识，培育大学生吃苦耐劳的精神，这样才能塑造起科学消费的价值理念，知道一切都是来之不易的，而不是为了追求物质化的生活，片面的享受物质精神世界，导致消费观的歪曲，乃至整个价值观的崩塌。在培育节俭意识和感恩意识的时候，我们还要充分继承和发扬我国优秀的传统文化，让优秀的传统文化赋予传统消费观积极向上的当代价值，“勤俭”“孝悌”的传统理念我们应当进行科学转化，让大学生进行勤俭、感恩教育过程中树立大学生树立节俭意识和感恩意识，对消费产生正确的认识，追求美德，提升思想道德修养，并建立科学消费观。

参考文献：

[1]刘冠军.当代中国消费主义解读[J].中共中央党校学，2015，（12）.

[2]陈昕.救赎与消费：当代中国日常生活中的消费主义[M].南京江苏人民出版社.2003：7.

[3]张一，江秀乐.消费主义境遇下高校思想政治工作的困境与出路[J].理论导刊，2012，，（06）.

[4]卢风.应用伦理学：现代生活方式的哲学反思[M].北京：中央编译出版社，2004：107.

[5][加]本·阿格尔.西方马克思主义概论[M].北京：人们大学出版社，1991：494.

[6]苗贵山，李小红.马克思恩格斯与功利主义[J].北京行政学院学报，2016，（05）.

[7]陈丽芬，蒙冰峰.消费主义语境中的高校思想政治教育探微[J].教育探索，2013，（10）.

[8]崔新广.加强大学生科学消费观教育引导的思考[J].商场现代化，2007，（06）.

[9]冷向宇.消费主义影响下大学生价值观教育简论[J].学校党建与思想教育，2017，（03）.

作者简介：陈晖（1991—），江苏盐城人，硕士研究生。