基于模糊理论和大数据的学生体质健康测试结果探讨

魏晓芸　　边景珍　　刘广路

摘 要：现依据我国颁布《学生体质健康标准》以及体测中的大数据，充分使用模糊理论进行研究分析。从研究中可以看到学生体质测试中，测试结果并不理想，很多学生都只能达到及格，在优秀以及良好分数段中学生数量很少。在分析中发现也有较多学生还未及格。

关键词：模糊理论；大数据；体质健康测试

国家逐渐重视学生体质健康，努力推动体育锻炼。现在很多人也都认识到体育锻炼的重要性，以及现在学生体育锻炼中的问题。主要结合衡水3所中学学生的体质检测数据，使用大数据以及模糊理论的方式，分析学生身体健康状态。在分析具体原因过程中，有针对性的提出意见和建议。

一、研究现状

在构建和谐社会背景下，突出体育与健康和谐的特殊关系以及体育所发挥的特殊效用，体育与健康课程的内涵与体系、《体育与健康课程标准》的理论构建、体育与健康实践课程模式及其机制、学生体育学习的阶段特征与学习策略、课外体育活动的模式与效果等。

（一）数据选取方式

研究过程中使用随机抽样的方式，主要将学生体测大数据作为对象进行研究。在研究过程中选择样本中男生总人数在3100人，女生为3500人，同时主要使用2016年学生体能测试中的数据作为研究方向。在进行研究中，重视样本之间的平衡，选择数量上总体保持男女均衡，同时在体能测试项目选择上，主要使用国家规定体能测试项目，通过这种方式保证数据真实，有代表性[1]。

（二）分析数据

在对数据进行分析过程中主要使用模糊综合评价法，对学生体质健康深入分析。第一，对原始数据进行深入整理以及甄选，主要工作是剔除无效数据；第二，依据国家颁布的体能测试健康标准对学生体能进行打分。综合成绩在90分之上的为优秀，在89.9-80分之间的为良好，79.9-60及格，其他为不及格。之后对学生体质健康测试中的数据进行分类，将肺活量指标定为U1，立定跳远为U2，引体向上为U3等等，将这些指标总体定义为V，之后使用此指标将学生依据成绩等级划分为优秀以及良好各个等级，建立好模糊矩阵。通过此种方式对学生综合状况进行分析。

二、在模糊理论以及大数据基础上的学生体质分析

模糊集合理论首先提出者是自动控制方面的专家，主要是使用在不确定事物表达上。在整理衡水学院标本内学生体能测试数据之后，使用频率计算以及人数分布的方式，计算出隶属状况，下列数据为衡水学院学生体质健康测试权重模糊分析[2]。

R1=（0.0961，0.1311，0.7358，0.0368）；R2=（0.0747，0.1217，0.7658，0.0374）；R3=（0.0247，0.1135，0.7377，0.1236）；R6=（0.0166，0.0665，0.7746，0.1421）；

可以使用这些数据建立男生体能册数中的模糊矩阵。A=（0.0081，0.0073，0.8474，0.0698）×=（0.0081，0.0073，0.7746，0.0698）。之后将模糊数据进行归化处理，∑Bi=0.0081，0.0073，0.7746，0.0698=0.8598使用模糊理论的最大隶属计算可以得到，综合分析发现优秀率为0.87%，良好达到0.802%，及格为83.54%，其中可以看出学生体质监测报告中主要在及格区域内，可以达到良好的学生较少，依旧有不少学生没有及格，此种分析可以看出学生体质测试的结果严峻。

在测试中也可以将学生划分为：男生和女生进行分析，通过这种方式也可以得到更为全面的数据。在对女生的数据进行分析之后发现，女生、男生以及整体平均数据相比更低，因此女生身体素质状况面对的问题更为严重。

三、结合实际数据分析以及体育锻炼建议

（一）综合分析

使用模糊理论以及大数据的方式对学生体质健康状态进行分析和研究发现，学生整体身体素质并不理想，同时很多学生都集中在及格区域，良好以及优秀人数较少，同时出现较多不及格问题。结合学生生活状态，以及体育锻炼进行分析，可以知道造成此种状况的主要原因是：不良的教育观念导致学习负担过重损害了学生健康；繁重的課余学习挤占了学生参与课余锻炼的时间；学校体育的缺位是导致学生体质下降的直接原因；不良的饮食习惯损害学生的体质与健康。这些都是造成学生身体素质逐渐下降的中要原因[3]。

（二）提升学生身体素质建议

在对学生的数据进行分析之后发现，学生身体状况相比全省平均水平较低，从中也可以说明，学校在今后工作中一定要重视学生的体育锻炼。在教学中重视学生全面发展，可以适当减少学生的课业负担，重视学生的休眠时间以及锻炼时间。学校在今后工作中可以多组织体育竞赛活动，促进学生的体育锻炼热情，同时可以大力发展体育社团，重视学生体育锻炼的积极性。针对女生身体素质差的问题，要引导学生进行合理膳食，在体育课中结合女生爱美的天性，多开展健美操以及形体训练内容，通过这种方式提升身体柔韧性。同时在所有体育锻炼中重视耐力以及爆发力，多进行有氧运动，通过这种方式提升学生身体素质。

四、小结

综合分析，可以看到衡水地区学生的身体素质现状较为严重，在今后工作中一定要重视学生身体素质提升教学。使得学生培养起锻炼身体，终生运动的观念。相信通过举办各种体育活动，在体育课中引导学生等措施，一定可以提升学生整体身体素质。

参考文献：

[1]翁惠根.浙江省高校学生体质健康状况现场抽测方案及评价制度优化研究[J].浙江体育科学，2016，38（2）：79-82.

[2]李超.古县中学《国家学生体质健康标准》测试结果的研究与思考[J].当代体育科技，2017，7（26）：109-110.

[3]董为，肖子一，崔春海.燕京理工学院2015级学生《国家学生体质健康标准》（2014年修订）测试结果研究[J].运动，2016（4）：48-49.

作者简介：魏晓芸，衡水学院体育系。

课题项目：《运用大数据对小学体育促进学生体质健康模式的研究》，项目编号：2016011001Z。