高中信息技术教学困境分析

顾晓锋

【摘 要】在高中信息技术教学工作中，许多教师或多或少面临着一些困境，甚至严重制约教学工作的有效开展。这些方面既有来自于师生思想层面的问题，又有来自于工作不够深入以及教学空间等方面的制约应当切实加以重视。

【关键词】高中信息技术；教学困境；研究

一、当前高中信息技术教学面临困境

1.学生学习兴趣不够浓厚。在高考压倒一切的任务面前，除了应试学科之外，其他学科的教学都会受到一些影响。特别是对信息技术学习思想不够重视，认为这一学科可有可无，导致学生信息技术学习兴趣严重不足。

2.师资队伍专业性不够强。每年高中学校在补充师资力量时，往往优先考虑语数英物化等学科，对计算机学科的重视程度不高。有些学校配备专业出身的信息技术师资少之又少，而是让其他学科的老师兼职，对有效完成信息技术教学任务会产生一定的负面制约。

3.教学教研工作浮于表面。和语数英物化等学科相比，信息技术学科的教学研究更多时候浮于表面，停留于形式。有的学校教育计划是挂在墙上的，也有的学校教研活动仅仅局限于听听课，读一读教研文章，没有真正结合教学实际寻找行之有效的突破路径。

4.活动组织拓展缺乏空间。高中生活节奏快时间紧，学生分秒必争，连信息技术教学时间都有可能被其他教学占用，更谈不上课外拓展活动时间了。许多学校信息技术教学根本就没有课外教学活动时间，导致一些能力训练拓展无法在课后得到有效巩固。

二、有效突破当前教学困境的路径探索

面对高中信息技术教学面临的种种困境，广大教师以及学校乃至教育主管部门要引导起高度重视，结合教学实际，融合资源、汇聚力量推进教学困境的突破。

1.多措并举激发学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，对于高中生而言必须要培养浓厚的学习兴趣，才能保证学生在信息技术学习中积极投入。笔者在教学中首先向学生阐述了信息技术发展的前景，对人类生产生活的积极意义，用活生生的发展案例来引导学生增强对信息技术重要性的认识。计算机诞生后一百年的发展历程，走过了过去三百年甚至五百年的历程，并且这种速度还在不断加速，让学生对信息技术的重要性有全面的理解。大到航空航天技术小到工厂自动化，无时无刻不在体现信息技术的重要支撑。2018年春晚！珠海7分钟，惊艳世界！人工智能也会在不远的将来深入我们的生活。其次，教师可以结合生活中一些具体运用，让学生感受到信息技术在我们生活中无处不在，并且发挥着积极而重要的作用。在高中生的生活中，信息技术为他们提供了很多的便利，例如通过智能手机、电脑与网络给衣食住行学带来了前所未有的便捷等等，这些都是信息技术在发挥着作用。通过这样的讲解阐述，学生对信息技术的重要性有了更加清楚的认识，有利于提高信息技术学习兴趣。

2.立足现实提升师资队伍。没有一支过硬的计算机师资队伍，信息技术教学成效的提升就是一句空谈。教师在教学工作中要重视这一方面的自我提升，学校与教育主管部门也要给予大力支持。首先，每年在新师资引进中要确定一定比例的信息技术师资，包括平时的教育培训也要将信息技术学科充分融入进去，避免这一学科边缘化。其次，在现有师资力量的培训中，要加大力度进行非专业出身师资培训，同时与脱产学习、在线学习、学历培训等结合，让非专业出身的信息技术师资专业能力素质得到快速提升。另外，还要积极组织开展校内各种培训活动，特别是二传手培训，让广大信息技术教师掌握过硬的专业知识和技能，这对更好的履职尽职具有积极的作用。从教育主管部门到学校再到教师自身，都要高度重视师资队伍建设，积极投身于培训、教育活动之中。

3.与时俱进开展教研教改。教学陷入困境的一个重要方面是教学模式单一、模式陈旧，课堂上一片死气沉沉，学生学习效率低、兴趣低。对此应当积极开展教学研究活动，教师首先要养成上网浏览、阅读教学刊物的良好习惯，从知名教学网站、重点学校网站上搜集信息技術学习方面的经验，特别是如何调动学生学习的积极性，促进学生信息技术素质提升等方面的成果，认真研讨学习，与自身教学工作紧密结合起来。其次，要组织多种形式的教研教改活动，校内研究课、观摩课，安排信息技术教师到重点校或上级学校跟班学习，在校园里开展二传手示范课、观摩课研究等等，这些方面对提升信息技术教师综合素养具有积极的意义。另外，还要通过课题研究、撰写论文等多种方式，进一步营造教研教改的浓厚的氛围，让每一位信息技术教师在抓好日常教学工作的同时，积极投身教学研究，研究出成果技巧，更好的促进信息技术教学工作的开展。

4.见缝插针开展拓展活动。高中信息技术教学课外空间与时间都非常有限，广大教师要关于做裁缝，将一点点的边角料的时间都运用起来，见缝插针开展各种拓展活动。除了在校内开展拓展活动，还鼓励学生利用课余时间自主学习，将目标任务明确下来，采取松散性组织的方法，给予他们更加宽泛的自主活动空间。例如，在课外活动中增加信息技术提升方面的内容，如网站制作、电脑动画制作、3D创意设计、程序设计等，这些都可以根据学生的兴趣爱好以及能力基础，在课外进行点拨引导，鼓励他们动手创作。另外，也要在家庭生活中创造条件让他们学以致用。例如运用电子表格统计分析家庭开支情况，通过这样的学以致用使学生充分感受到信息技术的重要性。

三、结束语

在高中信息技术教学中面临困境并不可怕，关键在于广大教育管理者和一线教师能够正确认识存在问题的根源，并采取更具针对性的措施进行拓展延伸、巩固和完善，有效突破教学困境，促进教学成效的提升。

【参考文献】

[1]李小平.中学信息技术课培养学生创新能力的探讨[J].成功（教育），2010（11）

[2]黄丹.量规在中学信息技术课程中的应用研究[J].中国教育技术装备，2010（06）