以赛促学，培养中职计算机专业高技能人才研究

李明

【摘 要】中等职业学校主要培养具有某一专业素质的应用型与技能型人才。开展实习实训与培养专业技能，是中职学校教学工作中必不可少的组成部分。通过各类技能大赛培养学生的学习兴趣，提高学生的操作能力，是中职计算机专业培养应用型人才的重要途径。

【关键词】以赛促学；计算机专业；高技能人才

随着国家对职业教育的重视程度日益加深，各级各类中职学校学生技能大赛举办的有声有色，中职学生技能大赛对深化中职教育教学改革、改革人才培养模式、提高中职学校办学水平和人才培养质量具有重要意义。以比赛为契机，“以赛促学，以赛促教”，是提高中职计算机专业学生技能水平、培养高技能人才的有效手段。

一、以赛促学，培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，中等职业学校的学生，绝大多数是初中毕业后没有考上高中的孩子，他们的文化基础水平较差，没有好的学习习惯，缺乏学习的积极性与主动性。他们选择计算机专业进行学习，主要原因是曾经对计算机有或多或少的了解，对计算机操作有一些兴趣。但是随着学习的推进，当他们发现这一专业和自己想象中的“玩电脑”并不一样，很多学科者在平时的教学过程中，采用分组比赛的方式让学生更多地参与到教师的教学中，可以让学生在系统了解本专业知识与技能的基础上，通过同学间的比试、学校间的比拼，重新拥有学习的兴趣与动力，让学生从被动的学习状态转变成主动的学习，从而更加努力地去学校专业知识与操作技能。

二、以赛促练，提高学生的操作技能

计算机专业的很多技能是很枯燥无趣的，比如文字录入，要想达到优秀的水平，要求学生们反复地进行强化训练，既要保证录入的速度，又要保证录入的准确性。再如一些应用软件的使用，也要求学生在掌握操作方法的基础上，熟练操作，灵活运用，同时还要具有一定的创新能力。这些能力都需要学生通过大量的练习操作来获得。而通过参与各类技能大赛，可以全方面地提高学生的操作技能。如在计算机专业技能大赛前期，向学生进行比赛情况宣传，让学生充分了解认识大赛；在选拔阶段，让所有学生都参与进来，进行公平竞争；在赛前训练阶段，可以在组织参赛学生进行训练的同时，让其他同学也参与进来，一起学习、操练。这样，整个过程不仅仅是围绕参赛选手的训练活动，而是积极鼓励所有学习参与其中，从而提高所有学生的技能水平。

三、以赛促教，提高教师的教学水平

通过组织学生参加各类技能大赛，还有助于提高专业教师的理论与教学水平。学生的“以赛促学”也要求了专业教师要具有丰富的专业知识并且拥有不断提升自身专业知识水平的能力。技能大赛是检验专业教师教学效果的平台，学生参赛成绩的好坏，也体现了教师教学能力的高低，通过技能大赛，专业教师在了解学生操作水平能力的同时，还可以查找不足，不断改进教学方法和教学内容。职业学校专业课程具有一定的社会性，尤其是计算机专业课程，随着科学技术的不断发展，教学内容、技能操作以及竞赛的项目也在不断的发生着变化，这就要求计算机专业教师在熟练掌握专业知识的基础上，能够不断的吸收先进的教学理念，对学生进行与时俱进的指导，真正达到“以赛促学”的教学目的。“以赛促教”要求了老师能够不断的进行学习，需要参加各项教学技能竞赛，这样不仅能够提高了老师的教学水平同時还能让老师在竞赛过程中不断学习到新的教学方法，接受新的教学理念来帮助自己完成教学任务。

四、以赛促研，增强学校间的专业交流

中职学校因为其特殊性，一般情况下每个县区只有一所学校，县区教育局、教师进修学校组织的教学交流、教学观摩也仅限于本校，学校间进行交流较少。而学生技能大赛多为学校间的比试，不同省市职业学校都会参与其中，这就给教师提供了一个互相学习，互相交流，提升自我的机会。通过交流，有助于专业教师更深刻地了解学生的普遍性与差异性，了解社会对本专业技能人才的需求标准，从而进一步互相探讨并改进教学方法，取人之长，补己之短，提高教学质量。对于计算机专业教学来说，在平时的教学工作中很多教师采取了多样化教学方式，但往往还是不能改变教师是主体、学生为客体的状态，教学过程还是让学生被动接受，极大地遏制了学生的积极性、能动性和协作性。而技能大赛比的是技能，强调的是协作。这就要求计算机专业教师在教学过程中，将学习的主动性还给学生，突出学生的主体地位，从根本上改变重理论、轻技能的状况，让学生在熟练掌握理论知识的基础上具有较强的实践动手能力和创新能力，促进学生的全面健康发展。

五、以赛促改，推动教育教学改革

中职学校的教学内容是为将来走上工作岗位服务的，对于开设哪些课程，让学生掌握哪些技能，掌握到哪种程度，各个学校都不尽相同。计算机专业更是如此，由于传统的计算机应用专业已经不太适应社会用人需要，因此，在此基础上，各个学校所开设的计算机专业便有了一些倾向性，如计算机广告设计专业倾向于广告设计软件方向，计算机网络技术专业倾向于网络组建、网页制作方向。但无论怎样，学生仍然要掌握有关计算机操作的基本的技能。而技能大赛中对于该专业学生应掌握的基本技能有着明确的规定，为教师的日常教学指引了方向。计算机专业学生技能大赛在内容任务的设置上考虑全面，结合实际。竞赛相关细则中，也会对竞赛范围、类型、流程及比重等进行详细的说明。这十分有助于计算机专业教师以此为参考优化课程设置，在教学形式、授课重点、知识内容等方面做出相应的变革。大胆进行课程教学内容的选择、整合，摒弃以往陈旧的教学内容和观念，改革创新，从知识本位转向能力本位，强调教学内容实际、实用，在授课过程中更能突出重点和难点。

六、以赛促信，提高学生的心理素质

中职学校的学生大多知识水平较差，没有扎实的文化基础，没有明确的学习目标和长远的理想，缺乏自信心。表现在学习上则是较为松散懒惰，没有好的学习习惯，缺乏持之以恒的学习动力。而各类学生技能大赛则为学生们提供了一个展示自我的舞台，通过参加大赛，可以让学生们重拾自信心，赛前准备和强化练习也可以培养学生吃苦耐劳的精神和良好的学习习惯。同时，技能大赛是一个严肃比赛场合，也要求学生在操作过程中保持良好的心态，要求学生具有分析问题一丝不苟、严谨认真的品质以及发现问题、分析问题解决问题的能力，这些品质也正是将来走上工作岗位所需要的，因此，技能大赛的参与，对于提高学生的职业素养，培养高素质人才提供了保障。

七、以赛促用，展示学生的职业风采

中职学校学生技能大赛为中职学校广大师生提供了一个切磋技艺、相互学习的舞台，通过组织学生参加比赛，可以激发广大学子学习专业知识、钻研操作技能的主动性和积极性，展示积极向上、奋发进取的精神风貌，提高学生的技能水平，增强学生的实际操作能力，提高学生综合素质和就业竞争力。为引导中职学校加强教育教学改革，提高技能教学的针对性和实效性提供了科学依据。同时利用大赛平台广泛开展的校企对话协作活动、技术技能人才供需见面会、现场招聘会等，对于促进全社会关注、关心、重视和支持职业教育，改善职业教育发展环境，推动产教深度融合和校企一体化育人等方面都具有十分重要的意义。

“以赛促学，以赛促教”是提高中职计算机专业学生技能水平的有效手段，各中职学校，计算机专业教师也应该以技能大赛为依托，以比赛内容为中心，以具体的工作任务和真实的情境载体，以岗位能力为目标，积极改进教学方法、学习方法和评价标准，通过组建技能培训小组培养学生团结协作能力，切实提高学生的操作水平和专业能力，培养计算机专业高技能人才。

【参考文献】

[1]魏银萍，周小萍.以赛促学教学模式的思考.科技创新导报，2016年11月

[2] 周俊平.以赛促学在高校计算机教学模式改革中的探索与实践.当代教育实践与教学研究，2017年2月