初中物理实验指导的教学分析

张俊文

【摘 要】物理是一门实验学科，在初中物理教学中，物理实验教学的作用十分重要。但是我国目前的物理实验教学还存在很多问题，不能达到良好的物理教学效果，严重影响了学生的物理学习兴趣，影响教学质量，阻碍教学进程。因此，为了提升初中物理教学效果，物理教师要清楚实验教学的重要性，增加实验教学模式应用，组织学生进行有效的实验操作，促进学生全面发展。

【关键词】初中物理；实验教学；有效应用

一、当下初中物理实验指导教学现状

目前，各中学的物理学教育还处在传统教育模式的桎梏中，用口头表述讲授知识，以试题代替实验操作。这种教学方式只是把学生禁锢在物理理论表面，仅靠死记硬背完成物理学习，教师教学中过多强调理论没有实验讲解，完全无法激起学生的学习兴趣，影响教学效果。

（一）对实验指导教学不够重视

所有的物理学理论都是通过一次次生活实验得出的，可以说物理学起源于物理实验。然而，在初中物理教学中各中学不重视物理实验的现象普遍存在。教师为完成教学任务，加快教学进程，很少组织学生进行物理实验观摩和操作，或者是用语言替代实操，以试题代替实验，比如说，试卷中关于实验效果的选择题、与实验过程相关的填空题，或是关于实验注意事项的简答题等，这些都是用语言进行讲解，让学生通过死板的知识学习实验过程，紧记实验结果。虽然新课标课程实施多年，但是有的老师依然没有进行调整，还在沿用老的教学方式，这种忽视物理实验的教学理念和教学方法，只是应试教育下的教学产物，严重打击了学生物理学习的积极性。最终导致的结果就是学生学不好，逐渐对物理失去兴趣和学习信心。

（二）实验过程固化

开展物理实验强调学生的动手动脑能力，培养学生的创造型，提升学生解决问题的能力。可是现如今物理实验教学，教师为学生准备好实验器材、制订好实验方案、写明实验的注意事项，学生只要按照教师给定的固定实验步骤就可以完成。这种手把手的实验教学方法，没有为学生留出思考的空间，把实验过程机械化，让学生失去了创造性，这无疑是对学生思考能力的一种扼杀。

（三）实验设施不完善

有些学校虽然设置了实验室，但由于经费或这其他原因，物理实验器材不齐全，一些实验设备长年使用，精确度都存在误差，直接影响学生实验操作。学生在实验过程中得不出准确数据，实验课的开展就失去意义。还有就是实验器材的数量远远无法满足学生数量，出现僧多粥少的情况，只能把学生分组进行实验。这种分组实验的方式，在大型实验操作中由学生协作运用还能够接受，简单的小实验也进行分组，不能满足学生体验，阻碍学生自主能力的培养。

二、初中物理教学结合实验的有效应用

我国学生虽是学习刻苦，基础知识扎实丰富，备受教师和家长称赞，但是学生动手能力差，理论灵活运用的能力低，不善于提问，仅处于死读书的状态。这说明，学校没有重视学生创造力的培养，学生动手实践能力有待加强。基于此，教师在初中物理教学中应着重培养学生手脑并用能力，重视实验教学的作用。

（一）增加实验指导课程，培养学生实验兴趣

教师在物理教学中可以根据教学内容，配上相关实验，以此激发学生的课堂热情，增加学生课堂专注度，把书本枯燥的知识理论具体化，让学生能够近距离的观察思考，随着实验进程逐步学习物理知识。教学中只有加强学生对物理的兴趣、对实验教学的兴趣，学生才能够牢固的掌握物理的基础知识，敢于对物理产生大胆假设。此外，实验中教师应减少物理实验演示，让学生参与到实验当中，自己做实验的主导者，参与实验设计，讨论实验形式，操作实验过程，探究实验结果。实验过程中，教师可以适时的从旁协助，提供自己的建议，帮助学生顺利完成实验，这对学生学习和发展才更有实用意义。

（二）提高学生物理实验能力

学好物理要求学生具有物理探索精神。初中物理教学应当提高学生物理实验能力，教师可从学生的观察能力和操作能力两方面着手。提高学生实操能力，比如，仪器的准确使用和数据读取，仪器的组装连接方法等。观察是一种带有明确目的，持久性的行为，培养学生观擦能力可以从以下几个方面入手：观察的全面性，观察的事物有没有遗漏；观察的准确性，观察一定要有准确度；观察的敏锐度，能否抓住物理实验中稍纵即逝的变化过程；观擦的深刻性，不停留在表面的物理變化，懂得其中的原理。因此教学中，教师要鼓励学生勤于观察，勤于思考，逐步增强学生的实验操作能力，帮助深入理解其中的物理理论，能够把理论灵活应用，学会举一反三。

（三）合理应用多媒体技术进行教学

我国的科学技术越来发达，信息技术早已在得多领域广泛应用，教育行业也不例外。教学中，初中物理教师可以尽可能的利用现代教学工具，挖掘多媒体的教学优势，多角度向学生展示教学内容，调动学生情绪，增加课堂教学效果。如：利用多媒体演示凹凸镜焦点、并联电路知识，或者播放教学相关的物理实验演示等。所以，教师要利用多媒体教学，把物理理论简单化，微观实验扩大化，宏观实验细致化，单板实验具体化，让学生通过直观感受物理实验的变化，帮助学生突破学生障碍，提高学习成绩。

总结

初中物理实验将理论与实践相结合，能够扩展学生的思维，培养学生的创新能力，锻炼学生的的实践能力，弥补学生只读书的不足，在教学上发挥良好的效果。总之，物理实验在初中物理教学中是必不可少的，学校和教师应该重视物理实验指导教学的应用，促进物理教学的健康发展，为学生日后的发展打下良好基础。

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