浅谈小学高段语文如何科学进行写作教学

邱吉平

【摘 要】 小学语文写作教学受到各界的重视，小学的学生对外面的事情充满思考和好奇，适当的写作训练不仅可以提高学生表达能力，有效促进学生能力的提升，还可以帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观，有利于学生的综合素质的发展。本文从具体情况出发，针对小学高年级语文写作教学的特点，探讨如何正确实施小学高年级语文写作教学。

【关键词】 小学语文；写作教学法；方法建议

尽管中国小学语文写作教学逐渐受到关注，并开始注重提高写作教学质量，但小学语文写作教学中存在的问题仍然很多，而教学效果仍然不尽如人意，小学生的语言写作水平仍然较低。教师要充分体现教学艺术，充分发挥其教学素养，把“口语，写作，互动”结合起来，构建一个动态的小学语文写作教学，有效提高写作教学质量，让学生从小学阶段开始训练良好的语言和文学能力。

1. 建设活力课，培养学生兴趣

小学生耐性有限，大多数学生写得不好，对写作缺乏兴趣。在传统的语文教学中，即使学生对写作没有兴趣，他们也会被迫弥进行大量的记忆和背诵，并且以此为基础拼凑出大量的似是而非的文章，但这样的写作毫无意义。因此，在写作教学中，教师必须要重视构建和谐的师生关系，随时了解学生的思想观点，并针对学生的实际情况采取合理的教学方案。

2. 注重写作技巧，让学生掌握多种写作风格

小学语文写作过程中有许多写作形式，教师必须在作文教学活动中教授每种写作风格，以便学生掌握各种风格的写作技巧。有时，当学生解决语言构成问题时，他们经常会遇到不知道如何开始的情况，这是学生在写作过程中思维方面的问题。他们认为写作只能用写作技巧来完成，这种想法当然是错误的。实际上，教学的过程中，教师应该帮助学生对写作方法进行深入的分析和理解。

3. 专注于积累知识，扎实的语言技能

小学生知识的积累还不够，没有良好的写作基础，在写作过程中，基本上都是白话，使得文章缺乏生动性，甚至不容易表达自己的想法。书写材料的积累不是短时间内能够实现的。在日常学习期间的积累是必要的，以便学生能够培养良好的文学素养，为写作奠定坚实的基础。因此，老师可以要求学生做好摘录并记录阅读书籍时遇到的好话，好句子和有名的格言。如果他们不明白，他们可以向老师请教。老师应该告诉学生，要在理解的基础上记忆，并在理解的基础上将其用于写作。

4. 增加学生口头交流的实践

如果想写一篇好文章，学生不仅要有兴趣，还要有一定的口头沟通能力。小学生有自己的特点，他们年轻活泼，因此，他们可能需要编写复杂的句子才能够真正的表达出自己的想法。但是，通过口语训练，教师可以让学生正确清晰地表达自己的想法，因为在学生的能力发展的过程中，口头交流起着不容忽视的作用。教师通常可以组织一些课堂活动，例如课堂上，教师可以举办万圣节派对和儿童节派对。

小学中文写作教学比较复杂。在素質教育的背景下，语文教学面临着更高的标准，本文针对当前实际教学情况，提出如何开展小学语文写作教学的建议。 提高学生的写作能力并非短时间内就能够取得明显的成绩的。 在新课程改革背景下，教师要大胆创新，不断探索和平衡学生的发展，理清楚课程教学要求与课堂教学结构的关系，切实提高小学生语文写作水平。

【参考文献】

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