如何开展小学语文趣味教学

董九英

【摘 要】 素质教育背景下，趣味教学是一种创新的教学理念，能帮助学生树立正确的学习观，以积极主动的心态进行主动性的学习。本文笔者对如何开展小学语文趣味教学进行了全面的探讨，期望能起到抛砖引玉的效果。

【关键词】 小学语文；趣味性教学；开展

一、小学语文趣味教学的必要性分析

在新时期的小学语文教学中，老师需要及时更新教学理念，采取创新的趣味教学方法，为学生预留充分的自主学习空间，提升学生语文课程学习的欲望，提升学生发现、分析与解决问题的能力。最关键的一点是趣味教学方法的运用过程中，能给学生提供轻松、愉悦的课堂氛围，能使学生更加完美的参与到课堂学习中，对每个学生进行全面的观察，及时对教与学进行动态性的修正，提升语文教学质量。

二、开展小学语文趣味教学的具体策略

1. 趣味提问，提升学习热情

提问本就能为课堂注入生机，趣味性的提问能对教学起到“一石激起千层浪”的作用，所以趣味提问既可以用于新课导入，也可以用于课中点明主题，还可以用于课末总结环节。比如在学习《听听，秋的声音》课文时，课前需要对课文及学生进行深层次的研究，对于课前、课中及课后三个环节设置的问题都要既具有趣味，又难易适中，这样才能实现激趣与提升学习自信的双重作用。新课导入环节老师可以设置这样的问题：“学生们有没有仔细观察或聆听过秋天呢，有什么难以忘怀的声音吗？”激发学生阅读探究的欲望，让学生了解课文的主要内容；课中接着提问：“课文中所说的秋天的声音和你回忆中及想象中的一样吗？”组织学生进行小组讨论，之后鼓励学生积极发表自己的看法；最后课堂即将结束时，为了升华学生对秋天的喜爱之情，可以提问：“能否将自己心中最美的秋天写出来吗？能否在明天上课前交给老师呢？”。通过三个环节的趣味提问不仅使学生透彻的掌握了本节知识，还提升了学生的学习兴趣、探究欲望及各方面学习能力。

2. 借助游戏、活动，提升学习趣味性

小学阶段的学生都比较活泼爱动，喜欢趣味性较强的事物，老师需要抓住学生这些特征来设计课堂游戏与活动，真正意义上提升语文课堂学习的活跃性与趣味性。如在学习《小木偶的故事》课文时，可以组织学生进行角色扮演，让学生各自挑选课文中的角色，如小木偶、小女巫、小狐狸.....对课文内容进行精彩的表演，老师可以给学生制作相关的角色面具，增强角色扮演的情景感，学生通过表演活动更好的感受课文内容，增强课堂教学的趣味性，更好地理解课文的主旨。这样有趣的小学语文课堂教学过程中，学生会更愿意参与到课堂学习中，不仅能拓展学生的学习渠道，还能使学生的知识与能力在活动及游戏中得到更好的强化。

3. 多媒体辅助教学，提升课堂教学趣味性

多媒体教学设备具有的多元化教学功能是传统教学方式所无法比拟的，能给教与学提供非常便利与高效的平台。就以《女娲补天》课文为例子，首先，课前老师需要搜集丰富的网络资源，并根据教材的内容，为学生设计出他们喜欢的多媒体课件。课初利用多媒体播放女娲补天的动画面导入新课，让学生通过导入动画片对课文进行大概性的了解，为课堂整体教学效果的提升奠定基础；其次，借助多媒體课件为学生展示与女娲补天课文相关的课外知识，有效拓展学生的视野。此种图文并茂的课堂教学过程中，不仅课堂氛围处于极佳的状态中，还能使语文教材更具生动性，提升学生的整体学习质量及能力。

【参考文献】

[1] 胡德海. 小学语文趣味教学的尝试与思考[J]. 小学生，2017（11）.

[2] 丁欣. 趣味教学在小学语文教学中的应用[J]. 课程教育研究，2017（42）.