基于市场需求的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践

黄燕

摘要 随着社会经济的高速发展，当前市场对于英语专业人才的需求逐渐发生变化。对于当代高校英语教育专业而言，培养高水平、高素质的英语教育专业人才是主要任务，所以各大高校必须密切围绕社会发展进步和国家战略，构建科学、合理的人才培养模式，主动把握时机，不断转变传统的教育理念，以市场需求为方向来推动人才培养模式革新发展，才能培养出市场所需要的复合型、创新型英语教育专业人才。基于此，本文对市场需求下的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践进行了深入研究，并提出了相关策略。

关键词 市场需求 英语教育专业 人才培养模式

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.017

自改革開放以来，全球经济一体化发展步伐逐渐加快，我国英语专业对于人才的培养逐渐从通用性模式转变为复合型模式，重点培养英语教育专业人才的应用教学能力，使学生满足未来职业发展需求，这样更能满足当代社会对于高校英语师资力量需求。在当前的社会背景下，市场对于英语语言能力强的专业人才需求不断扩大，并且在二十一世纪初期时，教育部门正式下发了《高等学校英语专业英语教学大纲》，其中进行了明确规定“作为高校英语教育专业人才，必须熟练掌握英语语言基础、文化知识以及应用技能，能够在教育、文化等等各个部门得到熟练运用，为市场发展培养更多的复合型英语人才”。因此，我国各大高校纷纷深化改革、创新，不断以市场需求为导向，培养更多的复合型英语教育专业人才。

1当前高校英语教育专业人才培养模式中存在的问题

近几年来，在高等教育深化改革的推动下，我国的高校英语教育专业人才培养模式在逐渐革新、发展，但是从当前的实际情况来看，其中仍然存在这样几点问题：

1.1教学理念过于落后，没有适应《英语课程标准》要求

根据实际调查发现，在许多高校英语教育专业人才培养中，主要以培养学生考试获得高分为主要目的，没有严格按照《英语课程标准》的要求来转变教学理念，忽视了培养学生的英语教育能力、专业素质以及学习习惯、策略。在每学期的期末考评和测试中，教师主要通过考试成绩来衡量学生的英语综合能力，而且在设计试卷内容时，内容比较单一，没有充分结合“听、说、读、写”各方面英语知识以及英语教育的相关知识，结果导致学生的考试成绩和实际水平之间存在较大的差异性。

1.2教学模式过于陈旧、单一

目前，在高校英语教育专业教学中，主要采用教师课堂灌输式教学为主，一般为“课文+作业练习”的教学方式，没有充分运用信息化多媒体教学手段，教师在课堂上虽然结合使用了PPT课件，但是课件内容不够新颖，没有充分结合当前市场的实际需求，学生只能被动地跟随教师的讲解来接受课文知识，对于英语教育实践操作方法缺少了解，学生只能死记硬背英语理论知识，采用机械化的训练手段，无法把所学的知识和实践英语结合起来。在新形势环境下，这种教学手段无法有效培养学生的思维能力、创新能力以及想象能力，逐渐导致学生和市场脱轨。

13师资力量比较薄弱，限制了英语教育专业人才的培养

当前，许多高校缺少充足的英语教育专业师资力量，主要原因在于英语教育专业不是作为高校的主要专业，只是属于边缘化的专业学科，学校领导缺少重视，所以把师资力量大多投入到学校的主要专业学科中。学校的英语教师比较缺乏，整体质量较低，甚至出现一个教师兼教多个不同的学科，无法建成优质课程。同时，英语教师缺少良好的进修学习机会，无法提升自身的专业水平，没有对市场进行充分考察，教授的英语知识和市场脱节。在部分高校中，优秀英语教师具有较高的流动性，学校所提供的薪酬和福利待遇无法吸引和留住更多的优秀英语教师，即使学校具有英语教师，其学历、职称、证书以及实际教学能力之间存在较大的差距，所以无法满足高校英语专业教育人才培养模式改革和创新需求。

1.4高校英语教育专业毕业生不够了解当前的基础教育改革措施

在实际调研中发现，许多高校英语教育专业毕业生不够了解当前的基础教育改革措施，思想仍然停留在比较传统的层面上。我国新课程改革已经持续了将近五年的时间，逐渐出现了许多新教材。但是在高校英语教育专业教学中，没有对专业课程进行改革创新，使其适应当前的新课程改革要求，所以在英语教育专业人才毕业之后，无法和市场进行接轨，所学的知识内容脱离于工作实践，因此，加强重构全新的高校英语教育专业人才培养模式至关重要，其关系着学生的未来就业发展。

2加强推动高校英语教育专业人才培养模式创新与实践的必要性

自二十一世纪以来，我国社会的发展变化越来越强烈，在新课程教育改革的背景下，市场对于英语教育专业人才的需求也在逐渐发生变化，英语教育专业人才不仅要精通英语知识、技能，而且要了解当前英语教育的市场状况、政策法规，才能为未来职业发展更好地努力。

2.1培养高素质、高水平的复合型英语教育专业人才是社会发展的必然要求

随着科学技术的高速发展，社会经济在不断发展进步，当前市场对于复合型人才的需求逐渐扩大，作为高校英语教育专业人才，不仅要具备英语专业知识、技能，而且要具备良好的教育能力，这样才能在未来的职业发展中如鱼得水。在传统的英语教育专业中，学校只注重培养学生的英语专业知识，对于学生教育能力的培养有所不足，这种通用性人才培养模式过于狭窄，无法拓展学生的未来就业空间和渠道。在经济全球化发展背景下，高校需要根据学生的未来发展设置长线专业，也要设置一些满足社会实际需求的应用专业以及短线专业，使学生在未来职业发展中具有更多的选择机会，增加学生的就业机会。

2.2高校英语教育专业人才培养模式创新是学生发展的需要

根据调查发现，当前高校英语教育专业人才培养模式中存在许多问题，无法全面提升学生的英语教育能力，为了学生的未来发展，必须加强英语教育专业人才培养模式创新。在高校英语教育专业人才培养模式中，过于重视教师的主体作用，没有充分发挥学生的主体作用，教师单一地片面地向学生灌输英语知识，容易导致学生无法充分理解英语知识，许多学生虽然掌握英语教育的理论知识，但是缺少充足的英语教育经验，在毕业之后无法和市场职业进行接轨。

3基于市场需求的高校英语教育专业人才培养模式的创新策略

3.1以“通用知识+专业知识+专业技能”为中心来构建人才培养机制

由于当前的高校英语教育专业人才培养中存在许多问题，不利于市场发展需求和学生的未来职业发展，必须构建全新的“通用知识+专业知识+专业技能”人才培养机制。通用知识指的是学生的公共课知识，专业知识指的是英語教育专业理论知识，专业技能主要为英语专业实践教学技能。加强对学生的英语素质教育，培养学生的英语教育技能，给予学生良好的实习和社会实践机会，在实践过程中锻炼学生的综合能力。在设定人才培养标准时，需要注重培养学生的人文素养和科学文化素养，并且使学生能够熟练地运用英语进行表达，这样才能在未来英语教学工作中，顺利组织教育教学工作。此外，采用“双师双能型”人才培养机制，学生不仅要掌握英语基础知识，而且要具备良好的教学能力和英语应用能力，教师要注重因材施教，充分发挥学生的主体作用。

3.2构建高效、适用的课程体系

在高校英语教育专业人才培养模式创新实践中，必须重新优化和修订课程体系，注重培养学生的创新能力。根据当前素质教育改革发展的现实情况，来构建高效、适用的课程体系，打造专业教育平台以及创新教育平台，重点培养学生的英语教育技能，所以需要把教育类课程和素质教育改革政策方针结合起来，与市场进行密切联系。具体而言，在新的课程体系中，需要重点培养英语教师的职业道德、教学实践、英语和普通话口语、现代化多媒体教育技术以及英语书写能力等等。在增设的选修课程中，需要充分结合《英语课程标准》的要求，在实践教学中尽量为学生安排实践机会和活动，采用案例教学、评课以及分组讨论等多种方式，促进学生之间相互交流、合作、思考，不断进行反思。

3.3加强和中小学的合作交流，让学生能够深入了解基础教育改革

当前，高校英语教育专业毕业生普遍不了解基础教育改革，这也就导致毕业生无法和职业发展进行正确接轨。为了改善这一现状，各大高校英语教育专业需要加强和中小学进行合作交流，使学生在大学学习期间能有机会定期进入中小学英语课堂现场进行体验，了解当前英语基础教育的标准，而不仅仅限制在学生大四实习阶段才有机会到中小学去学习。而在学生大四期间，学生进入中小学进行英语教育实习的时候，有了前面阶段在中小学教学情况的了解，就可以更顺利地开展教学活动，还可以进行毕业论文研究、写作及科学研究，使理论和实践相结合，这样才能和市场充分联系起来，满足教育市场发展需求。

3.4采用多元化的学习效果评价方式

在高校英语教育专业人才培养模式创新实践中，多元化的学习效果评价模式至关重要，其关系到学生对于自我的认知。所以要不断组织学生参加评价活动，采用学生自评、互评的方式，得到准确的评价结果，反思自己的成长和进步。教师在对学生进行评价时，需要结合教学过程和结果来进行评价，根据学生的日常表现、课堂讨论、考试测评结果以及实际训练成果，来评价学生的英语教育能力，给予学生公正、客观的评价，才能充分调动学生的积极性。

4结语

综上所述，我国的素质基础教育课程改革的步伐逐渐加快，在高校英语教育专业人才培养中，为了满足市场发展变化的需求，必须不断创新教育理念、人才培养模式，设置全新的课程内容，采用科学、合理的评价方式，才能提高学生的英语教育综合能力。