思政教育助力大学生坚定科学的信仰

邹杰婷

【摘 要】 信仰是一种无形的力量，它从不以真实的形态存在于现实生活中，它是一种精神的寄托。一个民族有了信仰，就会有动力创造辉煌；一个人有了信仰，就会驱散生活的阴霾，看到希望的曙光。作为当代大学生，我们更应该去寻求科学的信仰，在科学实践中去坚定信仰、实现信仰。大学生是未来人类社会发展的主力军，能够拥有正确的信仰对自身、对社会发展都很重要。因此，明确分析当今大学生的信仰问题，知晓其中的优劣关系，指导大学生如何树立坚定正确的信仰，以及怎样在大学校园里为其创造一个积极的信仰环境，已经成为迫在眉睫需要关注的问题。

【关键词】 思政教育 大学生 信仰 问题

信仰与崇拜经常联系在一起，但是与崇拜还有不同。信仰主要针对“观念”，而崇拜主要针对某个“个体”。信仰是信真仰理。信真就是唯信宇宙万物的真实真相本真，仰理就是仰望宇宙万物的规律法则道理。而对于大学生来说，信仰就是一种精神寄托和生活动力，但随着社会不断发展，大学生受到社会上不良因素的影响逐渐增多。不能有效汲取优质信息，容易被不良因素影响成为当代大学生成长中所面临的严峻问题，更为严重的是信仰的观念也在无形中被淡化。

一、大学生信仰问题的现状研究

大学生是一个特殊群体，他们拥有相对丰富的知识，但是他们人生阅历显然还很缺乏，因此对于社会中的大量信息不能做出正确的分析和判断，很容易被不良因素所影响。在当前社会转型时期，人们的精神生活面临更多样的压力，出现了一系列认知问题、心理问题、行为问题和理想信念问题，大学生信仰也出现了拜金主义、物质享受主义、极端的个人主义等一些极端的、不健康的思想。所以研究大学生心理，帮助他们树立正确的人生观、价值观是教育工作者们的重要任务。现代信息技术的发展让学生们接受信息的形式更多地以来网络社交媒体，现实却是大学生接受的信息和自己正确处理信息的能力严重成反比，导致他们不能正确树立信仰观念。之所以说当代大学生是特殊群体，就在于他们有着善良的本质，还保持着一颗充满希望和大爱的心，但处世态度和方式极容易受到影响，无法自主寻求人生信仰。教育工作者抓住大学生这一特点，厘清学生中存在的思想信仰问题，给出正确的提示和指导。

二、当代大学生信仰出现的问题

（一）当代大学生信仰容易受外界环境影响

当代大学生生活在信息冗杂的世界中。来自全国各地乃至全世界的信息，都在以强大的容量和超快的速度涌入学生的大脑中。这些信息中有大部分是来自于国外的文化和生活方式，而且都是在描述其好的一面，而我们还处于社会主义的初级阶段，经济處于高速发展的阶段，因此，在这一阶段遇到困难和阻力是在所难免的。然而可能正是这些问题的出现让大学生们同网络上这些发达国家所描述的好的方面形成了鲜明的对比，让当代大学生更加崇尚外国的生活理念和方式。譬如，“哈韩风”在国内大学生群体中一直比较风靡，让很多年轻人将此视为追求目标，层出不穷的少男少女组合更是赚足了中国观众的眼球，于是纷纷有学生向往韩国、过分追求形象美、身材美等等。然而在崇尚韩国文化的同时，很多学生已经视中国的传统教育文化于不顾，一再追求外在的美，忽视了内心的责任和素养。当然我们不否认其他国家的优秀文化和精神，只是作为大学生更应学会如何摆正价值观，树立科学的信仰。

（二）当代大学生的信仰逐渐趋于实用化、功利化

当今社会，随着物质生活的极大丰富，人们对于物质、金钱的追求程度也在加大，对于大学生而言，面对世俗的诱惑难以自持。尤其当代大学校园趋于开放性，对学生学业、生活、思想等方面的束缚也松弛下来，大学校园渐渐呈现出松散、无序的局面，对于信仰的正确教育和引导可以说是少之又少。而我们在这里提到的科学信仰在我国被通常看做是马克思主义信仰。在一份当代大学生关于马克思主义信仰的调查问卷中有这样两个问题：你信仰马克思主义吗？你愿意加入中国共产党吗？80%以上的学生的答案都是肯定的，这说明学生们能够正确认识马克思主义信仰。但是当问到为什么要信仰马克思主义，为什么想要加入中国共产党时，大家的答案却让人担忧，有几乎一半的学生选择加入共产党是为了今后能达到一些工作的门槛，为了今后能有好的发展，学生的信仰出于功利化的表现。然而这样的信仰趋势已经与社会主义核心价值观背道而驰，再不加以制止和引导大学生的信仰危机将更加严重。

（三）当代大学生信仰趋于多样性、盲目性、短暂性

现今社会思想呈现多元并存状态，要从众多的思想潮流中去粗取精、去伪存真对于未谙世事的大学生来说并不容易，所以在众多的大学生中不能够形成统一的信仰潮流，也就呈现出了多样性、多变性的特点。随着信息的快速变化，所谓的信仰在大学生心中停留的时间也在随之变短，因此当代大学生信仰经常变化，呈现短暂性特征。

三、思政教育下解决当今大学生信仰问题的对策

（一）把思政教育目标同社会主义核心价值观教育目标相结合

将社会主义核心价值观内容融入到思政教育中，符合当前我国以社会主义核心价值观引领全社会公众价值观树立的趋势。为了达到更好的教学效果和学习效果，高校必然要对思想教育方式和内容进行改变和创新，活跃课堂氛围，提高思政教育课程的教学质量和效果。思政教育要结合新时期新特点，创新教学手段，丰富教学内日用，使课程对于大学生而言更具吸引力，才能提高大学生的学习积极性，实现社会主义核心价值观教育的有效性。思想教育中融入的社会主义核心价值观，内化为学生行为表现之后，能够较好地引导学生树立正确的、符合当前社会主义发展实际的世界观、人生观、价值观。

（二）把思政教育方式与社会主义核心价值观教育方式相结合

思政教育是高校学生的必修课程之一，其目的在于让广大高校学生知晓熟悉马克思主义，了解我国当前发展状况，同时这门课程也是社会主义核心价值观的重要教育阵地。为了解决当代大学生所存在的信仰问题，就要在思政教育课程中把社会主义核心价值观作为教学主线，使思政课程成为有机整体，便于大学生的知识学习，这个过程中，教学手段的丰富无疑会提高社会主义核心价值观教育的吸引力。为了扭转传统思政教所存在的重理论、轻实际的问题，应当丰富思政教育过程中的实践活动，增强学生的参与性和体验性，在与教师的互动中加深对于社会主义核心价值观的理解和了解。

（三）把思政教育的要素与社会主义核心价值观教育要素相结合

高校要为思政教育营造良好的教学氛围，提供全方位的教学支持。就大学生方面而言，高校要在学风、校风、教风等创建过程中融入社会主义核心价值观内容，使其成为校园文化的内在部分，才能在日常生活学习中对学生形成潜移默化地影响，对大学生积极向上信仰的形成产生推动效果。就高校教师而言，不仅是对思政教师提出更高的教学要求，还要对其他学科教师以及行政工作人员提出更高要求，提高对于社会主义核心价值观的学习程度、加深对于社会主义核心价值观的理解，并将其内化到日常行为之中，在课堂上、在校园中都对大学生产生示范引领作用；还要定期举办社会主义核心价值观专题培训会、集体学习会等，为教师等人员提供更多地学习和提高渠道。

信仰，是精神的力量。面对当代大学生存在的信仰危机状况，我们必须引起重视，及时给予正确的引导。这样的过程是长期的，任务也是艰巨的。想要让正确科学的信仰占领大学校园，一定要社会、学校、家庭多方面合力完成，共同努力。当然这些外界因素是必要的，但是更加关键的还是大学生自身的认识和改变，当代大学生要从自身做起，树立正确的思想意识，自觉摒弃享乐主义、金钱主义等不良价值观。拥有高尚的信仰，不仅仅为自己的人生奠基，更能在社会中更好的实现自身价值。

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