微信营销在市场营销课堂中的应用尝试与启发

梁绮雯

【摘 要】 微信给人们的生活带来了很大的影响，也成了现代网络营销当中不可缺少的手段。中职商贸专业学生接触市场营销课程，但由于教材內容陈旧，作为市场营销专业教师，有必要把微信营销引进课堂，做到与时俱进。本文主要从微信营销在中职课堂的普及情况、在市场营销课堂中引进微信营销的重要性与可行性、微信营销在课堂中的应用尝试和尝试后的启发这几个方面作分析，为今后市场营销课堂教学内容的改革提出建议。

【关键词】 微信营销 市场营销 课堂 应用 启发

随着微信软件的普及和用户数量的剧增，微信成为继微博之后网络营销的又一重要手段，在微信上可轻松实现产品推广、品牌传播、广告宣传、转账支付等营销行为，并逐渐显现出优势。作为市场营销教师，有必要把微信营销引进课堂，让学生掌握新颖和实用的营销技能。

一、微信营销在中职课堂的普及情况

微信营销在电子商务课程中开展，出现在网络营销课堂。由于网络营销教材内容大多滞后于电子商务发展，微信营销在教材中只是略有提及。

部分学校购置昂贵的模拟软件来开展网络营销教学，弥补传统理论教学的不足。但是在一个虚拟的环境中没法体现瞬息万变的市场经济情况，不利于学生创新思维的培养，教学还是具有局限性。

二、在市场营销课堂中引进微信营销的重要性与可行性

（一）掌握微信营销技能的重要性

随着微信打开了新时代的商机，微商用户与日俱增，微信营销是企业营利的重要手段。

中职学校致力于培养技术能力出众的优秀人才，商贸专业的学生将来要走上企业实习的岗位，企业对学生的经营管理能力和创新能力要求日益提高，学生必须学到与时俱进的理论知识和实践技能。

（二）在市场营销课堂中引进微信营销的可行性

针对某职业学校商贸部学生接触微商的情况，笔者通过网络问卷对学生进行了调查，收回有效问卷420份。调查数据显示，正在从事或曾经从事微商的比例，男生中占20%，女生中占25%。表明商贸部中已有少部分学生积累了一定的实战经验，为开展微信营销教学打下基础。

从微商中购买过商品的，男生中占65%，女生中占76%。学生对微商的信任度较高，大部分学生乐意接受微商提供的产品。

数据显示有54%的学生愿意选择微商创业，对微商的发展持积极的态度。通过以上数据可知，该校商贸部学生对微信营销有一定的认知，对微信营销和微商的产品有较高的接受度，并且有微商创业的意向。加上微信营销运营成本低，操作简单，把微信营销引进市场营销课堂有较高的可行性。

三、微信营销在课堂中的应用尝试

笔者尝试了在商贸班市场营销课堂上进行了教学内容拓展，向学生介绍微信营销。微信营销教学设置为6个课时，先在课堂上对微信营销作详细的介绍，并布置小组合作学习、微信营销知识竞赛和微商实战演练这几个任务让学生在活动中体验微信营销，实战演练则设置为两个月的时间，让学生在课余时间开展微商体验活动。

（一）案例学习

在对微信营销基础知识讲解后，精选微信营销案例，让学生以小组为单位进行案例讨论和学习。所选案例必须是典型和有代表性，案例内容应与理论知识相关，案例应有值得借鉴之处，具有一定的可操作性，有利于提高知识运用能力。

（二）微信营销知识竞赛

微信营销知识竞赛是在理论掌握的基础上进行的，主要内容包括微信营销概念、优缺点、微信平台提供的营销功能、微信营销过程等。

（三）微商实战演练

经过理论和实操学习与检测，笔者布置了微商实战演练的任务，让学生以小组为单位，选择熟悉的产品在微信平台上进行宣传推广。两个月后，需完成微信营销实战体验报告。过程中，学生需去了解货源和细分市场，选择产品推广方式，尝试运用所学的推销知识获利。

四、启发

从微信营销引进市场营销课的可行性调查，到尝试在课堂上开展微信营销教学，可发现，微信营销在市场营销教学中是具有一定价值的。作为一个新颖的知识点，教学中需要注意以下几点。

（一）理论与实践相结合

教材内容陈旧，有必要从课本外补充微信营销理论知识，及时更新知识结构，满足学生的需求，而实践是理论的延伸与运用。因此，要把握好理论与实践的关系，两者缺一不可。

（二）参与微商研讨活动

市场营销教师平时应注重参与企业调研活动，积累实践经验，在微商研讨活动中了解学生就业方向和企业岗位能力需求，不断丰富教学内容和模式。

（三）优化教学环境和教学方式

为营造更真实的实战环境，可进行校企合作，让学生在企业的真实环境中提高营销技能，实现学校、企业、学生三方共赢。

教学方式上，改变传统的教学理念，实施行动导向教学法，以培养关键能力为核心，做到“做中学，做中教”，发挥学生的主体作用，教师起引导作用。

【参考文献】

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