小学综合实践活动课程应重视主题选择管窥

张琳

摘 要：近年来，我国的教育事业取得了较大的进步，小学生的教学得到广泛关注，为了培养学生的综合能力，学校应该重视综合实践活动在教学中的主题选择，不要为了应付教学而随机选择课程。本文对小学科学实践活动课程主题选择的意义进行讲述，對其存在的问题进行表述，最后对该课程在教学中的实施提出建议。

关键词：综合实践活动；主题选择；策略

在当今教育的发展下，国民的教育水平普遍得到提升。在小学教学中，综合实践活动课程成为一个重要组成部分。在这个课程中并不只是单一的学习，而是确定主题，进行针对性的学习实践。实践活动的目的就是提高小学生综合素质，在学习生活中积累的经验在生活中得以发挥。

一、小学生综合实践活动课程主题选择的意义

小学教学在整个教育发展过程中有很重要的作用，因为小学生正处于懵懂的阶段，对于学习没有具体的概念，而这个阶段正是培养小学生动手、自主探究能力的一个重要时期[1]。小学生天性活泼好动，在教学过程中，教师应加引导将在课堂上学习的知识和在现实中存在的问题进行结合，让学生在实践活动的过程中获得知识，积累经验。同时要有针对性的选择好活动的的主题，有目的进行学习，以此提高学生的动手能力，同时也会提升教师自身教学能力，利于创新教学方式将实践课程与课堂知识完美的结合。

二、小学生综合实践课程存在问题

（一）“综合实践活动课程”教学问题。“综合实践活动”是一门以学生为主体，教师为辅的课程。许多人对这门课程的认识并不全面，存在偏差，在学校开设这门课程也是因为在国家教育改革的规定上才有的，部分学校教师把这门本应该是动手实践的课程以理论讲授的方式呈现出来。可以看出学校、教师对这门课程的重视程度并不高，甚至存在误差。

（二）课程化。“综合实践活动”并不是独立开设出来的一门课程，而是在其他学科的基础上，将实践活动引进其中，通过理论知识的学习和实践操作，来提高学生的综合能力[1]。学校应该重视此问题，解决学生的上课单一的问题。

（三）教师问题。在现实综合课程教学中，多数教师以理论知识的讲解为主，忽略了学生的动手能力。在教学过程中教师对于每门课程的讲解流程把控的特别好，但教学方法比较单一，只有讲与听的过程，孩子们的动手能力相对较弱。缺少专门的教师对这一课程的讲解，将小学综合实践活动和其他学科的内容融合在一起进行科学的教授，所以要提高学校对其的注重程度，提高学习质量。

三、如何选择主题

（一）科学安排教学内容。根据学生特点选择合适的教学方法，因为教学方法不但会影响学生的学生学习效果，还会影响到教学效果，所以在选择教学内容应慎重吗，让学生有效的学习，通过对课程的实践操作来提升对学习的兴趣，自身的动手能力。在综合实践活动课程的教学中应选取简单易懂，比较有意义的内容，并且能够调动学生学习乐趣。比如，我们都知道新年的时候要贴窗花，小学生对一些节假日都会有一定的期盼，课前通过多媒体播放关于窗花的图片，教师在课堂上剪一幅作品 说出它的意义，以此来引起学生的兴趣。让同学们在课堂上剪出自己想表达的内容，动物、植物都可以，剪完之后进行对自己作品的描述，教师与学生可以进行评比，调动学生参与的积极性。这个过程不但会让学生了解中国的传统文化，更是在学习过程中得到乐趣提升自身的动手能力。

（二）精选实践课程主题。俗话说：兴趣是学习最好的老师，成功的教学是激发学生的兴趣，让学生在自己兴趣中学习，学习达到事半功倍的效果[2]。传统教学只会让学生以固定的方式进行学习，而综合实践活动课程是通过学生的动手能力与课堂知识相结合的过程进行学习，以此来扩展学生的思维能力，提高小学生的综合能力。所以，在现实教学中，应选取动手性能比较好的课程，比如种植绿色植物，让学生选择自己喜欢的植物，将选好的植物进行栽种，并且观察植物的大小，颜色、生长状况做一个记录。在实践活动的课程中提高学生的积极性，在学习知识过程中得到实质的提升。选择好的课程主题是提高学生兴趣很重要的一个部分，也是提高学生综合能力的重要举措。

（三）合理利用资源。小学综合实践活动课程是提高学生动手能力和综合素质的一门课程，受传统教育影响，这门课程在实际教学中的实施存在一定的困难。所以在教学中，学校和教师应该对此更加重视，为了保证这门课程能够顺利的开展，对于教学的制度和执行力有很重要的要求。教师在综合实践活动课程上应该提高自身教学技能，不但要很好的掌握理论知识，还要有对实践活动教学的经验，为了能够更好的带动学生的学习兴趣。主要在以下几个方面中需要改进：第一，对课程的实践，这门课程并不只是存在而已，要在课堂中以实践的方式展示出来。第二，利用学校中资源，合理利用已有的资源，让实践活动的教学得到顺利的发展。第三，将教学内容与实践活动相结合，利用已有的课文内容，对学生加以引导进行情景学习，加深学生对课文的印象，提高学习乐趣。

综合活动课程是提高小学生综合能力的一门重要课程，在小学教学中有着推动作用，更是完善现在小学生动手能力不足的一个重要措施。在学习的过程中应该选择好对应的主题，通过主题展开一系列的实践活动。在实践过程于学习在课堂上学不到的知识，积累生活经验，健全学生的价值观，对学生全面发展起到帮助。

参考文献：

[1]常维国，熊金梅.小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻[J].经济与社会发展，2012，10（5）：144-147.

[2]张学东.小学综合实践活动课程资源的开发[J].甘肃高师学报，2009，14（1）：118-120.