高职英语课堂教学问题与对策研究

刘丽娟

摘 要：随着全球化时代的到来，英语已经作为世界上使用人口最多的语言被广泛学习，在人们的工作、学习和生活中都有着极大的影响。英语作为学生基础学习的课程之一，从小就伴随孩子们的成长，如今在高职院校中，英语也是一门必须要学好的课程。但是目前高职院校中仍然存在一些英语课堂的教学问题，本文主要分析了存在的问题及其解决的对策。

关键词：高职院校；英语；课堂教学；应对措施 传统的英语教学方法已经无法适应学生的需求和日新月异的社会发展，随着现代教学的不断发展，高职院校的教育体系也在不断完善和进步，课堂教学的质量也得到了显著地提升。英语作为世界第一大语言，学生应该努力学好英语，与此同时，教师也要改进课堂教学的方法，分析当前存在的问题，找出解决问题的途径，培养学生的语言能力，提高教学质量。

一、高职院校英语课堂教学存在的问题

（一）学生接触英语的时间较少，缺少实际的应用。在大学阶段，课堂教学不再是学生知识的最重要的来源，但同时也减少了许多学生实际应用英语的时间，不能应用就无法明确自己的英语水平，作为老师就应该注意引导学生多多在课堂上和生活中利用英语，提高学生的英语应用能力[1]。没有外在的优良语言环境，就要从其他方面多弥补，但是在有限的课堂时间内，很难对学生的英语水平进行有效地提升，如果过度追求英语应用的程度，反而会对学生的学习造成不好的影响。

（二）课堂气氛枯燥，学生容易分心。英语作为学生学习的第二语言，本身具有一定的难度，如果学生本身对于学习比较吃力，就会觉得课堂教学内容深奥，一旦听不懂就会觉得枯燥，无法集中注意力听课，最终变成恶性循环，导致成绩下降。此外，老师在教学的过程中如果不注重方式方法，也会导致课堂的气氛枯燥，缺乏趣味性[2]，学生没有学习的激情和主动性，那就无法使学生集中注意力听课。

（三）学生对于英语学习缺乏主动性。结束了高中紧张的学习生活，学生进入高职院校后会渐渐松懈，即使英语是一门重要的学科，学生们仍然很少主动学习英语。他们在听课的时候会走神，课后也很少进行复习与自我提升。英语的学习是一个日积月累的过程，如果长时间不学习英语，就会导致学生产生生疏感，长此以往，必然会影响到课堂教学的效率。

（四）教学方式刻板单一，缺乏灵活性。学生学习英语的能力各不相同，高职院校中的学生虽然整体英语学习水平并不高，但是其中不乏一些英语水平比较好的学生，他们的语言学习能力很强，基础也非常好。还有一部分的学生英语基础比较薄弱，英语水平也并不高，缺乏学习的动力，在学习的过程中也存在着许多困难。现在高职院校的许多老师在进行教学活动的时候，往往忽略这一问题，按照自己的教学方式进行刻板单一的教学，这就会导致教学程度容易时，英语水平高的学生无法真正学到有用的东西，不能进一步提升自己的英语水平；而英语水平低的学生又会经常性地觉得教学内容过于复杂，使学生丧失学习的信心和动力[3]，两极分化的情况也越来越严重。

二、应对高职院校英语课堂教学中存在的问题的措施

（一）培养学生学习英语的主动性。高职院校的大部分学生对于英语学习缺乏兴趣，因为之前的英语学习状况一直不太好，学生对于自己能学好英语没有信心，所以导致学生丧失了学习英语的主动性，产生回避的行为[4]。所以，高职院校的教师就应该在课堂教学的过程中多多鼓励学生，为学生创造机会发现自己的能力，不断地鼓励学生，激发起学生学习英语的主动性，才能从根源上解决问题。

（二）增加英语课堂教学的趣味性。一个生动有趣的课堂，不仅能够让学生在课堂上集中注意力听课，提高教师的教学效率，还可以培养学生对于学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，老師可以采取许多方法增加英语课堂教学的趣味性，例如丰富精彩的PPT、简短有趣的小视频、生动有力的语调、课堂上的小游戏或活动，还有老师的个人魅力等。教师要注意不断提高自身的专业素养，才能够激发学生学习英语的兴趣。

（三）结合学生的实际情况制定教学计划。因为高职院校中的学生的英语水平并不相同，对于英语的学习能力和接受能力也各有差异，如果一味地采用单一、刻板的方式进行教学，就会导致学生无法学习到真正有用的知识。所以教师应该注意，要制定符合实际情况的教学计划，每一堂课的内容都应该难易结合，英语水平好的学生可以提升自己的英语知识储备，英语水平较差的学生可以在充分理解教学内容的情况下进一步加强英语学习，只有这样，才能有效地提高教师的教学效率。

三、结语

英语作为实际应用性很强的学科，对于高职院校中的学生是不可避免要学习的基础知识，随着时代的变化，英语的重要性也逐渐凸显出来，这就要求学生不断提升自身的英语素质和能力。在教师进行英语课堂教学的过程中，一定要注意教学方式的趣味性，加强学生对于英语的应用，提高学生学习英语的主动性，只有这样，学生才能真正学好英语。

参考文献：

[1]包茹.高职英语课堂教学中存在的问题及应对措施[J].读写算（教育教学研究），2015（46）：306-306.

[2]华霞.高职英语课堂教学中存在的问题及有效的应对措施[J].速读（上旬），2014（10）：35-35.

[3]黄治.高职英语课堂教学中存在的问题及应对措施[J].速读（上旬），2014（5）：57-57.

[4]张怡宁.高职院校英语教学中存在的问题和对策分析[J].教师，2014（17）：48-48.