兴趣班演变课程化趋势

何年

兴趣班，顾名思义，目的应该是发展孩子兴趣、提高孩子素质。如果兴趣班丧失了“兴趣”二字原本的意义，变成了应试教育加分的砝码，那无疑会与育人的本质背道而驰。现在，一些兴趣班逐渐演变课程化趋势。托管班代家长做作业

广州市越秀区公布的2017年要办的10件民生实事，其中一件是20所小学实行校内托管，小学生下午完成课业到家长来接这段时间，在校内上托管班。在更早时候，北京、上海等不少城市已经全面实施了课后免费托管和兴趣班政策。越秀区实施课后托管，为家长解决了大问题，也迎来了先行一步的城市遇到过的问题：小学生课后托管一直都让家长们感到头疼，课后放学和下班接娃之间隔了好几个小时，不少家长把孩子交给社会上的托管班，在那里做作业。小学生放学后该怎么管？小学课后校内托管该怎么办？

一份针对课后托管现象的调查显示：94.32%的网友认为校内托管好：在校内托管的时长上，课后一小时到两小时最多人选，占63.52%，托管时间在一小时以内的仅占8.49%，托管时间两个小时以上的27.99%。

在托管课程的形式上，自习和兴趣班的最多人选，比例分别为44.03%、41.19%，而选择上课的仅占1.89%，游戏娱乐选项也仅为12.89%。在校内托管实施的形式上，希望学校自己办、学校老师来开班占六成，希望学校统一委托社会机构办、由学校监管的占近四成。

在實施学校托管之前，广州小学生放学后的去向有两种，要么回家，要么去校外的托管班。校外托管时间从小学放学一直到晚上八九点不等。而越秀区一位班主任说，日常工作量已经比较多，除了正常的教学任务外，还需要应付一些日常检查任务。如果再实施校内托管，可能会负荷很重。家长们对于校园托管最大的需求就是让学生完成作业。

有位三年级学生的家长李先生表示：“我的小孩有时候晚上做功课做到11点，他回家做作业非常拖拉，不到晚上10点都提不起劲。我和他妈妈不断催促，才加快速度。”

一位五年级学生的家长程女士表示：“我的小孩在托管班做作业到晚上10点，我每天等他等得很是无聊，有时候就在旁边玩手机。如果校内托管，老师能够督促作业，效果肯定明显。”

也有家长在调查中反映，希望托管内容丰富多彩，增加兴趣班、补习班内容。兴趣班变另类补习班

2017年寒假期间，辽宁省沈阳市的50名中小学生辛苦熬过了期末考试，却并没有借着假期旅旅游或者放松休假，而是参加了寒假兴趣班。据学生家长宋女士介绍，这个假期，她给上小学三年级的儿子报了一个篮球培训班。她表示，这是儿子的意愿，“小男孩都愿意打打篮球、活动活动，上个辅导班还能跟他的同学们在一起，他还是很积极的。”但随后她流露出了更多期待：要是能打出成绩，小升初乃至更往后的升学中，可能会派上用场。

这两年来，除了传统的奥数、英语等文化课外，钢琴、围棋、篮球、跆拳道等体艺内容成了热门。现在的小学兴趣班，积木拼装训练班、拼图益智游戏班等也被纳入兴趣班行列。同时，还逐渐分化出纯兴趣班和带功利性质的兴趣班。随着政策的调整和学习程度的深入，家长对不同兴趣班的投入开始分化。

“趁着现在学习没什么压力，多花点时间培养孩子的兴趣爱好，我觉得挺好。”沈阳有位学生家长张女士说，三年级的女儿平时学习很自觉，这个假期，她自己制订了包括练琴、书法、英语等寒假计划。张女士这样认为：“如果孩子年纪小，自学能力不太强的话，白天不看着，如果真怕玩疯了，还不如送去兴趣班学点东西。”

张女士介绍，随着升学考试中传统才艺开始加分，戏剧、古琴班便如雨后春笋般冒了出来；由于艺术类考试对文化课要求低，不少学生就突击学习绘画、提琴，企图“另辟蹊径”；看见有孩子因为羽毛球打得好，被学校优先录取了，于是一些家长就开始琢磨培养孩子打球……诸如此类打着“素质教育”的幌子的功利性兴趣班，对家长更具有吸引力。

在兴趣班中，英语、绘画、音乐属于“基本款”，还有的女孩子可能会学个舞蹈，男孩子就学个球类。看上去，似乎每个孩子都按照兴趣掌握了一两门拿得出手的特长，但事实上，孩子们上的兴趣班几乎都是家长“觉得孩子需要掌握”的技能，而不是他们真正的喜好。甚至更有些家长觉得孩子自身的兴趣“没用”，强行让孩子上自己认为“好”的兴趣班。

兴趣班，顾名思义，目的应该是发展孩子兴趣、提高孩子素质。如果兴趣班丧失了“兴趣”二字原本的意义，变成了应试教育加分的砝码，那无疑会与育人的本质背道而驰。

音乐学院、美术学院、电影学院每年毕业那么多学生，其中却少有音乐家、画家、好演员。一个很重要的原因，就是很多孩子在当初选择这个行当时，就不是因为喜欢，而是出于各种利益的考量。为谋求稳定的工作和体面的生活而进行的学习，往往没有钻研的兴趣与冲动，误时又赔钱。慎重面对课外加餐

2014年，北京市少年宫搬迁新址后重新开班，关闭了所有课程类课外辅导班，只开展科技、艺术、体育等各类兴趣小组活动，以及开展舞蹈团、管乐团、手风琴乐团、合唱团、民乐团、金鹏科技分团等团队活动。在这种引导下，许多北京家长送孩子上兴趣班而不是补习班，也为孩子提供与其他孩子交往的机会和环境。但许多家长并不懂得如何科学地为孩子选择兴趣班，存在以下误区：有些家长认为，别的小孩都上兴趣班，自己不上的话，担心以后跟不上；有的家长一口气给孩子报好几个兴趣班，根本没顾及孩子感受。种类繁多、眼花缭乱的各种兴趣班，表面看是孩子接受课外兴趣教育的机会多了，隐含着的是家长对功利化需求。

由于报了太多兴趣班，这些课程占用了孩子休息的时间，也导致孩子感到厌烦、枯燥、乏味，甚至给孩子带来挫折感等负面影响，严重影响孩子的身心健康。有专家建议：孩子年龄虽然小，也有自己的想法，家长不妨多站在孩子立场想一想，听一下孩子的想法。在给孩子报班之前多问问孩子的意见，尽量照顾孩子自己的愿望。从孩子的天性出发，真正去发现和培养孩子兴趣，他们想学什么，不妨去试试。孩子不高兴去，也就不要勉强。

2016年12月26日，湖南省长沙市教育局发布了一份《家校协同努力减轻孩子过重课业负担倡议书》，呼吁家长们充分了解“减负不减质”的内涵，并倡导“减负”不是简单地减轻书包，减少作业量，减少在校时间，减负的根本关键是提质、增效。

倡议书呼吁家长慎重选择“课外加餐”，以免孩子在各种补习班、兴趣班中疲于奔命，扼杀孩子的兴趣，养成“课内不听课外补”的惰性。长沙市教育局认为，孩子之所以负担重，并不都是老师留的作业过多，有很多额外的负担是我们家长给孩子的，如不少父母将孩子的课外培训排得满满当当，导致校内减负家长增负。一位家长表示：“孩子小的时候，我也想让孩子在成绩上拔尖，但看到身边不少小孩虽成绩优秀，但自理能力差、承受能力弱、自私自利，我才意识到有些东西比成绩更重要。”其实教育不是简单的让他们成绩拔尖，因为成长比成绩更重要。若为孩子长远发展，千万不要盲从跟风，不要在各种“兴趣班”“奥赛班”中揠苗助长，过分强压孩子学会“十八般武艺”。

《倡议书》建议家长不做“甩手掌柜”。当前有不少家长借口“工作忙”，简单地给孩子报个兴趣班，把家长应该承担的家庭教育也假手于“培训机构”，其实这是家长在推卸责任。父母应该让孩子在良好的家庭教育中形成良好的习惯、健全的人格和优良的品质。这些都不是校外培训班能够做到的。

健康兴趣有关孩子成长

“音乐是一门关乎人的心灵的艺术，音乐能赋予你多少取决于你的心门向音乐敞开的程度。”这是写在一家音乐培训机构官网上的一段话。但是，在接待家长咨询时，接线老师谈的不是艺术，而是考级。

对于参加兴趣班的学生来说，考级和参赛是一道绕不过去的坎。有不少参加艺术学习的学生表示，进入考级准备后，考级几乎就成为了艺术学习的全部内容，包括反复练习考级曲目和技巧，使得部分原本兴致勃勃的学生渐渐丧失了兴趣。培训机构也审时度势，因势利导，兴趣班变成了考级应试培训。虽然孩子不一定愿意，培训费也高得离谱，但仍挡不住家长们的追逐。

许多家长认为，孩子小的时候其实是比较迷茫的，不一定真正知道自己喜欢什么，在经济条件允许的情况下，多学一些，一方面能陶冶情操，另一方面也是一场孩子真正兴趣的发现之旅。

目前18岁的皮特在北京长大，现在美国留学。到美国的第一周，他就交到了很多朋友，愉快地融入了校园生活。这得益于他自幼参加的一系列兴趣班。从幼儿园起，皮特就上过围棋、画画、大提琴、网球等各种培训班或者家教。

皮特的妈妈回忆说：“他学了一个星期大提琴就放弃了。网球则从7岁一直打到了17岁，也在市里举办的各年龄段比赛中得过名次。”这位妈妈认为：小朋友的兴趣有时需要逼一逼，需要给他们设立一些小目标，考级其实可以算是这样一种目标，不然很容易荒废。打了10年网球的皮特后来改练壁球。这时他发现，自己之前的网球训练并没有白费，学起壁球来就容易上手，进步很快。进入美国大学后，擅长网球和壁球的皮特迅速融入美国学校氛围，和美国孩子打成一片。

初中生家长丫丫妈则认为：兴趣班应该是孩子主动提出的基础上，而不是家长硬逼着去的。一直到丫丫上了小学，看到班级里80%的小朋友都会才艺，丫丫主动提出想学一门乐器时，她才给女儿物色起了学校。学了一段时间后，老师问她要不要给女儿报名考个级，老师说，孩子的水平可以考三级了，就给她报了名。接下去的两个月，课程内容完全照着考纲走。反反复复就练一首曲子，完全是应试。考试最后是通过了，但两三个月后这首曲子，她就完全不會弹了。过了级，反而让女儿失去了弹琴的兴趣。后来，丫丫就没有继续学琴，她喜欢上了画画。

有了前车之鉴，丫丫妈特地给她报了一个以兴趣爱好为主的班。现在，读初二的丫丫所在班级就是画画特长班，她也一直将爱好坚持到了现在，平时没事就喜欢涂涂画画。丫丫后来也参加了画画考级，但并没有参加任何突击的训练。把考级当做水到渠成的事，不为了考级而考级，不做任何特训，随着水平提升，自然而然也能随考随过。