让“笛声”在校园“悠扬”起来

摘要：兴趣是最好的老师，教师在引导学生学习的时候最重要的是要激发学生的兴趣，在小学音乐课堂学习的时候，教师要激发学生对于乐器的兴趣，在学习陶笛的时候也是如此，进一步激发和培养学生对陶笛乐器的兴趣，使得小学生对音乐学习树立应有的自信心。

关键词：小学音乐；陶笛；兴趣

在小学音乐培养的过程中，利用乐器加深学生对于音乐艺术形式的了解，利用乐器教学让学生亲自参与到乐器实践之中，提高小学生的音乐表演能力，培养他们对音乐艺术深厚的参与兴趣。

一、 小学音乐课堂上利用陶笛教学内容激发小学生的学习

在小学阶段，学生对于所有未知的知识都有浓厚的好奇心，教师在教学的时候应当抓住学生的这一心理特点，在课堂教学的时候充分激发学生对音乐的学习兴趣，持续激发学生对于乐器的热情。在小学的音乐课堂上引陶笛乐器让小学生对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，它学习起来简单方便，对学生的音乐基础没有太高的要求，在课堂上教学非常容易受到学生的欢迎。为了小学生对于陶笛的兴趣，教师可以在课堂导入的时候讲解古人对于笛子乐器的喜爱，在课堂上播放古风的笛子曲目，使得小学生的兴趣大大被激发，教师在课堂讲解的时候尊重学生的主体地位，根据学生的兴趣选择教学的内容，让学生对音乐产生浓厚的学习兴趣和探究欲望。

二、 在音乐课堂中培养学生的艺术感染能力

在传统的音乐教学上，教师将学生的思维局限在课堂上，教学形式是教师教唱、学生学唱，学生很难直接感受和体验音乐作品中蕴含的情感。为了加强学生对于音乐作品的理解，教师利用陶笛的乐器演奏形式，让学生亲自感受音乐作品的魅力，让学生在学习的时候掌握更多的自主性，学生一边练习一边钻研音乐作品，学生获得更多的学习机会，有更多的自主思考的空间，放飞自己的理想，从而在音乐课堂上掌握主动的学习地位。在音乐课堂上，教师组织学生以小组的形式进行陶笛的练习，以合作的形式组织探究音乐作品，在课内分配资源，组成学习共同体，明确彼此之间的教学任务，完成共同的教学目标。

三、 以学校的名义组织文艺汇演，给小学生创造一个展示才华的平台

当小学生掌握一定的陶笛演奏技巧之后，教师可以为学生准备更多的展示机会，让学生将自己学习到的陶笛技巧展示出来，帮助学生树立陶笛学习甚至是音乐学习的自信心。例如：音乐教师在课堂内组织文艺展示活动，命题“让笛声吹响校园”，在学校内组织大型的陶笛文艺展示活动，同时传递校园文化，丰富小学生的课外学习生活，在校园内创造更深厚的音乐文化底蕴。为了即将开始的文化节，小学生会在音乐课堂上更加集中注意力，更加投入到陶笛乐器的使用之中。为了符合文化节的艺术氛围，教师可以引导学生使用陶笛，演奏节奏感强和欢快趣味的作品，例如《龙的传人》，通过节奏感让学生重新认识陶笛这一乐器，不仅仅能够演奏优美舒缓的乐曲，还可以演奏富有动感的音乐曲目，使得小学生对陶笛产生更加浓厚的兴趣，将古今中外的音乐艺术形式巧妙地结合在一起。

四、 在小学音乐课堂上尊重学生的主体地位，让小学生改变对音乐课的认识

受到传统音乐课程的影响，教师在音乐课堂上往往占据着主导的地位，按照教材照本宣科，在课堂上多数是引导学生欣赏教材指定的曲目，或者是教师教唱一句，学生跟唱一句，这样的课堂组织形式无法调动学生的积极性，小学生完全将音乐课堂当作放松的课堂，师生之间缺少彼此的交流和互动，对于音乐课堂的学习也仅仅是抱着完成任务的心态。在新课程改革的背景下，教师应当尊重学生的主体地位，利用陶笛乐器的学习，让学生主动探究音乐曲目，以小组合作的形式互动交流；利用陶笛乐器学习和演奏自己喜欢的曲目，培养小学生养成良好的音乐学习习惯；除此之外，教师也可以在课堂上为学生找到更多文艺风笛子演奏的曲目，使得小学生自小就养成良好的音乐习惯，借此了解我国优秀的传统文化，对音乐艺术形式有更正确的认识，教师也可以借由陶笛的文化背景和艺术形式，正确培养小学生的社会价值观以及人生观，增强彼此之间的交流和认识，音乐教师在指导的过程中能更深入地了解学生，为之后的教学优化奠定基础。

五、 总结

在小学音乐课堂学习的过程中，教师要增强学生的主体地位，在课堂上引入陶笛作为实践课程，利用乐器的教学方式提升学生对于音乐科目的学习兴趣，通过简单和便捷的陶笛，使得学生熟悉乐器的演奏，提升自身的演奏技巧，从一个全新的角度学习和欣赏音乐曲目，提升小学生参与音乐课堂的积极性，为此，教师优化课堂教学的内容和形式，给学生创造更广阔的学习空间，在校园内组织文艺会演，使得小学生掌握一门乐器，在音樂学习和鉴赏的世界内找到自信心，正确树立社会价值观以及人生观，优化当前音乐课堂的教学形式，为小学生的综合成长奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘思贝.让笛声在学生心中悠扬——初探小学音乐教学中的陶笛教学[J].教育教学论坛，2017（18）：198-199.

[2]王伟，张晓庆.小学音乐课堂中陶笛教学方法初探[J].中华少年，2017（12）.

[3]陈才光.例谈在小学音乐课堂进行陶笛教学的有效策略[J].通俗歌曲，2014（9）：108.

作者简介：

柏静，江苏省淮安市，盱眙县马坝中心小学。