小学班主任工作管理优化措施分析

刘爽

摘要：小学班主任在小学班班建设中发挥着主导作用，在管理机制、良好的班集体氛围的建立、学生的个人发展等方面都需要一个好的班主任来指挥和推动。因此，班主任教师在小学班级的地位显得尤为重要。这就需要我们在管理的过程当中对实施的措施进行有效合理的优化。

关键词：小学；管理；班主任

小学生承载着祖国发展的希望，是祖国的未来，所以不管在那个阶段对于小学生的教育都尤为重要、不可忽视。而作为在小学中对小学生具有最重要的意义的无疑是班主任，所以要做好小学班主任的工作管理措施优化工作。事实上，做好班主任并不難，这取决于身为一名班主任时如何指导学生，让学生发自内心地敬佩你，喜欢你。我们都知道，学生是人，是学生的发展，所以如何管理学生，需要从不同的角度来分析，必须基于学生的个性特征和心理特征来满足学生。在课堂上，主要的角色就是班主任和班长。班长是一个神圣的职位，班主任要更加重视班长的培养。作为一名班主任，需要的是一种责任感，所以班长一定要有，所以我们必须培养一种班级班长的责任感，班级集体可以形成和逐步发展。在一个和谐的环境中，教师的示范是非常重要的。那么，作为班主任，我们该如何论证呢？具体来说：

一、打扫卫生

清洁看起来很容易，但要做到完美真的很难，尤其是在一个良好的环境中。学生在干净、和谐的环境中学习和感受“美”，所以，老师在管理过程中，首先要做示范，比如，我们应该给教室清洁多少，老师应该引导。如何保持卫生，在多大程度上应该向学生展示，让学生慢慢适应这样的环境。只有当班主任先这样做的时候，学生才会跟随老师的好行为和好习惯，改变一些坏习惯，逐渐形成好习惯。

二、检查力度

当我们做我们的工作时，我们都应该有一个检查强度。我们不能不检查就去做，这就失去了意义，所以我们必须严格检查。检查方法可以不同。例如，一开始要严格检查家庭作业，否则你就很难期望到最后。分配给学生的作业必须被检查，如果没有完成，就应该严格批评。只有这样，学生才能形成良好的氛围，教师和班委会引导学生适应。

三、说话艺术

（1）班主任在演讲时应该注意艺术，那么我们怎么给学生做示范呢？总之，班主任应该经常去培养学生的口语艺术。你有什么要说的？在什么样的环境下，什么样的语言才能达到最好的效果？然后作为班主任，应该经常示范。当学生在口语中犯错误时，要及时纠正，正确引导，不断改进。这样，学生就会逐渐注意到自己的口语能力。

（2）要使学生在课堂上有更好的发展方向，必须培养学生的竞争力。因此，班主任应从不同的角度培养学生的竞争能力。为了让不同性格的学生达到不同程度的发展，我们应该用不同的方法让他们享受竞争。

（3）如果我们想达到一定的教学效果，我们可以不定期地进行单元测试，培养学生的竞争力。

（4）为了培养学生的竞争意识，可以在课堂上进行一些集体活动，如踢毽子游戏、书画比赛、作文比赛等，从各个角度培养学生的竞争能力。也许，作为老师，我们都在想，它会让学生满意吗？不一定。老师也会犯错误，那么我们怎样才能克服这些错误呢？有些教师担心面前丢脸的学生，当他是错的，不知道如何面对，其实你不需要害怕的恐惧，我们必须敢于告诉学生们，每个人都应该有一个错误，如果错了，老师希望学生老师指出了错误，以便学生理解教师可以犯错误，你也不必害怕在学生面前丢脸，每个人都应该正视自己的一些错误，让学生觉得老师很平易近人。在学生面前，有时我们不那么完美，曾经拥有，或无法完成任务，都必须向学生解释原因，向所有的学生道歉，这对学生产生了潜移默化的教育作用。

（5）班主任的工作是长期的。在学生面前要和蔼可亲，让他们感觉到学校和家庭是一样的额存在，对于不做好的学生，我们要充满耐心，慢慢引导，不要让他们产生对学校的抵触情绪。，在小学就对他们建立好一个正确的学习观念。

（6）作为一名小学生，每个班都有几个学生坐不好是不可避免的。有些老师很惊慌，想把他开除。这是可以理解的，但是对于孩子们来说，我们应该慢慢来。任何东西，尤其是一个活生生的学生，都不是你想要的。对于这样的学生，你可以让他坐10分钟，几分钟，12分钟，慢慢地，慢慢地，学生就会适应。

（7）对于学生的表现，从考试成绩的角度来看，教师的部分表现并不满意。我们应该承认，学生的个性差异不能用尺子来衡量。我们应该注意分析孩子是否取得了进步，哪怕是一点点进步，都值得我们称赞。捕捉孩子的心理特征，及时表扬，你会得到意想不到的结果。

（8）当我们遇到一些顽皮的学生犯错时，我们该怎么办？一天，班上的一个学生丢了钱，发现一个孩子正在用它。此时，我并不急着问她钱的问题。我要给学生打电话，告诉她一些关于行为的事情，然后看着她的脸，找到了一个孩子，但她的肤色却大不相同，所以我问她：今天我们班发生了一件事，我不知道你是否知道。（一步一步观察学生的反应），学生们不说话，有点问题，我将逐步深人，我说，事实上，我今天不是骂你，我想看到你如果不诚实，如果你愿意说真话，我们仍然是朋友，如果你撒谎，一旦被教师和学生发现，后果不堪设想。你把真相告诉了老师，而老师却保密。对于这样的学生，我们应该给予更多的关心和及时的指导，并有意识地抓住他们的闪光点来表扬他们。我们应该时刻关注学生的行为，及时反馈，给他们信心。种植类的监控，必须注意训练监控的行为。他是一个班级的形象，也是一个班级的代表，所以班主任必须给班长适当的时间帮助他树立威信。当班长有一定的管理能力的时候，班主任会很放松。

四、结束语

通过对上述内容的分析和实际例子的对比，我们不难发现其实当好一个小学班主任是一件不容易但是同时又非常艰巨的事情。小学教育是建立学生健康人格的亲密时期，良好的环境，良好的校风，优秀的班主任，积极的教学理念将影响学生在校园学习过程中的心理发展和人生道路。因此，小学班主任的工作不应该粗心大意，而应该用最科学的手段和方法帮助学生在更好的环境和环境中学习和成长。

参考文献：

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