浅谈小学体育教学中体育游戏的运用

摘要：小学体育的教学看似是比较简单的，但是也有一部分学生不喜欢体育课，但每位学生都喜欢做游戏。本文通过将体育和游戏结合在一起，利用体育游戏激发学生对学习的兴趣，使学生在游戏中掌握基本技术。

关键词：体育教学；小学；体育游戏

小学体育教学是我国学校体育的启蒙阶段，是我们各级体育练习中重要组成部分之一，小学体育教学阶段在我国学校体育教学中起着举足轻重的作用。在小学体育教学中，体育游戏是至关重要的，它能够激起学生对体育的浓厚兴趣，对于小学生的身心发展起着非常重要的作用。对少年和儿童认识自然与社会，加强相互沟通，团结互爱，提高智力具有十分重要的意义。本文通过对不同阶段的小学体育教学采用体育游戏的作用进行论述，并对体育游戏在教学中运用时所要注意的事项进行了深入的了解，从而能够更好地提升教学的质量，使小学生的身心健康得到提高与发展。

一、 小学体育教学中体育游戏的运用现状与作用

（一） 准备部分中体育游戏的运用现状与作用

准备活动是体育课堂教学中的开始部分，也是为了防止学生因剧烈运动而造成伤害的重要方法。因此体育教师在教学活动开始前必须唤醒学生身体的各个关节的机能、并预防运动损伤的发生。目前学校体育教学中的准备活动多数以慢跑、徒手操等热身方式为主，这些动作学生学起来比较枯燥、乏味，所以我们可以在准备活动中采用游戏的形式来提高学生的学习兴趣，例如50米快速跑的教学中，运用“叫号赛跑”“喊数抱团”等游戏来作为开始部分的教学手段；在篮球教学中可采用“倒着运球”“篮球蹦蹦跳”等游戏来作为小学生熟悉球性的准备活动。这些趣味性的游戏不仅能让学生更好地进行预热，还有助于教学内容的学习，提高学生在接下来的学习兴趣。

（二） 基本部分中体育游戏的运用现状与作用

在小学体育教学中，基本部分的教学是重点。在这一部分的教学中我们可以将所学的内容与游戏结合起来。使其既有游戏的特点，又能成为与课堂教学有关联的活动。这样可以更好地调动学生的学习积极性，从而能够更好地为基本部分的教学服务。例如，在教学中发现有些女生不喜歡长跑，这是因为她们感觉长跑既累又无聊。针对这一情况，我没有批评他们，而是将跑步和一些趣味性的游戏结合起来，比如“迎面接力”“男女混合接力”“攻地堡”等游戏。这样的教学方式可以让学生在乐中学，提高教学效率和课堂的教学质量。

（三） 结束部分中体育游戏的运用现状与作用

结束部分在整个小学体育教学中有着举足轻重的作用，能够放松学生的身心，帮助学生恢复体力，而且内容的选择决定着放松的效果。但是我们很多体育老师对这一部分都不是很重视，往往采用简单的拉伸等一些比较枯燥的方式进行教学，这些活动在教学中不能达到理想中的效果。然而我们在教学中根据不同年龄段的学生选用一些节奏舒缓的舞蹈或模仿游戏来作为教学的内容，这样对小学生的身心放松起到了独特的效果。比如：低年级的小朋友对新鲜事物比较好奇，我们可以采用一些简单的歌谣配上简单的舞蹈进行练习。教学高年段时，我们可以采用一些简单的瑜伽动作配上音乐进行放松，也可以游戏放松。这样学生就乐在其中，放松的效果也就更好。

二、 小学体育教学中运用体育游戏的注意事项

（一） 体育游戏内容的选择应考虑教学实际情况

我们在体育教学中运用游戏是为了更好地完成教学目标，游戏只是起到辅助的作用。因此我们在进行体育游戏的设计时，应与教材紧密联系，同时把体育游戏和教材完美组合起来，从而使学生巩固和提高所掌握的知识技能，有效地提高教学质量。

（二） 体育游戏内容的选择与组织应科学合理

游戏在体育教学中仅仅只是一种教学方法，这就要求我们体育教师在设计游戏时不仅要考虑其趣味性，还要考虑教育性质。教师在营造欢快氛围的体育游戏时，必须注意组织管理的科学性。例如：需要注意队形、场地是否合理；手势、信号指挥是否正确；组织纪律是否规范等。在游戏过程中，教师必须考虑到学生的主观能动性、团结协作性等，在队伍分布尽可能排方形横队或者弧形列队，有利于游戏有序、安全、高效地开展，达到较好的教学效果。

（三） 体育游戏需注意学生的安全性

体育游戏之所以具有趣味性，是因为竞争，竞争越大，学生参与游戏的积极性就越高，比赛也就越激烈，达到的效果也就越好。但是，小学生的好胜心非常强，在激烈的比赛中往往会忽视安全，从而导致意外伤害事故的发生。因此体育教师在组织教学时，不仅要考虑到游戏的趣味性，还必须考虑到游戏的安全性，真正做到促进学生身心健康发展的最根本的目的。

教育的不断改革要求学生在学习的过程中要从以往被动接受者转变为现在的主动参与者，而通过体育游戏提高学生的学习兴趣，让他们能够主动地参与到课堂学习中来，使学生在参与体育游戏的过程中了解自己，评价自己，让学生能够在快乐中锻炼身体。

参考文献：

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作者简介：

钱强，江苏省昆山市，昆山市石浦中心小学校。