提高高中物理教学有效性的策略探究

赵薇

摘 要 高中物理教学是高中教学的重要内容，不同于初中物理知识的简单、贴近生活，高中物理的难度大幅度增加，并且更具有抽象性，为学生的理解造成了一定难度，加之高中物理更侧重理论知识的学习，与日常生活的联系不紧密，使得学生提不起对物理的学习兴趣，不积极主动地进行物理知识的学习，难以提高学习效率。如何培养学生的学习效率与自主学习能力，让学生主动地学习物理知识，提高物理课堂教学有效性，是每位物理教师都面临的问题。本文分析了高中物理教学的现状，探究了提高高中物理课堂教学有效性的策略，希望可以给广大物理教师带来启发。

关键词 高中物理教学；兴趣；学习效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0042-01

随着时代的发展，教育也在进行不断地改革，素质教育在全国范围内开展了起来，素质教育要求高中物理教学以学生为主，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣，重视学生综合素质的发展。因此，教师在物理教学中要注重学生学习的积极性，多与学生进行互动，培养学生的创新思维与自主学习能力，使学生能够成长为满足时代需求的人才。

一、高中物理教学的现状

（一）教师的教学理念存在不足

教师是知识的传播者，负责将知识传授给学生。教师的教学理念直接决定着教学质量的高低，教师若是拥有先进的教学理念，注重培养学生的自主学习能力与创新思维，激发学生的学习兴趣，就能完成教学目标，提高教学质量，促进学生综合素质的发展。但是在目前的高中物理教学中，教师受传统教学理念影响，过度重视学生理论知识的学习，忽视学生各项能力的培养，在课堂中占据主体地位，使得学生无法进行自主学习，提高自主学习的能力，影响学生的学习质量。

（二）教师的教学方法过于单一

教育的改革发展带来了多种新型的教学方法，每种教学方法都有其独特的优势，在教学过程中根据教材灵活地运用教学方法能够让学生更加容易的理解知识，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行物理学习。但在目前的高中物理教学中，教师运用的大多数传统的讲读式教学方法，教学方法单一，无法适应所有的教学内容，并且讲读式教学法不注重教师与学生的互动，只是单纯地教师在台上讲，学生在座位上学，忽视学生对知识的运用。导致学生的学习兴趣难以得到提高，综合素质也得不到发展，完不成教学目标。

（三）教学的课堂氛围过于沉闷

良好的课堂氛围可以极大地调动学生的积极性，学生置身于良好的课堂氛围之中，会在潜移默化中被课堂气氛影响，积极主动地开展学习，起到事半功倍的学习效果。但是由于目前的高中物理课堂中教师受传统教学观念影响，运用的是传统教学方法，忽视学生的感受，很少与学生进行交流互动。使得物理课堂气氛沉闷，学生学习没有积极主动性，学习效率无法得到提高。

二、提高高中物理教学有效性的策略

（一）完善教师的教学理念

教师的教学理念对教学的学习目标，教学课堂的主体等都有着很大的影响。素质教育要求教师不仅要教授学生丰富的理论知识，还应当培养学生的创新思维、自主学习能力、灵活运用知识的能力等综合素质。为了满足素质教育的要求，完成教学目标，教师要学习先进的教学理念，求同存异，转变自身传统的教学观念，明确学生在教学过程中的主体地位，让学生在课堂上自主学习探索知识，注重学生综合素质的提高，为学生未来的发展奠定基础。例如，在学习《万有引力理论的成就》时，因为学生已经学习了万有引力定律，教师可以转变以往的讲读式教学，让学生根据教材进行自主学习探索，教师在一旁引导学生，纠正学生的错误。通过明确学生的主体地位，让学生进行自主学习，锻炼学生的自主学习能力，促进学生综合素质的提高。

（二）灵活地运用教学方法

在高中物理教学中，教学方法是提高教学质量、调动学生的积极性、培养学生学习兴趣的重要途径，但是物理教学的内容繁杂，单一的教学方法并不能适用于所有的教学内容，这就要求教师在教学过程中能够掌握多种教学方法，根据教学的内容灵活地运用教学方法，提高教学质量。例如，在学习《行星的运动》时，教师可以用多媒体为学生展示太阳系行星围绕太阳运动的动画，向学生展示行星运行的椭圆轨道与太阳在轨道上所处的位置，指出动画中行星与太阳的连线在行星运动中扫到的面积与行星的运动时间，帮助学生理解开普勒行星定律。通过多媒体教学，帮助学生掌握了知识，利用丰富的动画展示吸引了学生的注意力，提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，从而使得教师的教学质量得到了提高。

（三）重视物理实验教学

实验教学是高中物理重要的教学环节，通过实验能够培养学生的实践能力，调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣与实验素养。因此，在号召物理教学中，教师要重视实验教学，合理地运用实验教学独特的优势培养学生的实践能力，在实验教学中重视对学生创新思维的培养，让学生更好地掌握和运用知识。例如，在进行《探究功与速度变化的关系》实验时，教师可以抛开教材，让学生自由讨论思考如何设计实验，调动学生的积极性，锻炼学生的创新思维，促进学生综合素质的发展。

三、总结

高中物理作为高中教学中重要的学科，对学生起着十分重要的作用，教师在教学过程中应当不断探索，不断创新，在教学中完善教学理念，根据教学内容灵活地运用教学方法，对物理实验教学提起应有的重视，培养学生的学习兴趣，注重学生综合素质的发展，使学生能够成长为满足时代需求的综合型人才。

参考文献：

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