分析初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究

李世鹏

摘要：英语是初中阶段学生必须掌握的一门课程，它对学生语言能力的培养具有至关重要的作用，随着素质教育的不断发展，人们越来越关注初中英语课堂中互动教学模式的有效性。本文主要分析和探索了初中英语课堂互动教学模式及其有效性。

关键词：初中英语课堂；互动教学模式；有效性

初中阶段英语学习的目标是培养学生的语言能力和综合素质，初中英语也是义务教育阶段学生必须要掌握的一门学科，随着新课改的不断深入，以往传统的英语教学模式已经适应不了现代教育的发展需求，因此初中教师必须在英语课堂教学中引入互动教学模式，要用新的英语教学理念激发学生学习英语的兴趣，进而有效的提高初中英语课堂教学质量。

一、初中英语课堂互动教学模式存在的问题

1.学生在互动学习中缺乏积极性

学生都是在汉语环境下长大的，他们在学习英语时难免会不适应，而且许多教师在实际英语教学过程中为了便于学生理解和接受，往往会使用大量的汉语来给学生传授知识，这样就会让英语教学转化成汉化式英语教学，并且在初中阶段很多学生认为自身的英语水平一般不会对自己的成绩有影响，因此他们为了提高自身的学习成绩，一般都会把大部分的时间和精力投入数学等其他基础学科的学习中，在学习英语时自然就没有积极性。

2.忽视了学生的主观能动性

初中教师在开展英语互动教学时应该要和学生保持平等的关系，这样才能促进互动教学模式的顺利开展，但是现阶段许多教师在实际英语教学过程中，普遍认为学生应该在自己的指导和权威下学习，这就导致教师在课堂上往往都十分严厉，并让学生都听自己的指挥，这样虽然在一定程度上能够维持课堂纪律，但是却会极大地破坏教学环境，导致学生不敢向教师请教问题，长此以往学生的英语学习效率自然就降低了。

二、分析初中英语课堂中的互动教学模式

在以往传统的初中英语课堂教学过程中，往往都是以教师为中心，教师只是一味地在课堂上给学生传授英语知识，学生普遍都是被动地接受，过于强调学生对知识的接受能力，这样的教学模式会极大地降低学生的英语学习效率，更别说是提高学生的语言能力和英语教学质量了，随着教育事业的不断发展，互动教学模式已经被逐渐普及到课堂教学中。（1）创设相关的问题情境，有效激发学生的英语学习兴趣。教师在给学生传授新的英语知识之前，就可以创设问题情境，引导学生快速进入英语学习的状态中，让学生通过理解和思考问题情境来回顾所学知识，充分调动学生学习英语的热情，让学生在英语课堂中高度集中注意力。（2）采用角色扮演和合作学习的方式。学生在进入英语学习状态后，会潜移默化的受环境影响，激发自己内心的表现欲望，这个时候教师就可以利用这个机会开展语言交流活动，让学生依据教材内容充分发挥自身的想象力来进行角色扮演，在这个过程中，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还提高了学生的英语思维能力，真正把以前被动的接受知识转化为主动吸收知识。

三、初中英语课堂互动教学模式的有效性

1.有利于充分激发学生的英语学习兴趣

在初中英语课堂教学中应用互动教学模式，需要教师认真备课，切实提高英语课堂教学的科学性，在具体备课时，教师要综合考虑初中生的实际学习需求和心理发展特征，要科学合理的安排教学内容，善于利用学生喜欢的方法来营造英语学习氛围，促使学生在课堂中高度集中自身注意力，利用互动教学模式来展开初中英语课堂教学活动，能够在很大程度上激发学生学习英语的主动性和兴趣。

2.优化英语课堂教育方式，发挥学生的主体作用

初中英语教师在实际教学过程中要注意合理优化课堂教学方式，这样才能有效激发学生的学习兴趣。例如：教师在给学生讲解单词和简单的句子时，就可以利用课堂中的一些图片或者事物，让学生根据图片进行说话，或者是利用角色扮演的方式来模拟实际生活，让学生进行语言实践活动，充分调动学生在课堂中的主观能动性。

3.活跃英语课堂教学氛围

在初中英语课堂教學中运用互动教学模式，能够让班级中的每一位学生参与到课堂教学活动中，极大地活跃课堂教学氛围，有效改善以往初中英语课堂教学模式中学生参与活动不积极的问题，同时教师要注意多给予学生自由交流和探讨问题的时间和空间，要深入学生当中去，认真耐心的倾听学生的想法，做好课堂教学的引导者。在初中英语课堂教学时，教师可以结合学生的实际学习和性格特征来给学生划分小组，并且给学生提出一些问题，积极组织学生相互讨论，最后并得出正确答案，学生积极讨论的过程就会使整个英语课堂氛围活跃起来，进而促进学生英语学习能力和表达能力的提升。

4.有助于提高学生的英语学习成绩

在初中英语教学中运用互动教学模式可以牢牢吸引学生的注意力，让学生高度集中精力在课堂讲解和其他同学的互动中，并且熟练运用所学英语知识，使得学生更加深入地了解和掌握英语语法和句子，这样学生就能轻松熟练的应对考试，进而有效提高学生的英语学习成绩，另外在互动过程中还能充分挖掘学生的英语潜能，让学生明确知道自己的不足之处，并及时改正，还会提醒学生在今后再运用的时候不能再犯同样的错误，这也能警示其他学生，促进大家的共同成长和进步。

结束语：

综上所述，在素质教育的时代背景下，在初中英语教学中应用互动教学模式，不仅能充分活跃英语课堂教学氛围，还能有效激发学生的英语学习兴趣，促进初中英语教学的顺利开展。因此，初中英语教师要有效利用互动教学模式为学生营造一个良好的学习氛围，以此来培养学生的探究能力，提高学生的英语交流能力。

参考文献：

[1]周瑛. 分析初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究[J]. 校园英语， 2017（34）：118-118.

[2]吴建红. 初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究[J]. 教育：文摘版：00180-00180.