中职班主任如何培养学生的潜在就业能力

随着时代的发展和科技的进步，我国对技术工种的需求也越来越高，有一技之长便可以安身立命于今天，那么这些技术工种有一部分是来自于中等职业学校，如何让刚刚毕业的初中生适应在中职学校的学习便是中职班主任的首要问题，但是“尊其师“，才能”信其道”，如何让学生喜欢并尊重自己的班主任便是每一个中职班主任首先思考的问题，特别是中职学生受“分数决定论”的偏见影响，一直认为自己是“后进生”，长期认为自己就是一“失败者”，故自暴自弃，学习信心严重缺乏；其次，中职生中有相当一部分被视为是品质较差的学生，不愿受学校纪律约束，因年龄偏小缺乏独立生活能力被家长“逼”进了学校。这些问题学生使中职班主任教育管理学生如履薄冰，如临深渊，稍有懈怠即有可能出现校园突发事件。这些存在的现实情形为班主任的管理工作增加了难度。有难度才更具有挑战性，更能发挥出作为班主任的管理能力。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，每个学生都有自己的潜力，所以，作为一名年轻的中职班主任，要伯乐识马，引导挖掘出每一位学生的潜在能力，让他们爆发小宇宙，实现自己的人生价值。我根据这些年的班主任经验，对引导教育学生的方法进行了总结。

首先，中职班主任要以爱育人，让中职生也在爱的怀抱感受爱，同时再利用自己的爱回馈班级，回馈学校，最终在就业企业用自己的爱专注工作，回馈企业，回馈社会。班主任要用爱心浇灌每一朵花朵，让每一个学生都能感受到班主任的关怀，让班集体成为一个温暖的家庭。利用现代科技，比如微信，QQ，微博等途径建立大家庭的群，让沟通随时随地能够进行，在日常学习中，多去了解学生的困惑，传道授业解惑；在生活中，了解学生的衣食住行，关心关爱学生的健康问题，学生如果有感冒发烧一定及時关注，如果学生在家生病，班主任可以带学生去探望，加强情感联系；如果学生在校生病，及时帮助就医，并取得与家长的沟通联系，提高师生和老师家长的互信，稳固班主任在解决学生问题方面的权威地位。

其次，要提高中职生的道德情操，中职班主任要以德服人。德育是关系到学生一生幸福的大事，立德树人是教育的根本任务，也是教育工作者的神圣使命。在中职生里面也存在着未来能开创帮助小企业者的“马云”，也有能叱咤房地产事业的“王健林”，只要中职班主任在教学管理和日常生活上，以身作则，比如早读自习早进班，劳动面前身先士卒，体育锻炼做示范，文艺表演也积极参加，让孩子们感受到道德楷模就在身边，用良好的品德影响学生，用耐心的语言引导学生，相信在中职班主任的影响下，学生会更热爱班集体，更热爱学校，更热爱自己从事的职业。

再者，中职生要确立自己的技能优势，中职班主任以技服人，让学生懂得只有扎实的技能才是稳定就业的前提。中职班主任要有扎实的专业技术功底和良好的文化素养。无论我们教授的是美术设计，还是酒店管理，只是技术不同，但是作为中职班主任都必须有过硬的技术，让学生从心底里佩服，因此，在执教过程，多多参加学校，市级，省级甚至国家级举办的各类技能比赛，也要认真指导学生参加这些比赛，除了奖项之外，比赛还可以提升自己，学习同行的优点，增强自己的功力，更能加深同学生的情感认知，提升自己在学生中的技能地位。

还有必须培养中职生的严肃认真，同时还要培养中职生的亲和力，所以中职班主任除了选出合格称职的班干部集体，中职班主任应该做到“两面派”，一方面要“鹰派”，要严格管理班级，按照学校的规章制度执行，对迟到旷课问题要一视同仁，对待住宿生不按时晨练等违法学校制度要严之又严，让班集体形成一种浩然正气；另一方面，做到“鸽派”，要对学生有亲和力，即使学生范了一些小错误，通过班主任和家长的悉心教导，学生能够认识自己的错误，能够取得进步，让学生充分感受到班主任对自己的理解和信任。

最后，要培养中职生的团队意识和积极向上的精神，中职班主任要多多开展集体活动，积极参加学校举办的各种文体活动，提高班级凝聚力。每一次大型的学校活动都是班风班纪的呈现，都是班级凝聚力的展示，也是班主任和全体同学才华的绽放，拿学校运动会举例，无论是运动会开幕式，还是运动会的赛场上，班主任都要负责好“导演”的角色，让我们的“主角”--全体班级学生展示自己的才华，有的同学删除会轮滑，有的同时擅长会跳舞，有的同学擅长跳绳，班主任要让每一位同学都展示自己，让学生享受运动会带给自己的成就感，这样学生参加的积极性提高，凝聚力自然而然加强。

中职班主任通过对学生爱心，品德，技能，团队意识等领域的悉心引导和培养，让中职生全面提高自身的素质，提高中职生的软实力和硬实力，只有这样才能为中职生的就业打好潜在能力，让他们在未来的择业就业上信心十足，让他们在自己的人生舞台大放异彩。

作者简介：李珂珂（1984.12---）男，汉族，河南洛阳人，中小学二级教师，理科硕士，洛阳市第一职业高中数学教师。

课题名称：《中职班主任提升学生就业能力的研究》，编号：LZJB17008。