当代大学生就业与发展分析及对策研究

摘要：近些年来，全国高校扩招，我国高等教育步入“大众化”时代。许多新问题不断涌现，其中大学生就业问题尤为突出。当前大学生不能及时就业的原因有很多方面，本论文通过对一定范围内大学生的实例调查，通过对调查数据的分析和说明，列举了当代大学生就业观的现状，并深入探究其成因，进而提出相应的对策。

关键词：高校；就业；发展；对策

近些年来，随着毕业生人数的逐年则多、社会环境的改变和当代大学生更新的就业观念的影响，很多大学生在就自业过程中呈现出新问题，面对这些新的挑战在就业工作中一定要结合身实际情况，加强就业创业指导工作，努力开辟新的就业渠道、实施就业精准化指导，这有这样才能适应当代大学生及社会的需求。下面就以天津某高校经济与管理学院为例进行分析和对策研究。

一、当代大学生就业与发展现状

（一）天津某高校经济与管理学院毕业生就业情况

该学院2017年共有毕业生505名，就业率为98.5%，主要就业方向为学校、国企、民营企业。

该学院共有7个本科专业，从近年来就业专业情况（初次就业率）来看，电子商务专业就业率最高，物流管理（师范）专业就业情况较为一般。原因较为多样化，物流管理作为门槛较低的工作，市场需求较大，毕业生的择业期望值较低和较高并存，而电子商务与财务会计属于热门专业，毕业生的择业期望值相对较高。因此造成初次就业率的偏差。随着我国经济的发展，社会对电子商务、物流管理人才的需求依然还会持续一段增长期。而对教育的重视，社会对相关专业师范人才的需求也会越来越多，尤其是对电子商务、物流管理教师的需求旺盛。

（二）毕业生职业发展

近年来，毕业生从事的行业涵盖了主要的行业大类，民营企业是毕业生就业最集中的职业选择去向，并且专业对口率达80%以上，一方面反映出我国社会的民营企业发展迅猛的现状；另一方面也反映出当代大学生在就业观念生有了一定程度的改变。

（三）毕业生就业满意度调查

学院各专业大四毕业生对签约工作满意度情况在每年都有一些变化，总体上呈现出各专业情况差异大、满意度逐年略有提升等特点。其中2017年学生对于就业满意度在金融、财务会计教育、电子商务、劳动与社会保障几个专业上要高于之前两年。满意度的受到多方面的影响，这组数据说明在当前大的经济形势下，高校毕业生已经有了一定的心里预期，相比过去“眼高手低”的就业观念有了改变；另一方面满意度提升的速度不高也说明在高校的就业指导，特别是大学生的全程就业指导方面还有待提高。

二、当代大学生就业中存在的问题及分析

随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化和高等教育的快速发展，高校招生规模日趋扩大，高校大学生就业制度早已从传统的计划经济体制下的“统包统分”模式转变为宏观调控，即“双向选择，自主择业”的新模式。这种新型的人才就业模式给高校大学生提供了自由、自主选择的空间，同时也对高校大学生的职业素质提出了更高的要求。从目前情况看，很多高校已经针对这样的就业形势调整了工作思路，但是依然存在一些问题有待解决。如：大学生就业观念还有待提高、辅导员就业指导理论体系、就业准备工作以及产学研融合都有待完善和深入等等，对于这些问题的全面分析和对策的合理运用在当代大学生的就业工作中起到重要的作用。

（一）大学生就业观念存在问题

从目前的一些数据来看毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，在问卷调查中能够分析出一些毕业生就业期望值依然较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人單位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”的观念依旧较重，看重国家机关、事业单位等，对一些小企业不感兴趣，致使就业成功率降低、就业满意度下降。

（二）就业指导理论体系不够完善

从就业工作本身来讲，大四年级的相关就业工作是由辅导员兼任，缺乏对于就业工作的深入分析。很多辅导员老师有着丰富的就业指导实战经验，但是缺乏相关的理论支持。虽然学校给予辅导员相关的就业指导培训，但是由于辅导员的工作性质和流动性等原因，导致辅导员在就业指导工作中并没有形成完整的就业指导理论体系。

（三）就业供需匹配度不高

通过对某高校经管学院的调研，我们发现毕业生的就业匹配度还不是很高，一些通用能力的运用成为学生毕业后的一个方向。特别是师范类专业学生在毕业后从事教师的匹配度各地一些，主要是目前教师岗位有限、竞争激烈，且一些地域较为偏远的教师岗位并不在学生就业的考虑范围内。

（四）就业市场环境缺乏公平公正

大学生就业面临着很多障碍，如性别歧视等，尤其是一些专业女生偏多，在竞争激烈的年代缺乏一个公平公正的就业环境。

（五）毕业生普遍缺乏充分就业准备

很多应届毕业生没有清晰的职业规划和目标，对职业、行业、岗位没有知识、技能、资质、心理上的准备。

（六）产学研融合不够深入

产学研合作是高等院校落实社会责任、检验办学质量的重要抓手。要拓展产学研合作的内涵，应以企业需求为根本。但是，目前很多学校在实际教学中还没有充分认识企业的技术需求，发挥自身科研优势的力度还不够强。帮助企业摆脱技术、人才困境的力度不够，有很多合作还停留在表面上，深入度不够。

（七）天津籍生源就业局限性大，就业质量不高

天津籍生源的学生目前对于就业的区域性要求较大，当前的就业形势想在天津找到我校就业符合度高的岗位非常困难，按照前期经管学院的数据看，近三年来天津本地只有电商专业的一个中职教师岗位满足师范类符合度。就企业而言，天津籍学生在中小企业就业的比例较大，这些企业人员流动性高导致就业质量差。

三、当代大学生就业对策研究

（一）加强学生的职业教育和引导

各有关部门要根据学生从入学到毕业不同阶段的职业认知水平和发展特点，制订相应的教育目标，采取相应措施，把就业指导与服务工作贯穿于学生在校教育的全过程，提高学生的就业积极性，并且帮助学生不断提高职业认知水平和自我发展能力。

（二）创新企业宣传、宣讲方式

目前，很多学生还是依靠学校招聘会得到有效的就业信息（如图4所示）。在就业指导工作中通过对学生就业意愿的了解，积极联系创新企业，开办企业宣讲会，为学生提供更广泛的就业信息。可以尝试“宣讲会进课堂”、“宣讲会进宿舍”等新的宣传、宣讲方式进一步提高信息覆盖面，从而学生的就业积极性，同时使学生根据就业形势不断完善自我，增强学生的就业竞争力。

（三）全力做好精准就业指导工作

首先，利用互联网精准引进企业，进行专场招聘会。用好“微信群”、“QQ群”、“校讯通”、等管理系统及时进行就业信息发布。针对就业单位要利用网络资源对用人单位的资质进行提前审核。

将审核好的企业进行行业及层次分类，然后将这些企业信息汇总后通过互联网推送给学生。并通过互联网平台做好学生就业意愿调查，并将调查信息做好分类，以便更好地和企业对接。

其次，建立应届毕业生就业创业状况统计指标体系。按照实际情况将学生分为没有就业意愿、就业意愿不强、正在创业初期等类别，根据每一类的学生建立三级联动机制，辅导员、班主任及时跟踪学生的就业近况，认真核实汇总就业数据，实时更新并分析相关信息，有针对性地找到工作重点，加大对对重点关注对象的指导服务力度，帮助他们尽快实现就业创业。

（四）继续加强社会实践和校企合作为学生提供实践平台

在就业工作中应进一步拓宽实践渠道，为学生搭建课堂内外实践的平台。各单位在维持现有校企合作的基础上建立新一批相对稳定的实习和就业基地，并开展长期的有效的实习实践教学。在课下，要积极组织学生开展社会实践、调研、实习等活动，引导学生自身积极参加到这些实践活动中。这样，一方面可以让学生了解社会，做好就业初期的对接工作；另一方面也可以使学生了解国情，培养社会责任感。

（五）充分挖掘资源拓宽资源渠道

充分利用校友资源，搭建校友平台。积极联系接收往届毕业生的企业来校招聘，并组织往届各行成功就业毕业生进行宣讲，从行业常识、就业准备、知识储备、职场要求等各方面进行朋辈指导。

（六）继续完善全程化就业指导机制

全程化就业指导贯穿于大学教育的始终，有利于帮助大学生正确认识自我，明确职业定位，充分了解就业政策、就业形势和就业技巧，确立正确的择业观。为大学生的择业、就业、创业提供全方位的指导与服务，为大学生成长成才与顺利就业提供有力保障。在实际的工作中，经管学院将继续针对不用年级的特点提出就业指导意见，并初步建立好全程化就业指导指标体系，最大限度的让学生早介入、早思考、早下手，为今后的就业工作打下基础。

（七）加强创业工作，力争以创业带就业

就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策， 关键在于使更多的劳动者变为创业者。加强在校生创业指导， 引导学生合理利用创业政策，积极响应万众创新、大众创业的号召培育在校大学生的创新创业意识。

在实际工作中，各单位应办好“互联网+”等创业大赛，继承“双导师”制，在有实战经验企业家的带领下，让更多的好项目落地，控制好大學生的创业成本，力争用最少的资源待用更多的学生就业。同时，我院开展创新创业课程，为毕业生自主创业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王纪妹.浅谈经管类学院大学生就业创业协会发展的问题及对策分析——以南通大学大学生就业创业协会商学院分会为例[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017 （02）：144-145.

[2]张毅，王宝林，白璐婷.京津冀协同发展下河北省吸引大学生就业的对策分析[J].职业时空，2016，12（04）：98-101.

[3]刘晓辉.京津冀协同发展下的大学生就业现状分析与对策研究[J].现代经济信息，2015（01）：439.

作者简介：姓名：牛芊，出生年月：1984年3月，性别：男，民族：汉，籍贯：河北省香河县，工作单位：天津职业技术师范大学，学历：硕士研究生，职务：组织员，职称：政工师。