大学生如何借助美剧提升读写能力

谢琴　唐梅娟

摘 要： 全球化程度不断提高，英语得以更广泛的应用。21世纪的大学生应该具备较强的英语综合能力。但大多数人认为英语读写能力的培养过程枯燥乏味。本文主要探究如何运用有效的方法观看美剧，在保持趣味性的同时，促进英语读写能力的提升。

关键词： 美剧 读写能力 有效方式

经济全球化趋势不断增强，英语使用广泛。美剧受到人们的关注，大学生对其热衷，这一点应该引起英语教师的重视。利用学生对美剧的兴趣，发挥出美剧独特的魅力，让观看美剧同英语学习相结合，利用美剧真实的美式英语环境，激发学生学习英语的兴趣，进而帮助大学生更好地学习英语，提高英语听说能力和读写能力。

一、观看美剧对提升大学生读写能力的积极意义

（一）激发大学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，没有兴趣开展的学习活动，正慢慢扼杀学生学习的意愿。在英语教学过程可以看出，学生对传统大学英语课堂的学习热情不高，不利于教学的开展，同样不利于学生英语素质的提高。美剧作为教学内容的补充，能激发大学生的学习兴趣。

（二）强化学生的语言记忆。

一些关于增强学习效果的研究发现，带有描述性的画面或者录像有助于学生听力水平的提升。将声音和画面结合在一起提升听力，学习效果更佳。传统英语课堂以教材和基本的英语听力为主，课堂上的学生处于两种状态，一种是光看不听，一种是光听不看，接收英语信息时，单纯使用一种感官，缺少刺激，这对于学生记忆的效果并不显著，整体读写能力有待提高。美剧将图像和声音结合在一起，把学生多个感官调动起来，让其感受英语，感受英语具体应用的画面，理解英语表达的具体内容，用图像带动语言记忆，极大地强化了记忆内容，进而增强了记忆效果。

（三）丰富学生的语言文化知识。

语言与文化不可分割，文化需要通过语言表达。学习语言知识，一定要了解语言背后的文化。英语语言国家的社会文化缩影就是美剧，将一个硕大的美国浓缩在美剧中，有数量庞大的文化信息和语言信息。观看美剧不仅仅是一种娱乐行为，还可以让学生更加了解美式英语的具体表达方式，深入文化内涵，进而促进英语学习，促使学生联想课堂学习内容，提高读写能力。例如，在知名美剧《老友记》中就有着关于“破烂娃娃”（Raggedy Ann）的实际内涵，其意并非字表含义，而是指著名漫画家约翰尼·格鲁埃尔以自己女儿的破旧娃娃为形象创作的漫画形象。这个形象在1918年圣诞节的时候诞生，知道这些内容对美国文化会有更多了解。在未来实际运用中如果遇到这样的词汇，就不能单纯对其进行翻译，而要考虑当时的语境，分析其到底是表面意思，还是特指这个漫画形象，有利于学生日后读写文章能力的提高。

二、观看美剧需要注意的问题

（一）重视娱乐，忽略学习。

利用美剧学习英语是一种新型学习方式，在一定程度上显示了娱乐的性质。学生观看时容易被剧情吸引，忘记观看美剧学习英语的主要目的。观看者为了更好地了解剧情，忍不住读中文字幕，忽略英文语境。显然失去观看美剧提升英语能力的意义。因此，必须在观看前明确观看目的，带着学习英语的目的观看美剧。

（二）认为中文字幕完全正确。

从当前一些美剧在国内的播放情况看，很大一部分都是一些热爱翻译的人组成小组，自行完成美剧翻译，翻译水平高低不齐，不能很好地保证中文含义的得体性和正确性，甚至包含一些错误的翻译。如果一味迷信中文字幕，就有可能误导大学生造成错误。因此，观看美剧时，遇到疑惑，一定要勤动手，找资料、翻词典，切不可完全依靠中文字幕的翻译。

三、大学生观看美剧提升读写能力的有效方式

（一）跟读模仿，有助于提升学生的精读能力。

学习英语的最终目标是使用英语进行表达，实现两种语言的自由转换。精读能力的提升，能使大学生更有效地进行汉英互换。跟读模仿训练是一个不可缺少的过程，观看美剧时，设置跟读模仿练习，进行精读训练。常用方法有关闭画面，跟读台词；关闭声音，阅读字幕等。经常开展这些学习活动，能在训练听说能力的同时，加深学生的语用理解，提升阅读速度和阅读能力。

（二）带有目的观看，有助于增强学生的读写能力。

日常生活中观看美剧是一种娱乐行为，但是如果带着学习目的观看美剧，就会在一定程度上提升观看者的读写能力。很多学生观看美剧都喜欢看美剧上配有的中文字幕，这样很容易忽略英语字幕，重视翻译内容，忽视美剧提供的语境。如果学生将语言知识学习作为目的，在观剧中边看边写，那么既能习得常用表达，又能提升写作速度和读写能力。

（三）正确分析美剧文本，有助于提升学生的写作能力。

利用美剧提升大学生的读写能力，需要用心对美剧中一些台词做详细的文本分析，理解台词中英语单词的真正含义，从而更好地写作英语文章。分析美剧中的文本可从两个方面入手，教师可以在课堂上带领学生一同完成文本分析，也可以以作業形式让学生课后自行完成文本分析。分析文本的切入角度是词汇与句型。针对典型台词进行分析，模仿剧中漂亮的英语句型结构，有助于学生在写作中准确用词、灵活用句。

例如“endure”这个单词，释义主要有两种。做不及物动词，意为“持久”、“持续”；做及物动词，意为“忍受”、“忍耐”。一些大学生只知其形，会其意，而不探究如何正确使用。日常写作中，表达“忍受”或者“忍耐”时，学生还是多用“stand”和“bear”，很少应用“endure”。美剧《唐顿庄园》第一季第三集中，对于这个单词就有很好的应用范例。剧里一场晚宴中，一位来自土耳其的大使心怀不轨，使用带有轻佻的语气同庄园大小姐谈笑。在大小姐表示不喜欢自家牙医时，大使开玩笑道：“你下次牙疼的时候，可以来伊斯坦布尔。”大小姐问道：“Wouldnt the journey be painful？”大使意味深长地回应：“Sometimes we must endure a little pain in order to achieve satisfaction.”即“有时候想要得到满足是需要忍受一些痛苦的”。将这段台词从剧中提出分析，学生会对“endure a little pain”有形象深刻的理解。这种结合剧情的习得，很容易转换为语言能力在表达中加以应用。又如大学生在用英语表达“并没有什么不同”时，通常会用到“There is no difference.”但是美剧中常用“It doesnt make a difference.”。老师有意识地在美剧播放中加以引导，学生能很快将其运用到写作中。

美剧内容丰富，画面生动，语言地道。教师可以引导学生将美剧作为日常学习的辅助补充，在美剧中欣赏，在欣赏中学习，在兴趣中提高语言理解力，丰富语言表达，从而提高读写能力。

参考文献：

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2015年湖南省大学生创新项目：美剧促进大专学生英语能力提升的研究。

通讯作者：刘婕