思维地图在小学数学教学中的应用分析

摘 要：从概念来说，思维地图是一种思考方式，是一種把个人潜力完全挖掘出来的思考方式。可以采用新的技术来改进教学效果。比如在教学过程中引进视频、音频、坐标，给学生充分发挥想象力的空间。从时间、空间的角度灵活变换教学方法。这是一种新的教学手段。然而要把它运用到实际的教学过程中，需要找到适合自己的教学方法才能达到事半功倍的效果。

关键词：思维地图；小学数学；教学；应用分析

思维地图是一种相对来说较先进的思考方式，它可以改变传统教学模式中学生的思考方式。传统的思考方式通常是一种静态的思考方式。主要通过发挥想象力达到一定效果。思维地图引进了一些思考元素，它通过这些元素拓宽学生的想象空间，更强调发散思维的无边性。从时间、空间、环境、周围物质的点点滴滴变化来启发学生。它通过一个中心点，联想到无数的想象因素，形成思维上的一条线，由这条线再引出一片知识点。简单来说是锻炼一个人把他独有的思考方式、想象力发挥到极致。比如，在思维导图里建立属于自己的坐标系，横轴是时间、纵轴是空间。每一个坐标点都代表一个想象元素、一个关键词。由此可以在脑海里建立无数个坐标点。它改变了传统教学中以教师为主导、教材为主线、教室为主要教学场地的教学模式。把一些枯燥乏味的理论变成富有趣味性的、有发散思维的抽象事物。一方面它可以把学生的想象力发挥到极致，另一方面可以把一堂课变得更加生动活泼。这样的教学方式不仅可以轻松、愉快地提高教学质量，还给了老师研究教学手段的时间。

一、 思维地图在实际数学教学中的优点

（一） 培养学生的学习兴趣

思维地图作为一种新的思考方式、新的教学方法，从提出这个概念开始，就不断受到学生老师的好评。主要是它冲破了传统思维的藩篱，打开了学生的想象空间，充分尊重学生的个体差异性、独立性。真正让学生意识到，我是世界上独一无二的。我的存在是有意义的，有价值的。我有自己独一无二的想象力。这种自我意识是认识自己的第一步。然而认识自己是学习的第一步。只有充分了解自己的优缺点才能取长补短、不断进步。数学是一门需要想象力且逻辑思维较强的学科。由于在幼儿园的适合逻辑思维、想象力得不到经常性的锻炼和正确的引导，导致很多小学生抱怨数学真难，我语文可以考一百分，但数学只能考八十分。家长也觉得这不能怪孩子，数学本来就很难。这是一种思维误区，没有向孩子传递正确的学习观念。思维地图这种教学方法在这个时候显得尤为重要。可以通过发挥想象力、理论联系实际的方式来学习数学。首先培养他们的学习兴趣，体会数字之美、数学之美。它可以实现数字、图片的完美结合。它更适合现代学生的需要、市场的需要。

（二） 打开学生的思维空间

很多小学生反映数学学不来，每天的计算题特别难而且容易出错。好像数学成了小学生最抱怨的学科之一。其实不是这样的，学习数学需要一定的想象力和逻辑思维。只要从幼儿园注重培养孩子们的想象力和逻辑思维，数学就成了一门让孩子们感兴趣且容易学好的学科。俗话说，“兴趣是最好的老师”，说明从小培养孩子的数学兴趣多么重要。思维地图注重想象力和逻辑思维，是应用于数学教学中最好的方式之一。传统思维是相对封闭的、狭隘的、短暂的。而发散思维可以弥补这些不足，它可以打开学生的思维空间，使学生从单一的数学知识可以联想到其他学科的知识。这样不仅可以加深理解，还可以改变学生的思考方式。哲学上讲：联系具有客观性、普遍性，世间万物都是相互联系的，没有孤立存在的事物。这就说明了所有学科都是相互联系的、都是相通的。

二、 思维地图在教学中如何起到事半功倍的效果

教师要善于在教学实践中运用思维地图。在上课的头一天就要认真备课，心里至少有个思路知道明天讲哪个知识点，如何让学生高效地听懂、理解，吸收这个知识点。一节课的成功或者失败和备课有很大的关系。比如教师可以在上课过程中多举例，以现实生活中的事物为例子来讲知识点。这种通俗易懂的方式是学生最容易接受的。比如数学课中直角、锐角、钝角等概念，可以在黑板上画一栋房子。让学生自己想象哪些角是直角、锐角、钝角。给他们充分的时间想象，这样不仅可以让一节课变得丰富多彩，而且可以在无形中提高教学质量。这就是思维地图在实际教学中的应用实例。

三、 结语

小学数学是培养数字审美的开端，是计算能力的起点，更是培养小学生逻辑思维的开始。由于每个学生的思考方式都不尽相同，在充分尊重学生差异性的同时，又给学生展示自己的空间。思维地图能够有效提高教学质量，针对小学数学教学中出现的问题采取相应的措施。可以避免传统教学中的一些不足，是适合当代发展的教学方式。具有很强的实践性，它的实践意义是大于理论意义的。目前国内教育也在不断创新和改革，思维地图作为一种新的教学方式具有很强的生命力，这就要求老师必须具备一定的创新能力、实践能力。需要努力不断提高自身能力才能更好地适应日新月异的时代变化，做一名新时代的、真正的、合格的教育工作者。

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作者简介：张鸿鹰，内蒙古自治区赤峰市，元宝山区平庄镇中心校。